Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «С о л н ы ш к о»

Утверждаю:

Директор школы:

___________________

Бутаков Б.Н.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красулинская основная общеобразовательная школа»

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием

«С о л н ы ш к о»

Красулино

Пояснительная записка

Летняя большая перемена  дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира.

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность поехать в лагеря вне поселка, выехать из поселка к родственникам. Большой процент детей остаются не охваченными организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в « группы риска».

Поэтому на базе МБОУ «Красулинская ООШ» ежегодно открывается летний оздоровительный лагерь дневного пребывания.

Информационная карта программы

Условия реализации программы:

1.Материально – технические условия:

Игровая зона, мягкая мебель;

Настольные игры, пазлы;

Шашки;

Раскраски, альбомы, цветная бумага;

Карандаши, фломастеры, краски;

Мячи, скакалки;

Конструкторы;

Магнитофон;

Телевизор, ДВД-проигрыватель;

Мультимедийный проектор, ноутбук;

Цифровой фотоаппарат;

2.Кадровые условия:

Администрация школы;

Воспитатели;

Повара;

Медицинская сестра;

Гардеробщица;

Уборщица;

Работники СДК;

Библиотекарь.

3.Педагогические условия:

1.      Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.      Организация различных видов деятельности.

3.      Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.      Создание ситуации успеха.

5.      Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.      Организация различных видов стимулирования.

4.Методические условия:

Наличие программы лагеря, плана-сетки.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планёрок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания при МБОУ Красулинская ООШ» с социумом

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

1. Организационный модуль.

Формы работы:

планирование;

подготовка к лагерной смене;

оформление лагеря;

подготовка материальной базы;

определение обязанностей;

подготовка к сдаче приемной комиссии.

организация питания в школьном оздоровительном лагере.

2.Оздоровительный модуль.

Формы работы:

утренняя зарядка;

закаливание

встречи с медицинским работником;

влажная уборка, проветривание;

беседы о вредных привычках;

организация питания воспитанников;

спортивные праздники;

экскурсии;

экспедиции;

работа спортивных секций;

подвижные игры;

работа преподавателя по физической культуре.

3. Творческий модуль

Формы работы:

коллективно-творческая деятельность;

участие в общелагерных мероприятиях;

экскурсии в библиотеку села, парк Победы, Дом культуры;

конкурсы;

викторины.

4.Нравственно-экологический модуль

Формы работы:

экскурсии в природу;

беседы о нравственности;

экологический КВН;

работа библиотекаря школы;

викторины, конкурсы;

мероприятия по плану.

5. Социально-психологический модуль

Формы работы:

работа социального педагога;

диагностика;

тестирование;

индивидуальные беседы;

групповая работа;

анкетирование.

Механизм реализации программы

Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно – ролевую игру, как ведущий тип деятельности.

Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Сценарий игры служит лишь канвой для импровизации. Эти игры проходят без зрителей, все-участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности.

 Сюжетно-ролевая игра - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.

Игра предполагает:

- большую двигательную активность;

- разнообразие видов деятельности;

- признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;

- релаксационные занятия.

Этапы реализации программы:

1.Подготовительный этап (апрель-май)

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону.

Деятельностью этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

издание приказа по школе о проведении летней кампании;

разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.

2. Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

Основной деятельностью этого этапа является:

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

запуск программы летнего оздоровительного лагеря;

формирование органов самоуправления,

знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

3.Основной этап смены.

Основной деятельностью этого этапа является:

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

4. Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

подведение итогов смены;

выработка перспектив деятельности организации;

анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Инструктажи:

Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)

Инструктаж по правилам дорожного движения. (Воспитатели)

Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Физрук)

Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Воспитатели).

Текущие инструктажи (Воспитатели).

Режим работы:

Законы лагеря

Без разрешения воспитателей (вожатых) не покидай лагерь;

Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу;

Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым;

Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают;

Время дорого у нас: берегите каждый час, каждую минуту, каждую секунду – не опаздывайте;

Долой скуку;

Будь вынослив и терпелив;

Один за всех и все за одного! За друзей стой горой;

 Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

План работы летнего оздоровительного лагеря.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96606-programma-letnego-ozdorovitelnogo-lagerja-s-d