- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект о толерантности
858
0
ПРОЕКТ
«Все люди – братья?»
Выполнила
Казарина Ирина Викторовна,
учитель русского языка и литературы
МБУ лицея № 51
ТОЛЬЯТТИ
2014
Содержание:
Тема проекта, предмет, класс
Толерантность как качество, необходимое в условиях современного общества.
ОЖС , литература , внеклассная работа
7- 10 класс
Проблема, рассматриваемая в проекте и её актуальность
Проблема терпимого отношения к людям разных национальностей , вероисповеданий, социальных групп и принятия ценностей другой личности в ситуации ежедневного общения в условиях современного взаимопроникновения культур, расширении общественных связей и возможности свободной миграции.
Цель проекта:
Воспитание в себе толерантности как качества личности ,признающей права на отличие , проявляющегося в принятии другого человека таким, каков он есть, уважении другой точки зрения, сдержанного отношения к тому, чего не разделяешь, понимании и принятии традиций, ценностей и культуры представителей другой национальности и веры.
Задачи проекта
Способствовать формированию информационной компетентности в рамках данной темы.
Способствовать формированию коммуникативной компетентности в условиях групповой работы.
Воспитать в себе умение терпимого отношения к особенностям поведения людей, вызванных национальными , религиозными , половыми и прочими различиями, стремление оказывать помощь и быть готовыми её принять.
Типология проекта
По доминирующей в проекте деятельности :
информационный .
По характеру контактов :
внутриклассный.
По предметно-содержательной области :
надпредметный.
По продолжительности :
краткосрочный.
План проведения проекта
Подготовительный этап
Вид деятельности | Участники (учитель, ученики и др.) | Планируемый результат | Сроки выполнения |
Осмысление темы в её различных аспектах | Учитель | Определение количества групп и областей их деятельности. | 1-3 дня |
Составление инструкций | Учитель | инструкции | 1-3 дня |
Обсуждение темы | учитель, ученики | Деление на группы | 1 урок |
Этап реализации проекта
Вид деятельности | Участники (учитель, ученики и др.) | Планируемый результат | Сроки выполнения |
Планирование работы в группах | ученики | Алгоритм действий | 2-3 дня |
Поиск информации по своей проблеме | ученики | Информационный материал , список источников | 3-4 дня |
Исследовательская работа( опрос, анкетирование) | ученики | Отчеты, графики, таблицы | неделя |
Анализ , обобщение всех результатов по теме | ученики | презентации , буклеты | неделя |
Заключительный этап
Вид деятельности | Участники (учитель, ученики и др.) | Планируемый результат | Сроки выполнения |
Защита проекта | учитель, ученики | Справочник по теме ( в печатном и электронном виде) | 1-2 урока |
Рефлексия | учитель, ученики | Сборник эссэ | 1-2 урока |
Задания для учащихся, результаты их выполнения
Тема исследования | Содержание задания для учащихся | Формируемые компетентности | Форма представления результатов исследования | Форма деятельности учащихся (индивидуальная, групповая, коллективная) |
Психологические теории о разных типах людей (Заглянем в психологию.) | Сбор информации, исследовательская работа, систематизация всех результатов | готовность к разрешению проблем, использованию информационных ресурсов, к самообразованию, к социальному взаимодействию, технологическая и коммуникативная компетентности | презентации , буклеты | индивидуальная, групповая, коллективная |
Толерантность как качество личности, её проявление в общении с близкими( Я и моя семья. ) | Сбор информации, исследовательская работа, систематизация всех результатов | готовность к разрешению проблем, использованию информационных ресурсов, к самообразованию, к социальному взаимодействию, технологическая и коммуникативная компетентности | презентации , буклеты | индивидуальная, групповая, коллективная |
Проявление терпимости в общении со сверстниками(Мои ровесники такие разные…) | Сбор информации, исследовательская работа, систематизация всех результатов | готовность к разрешению проблем, использованию информационных ресурсов, к самообразованию, к социальному взаимодействию, технологическая и коммуникативная компетентности | презентации , буклеты | индивидуальная, групповая, коллективная |
Многообразие народностей на территории РФ, проблемы мигрантов(Другой народ- другая территория ?) | Сбор информации, исследовательская работа, систематизация всех результатов | готовность к разрешению проблем, использованию информационных ресурсов, к самообразованию, к социальному взаимодействию, технологическая и коммуникативная компетентности | презентации , буклеты | индивидуальная, групповая, коллективная |
Люди разных вероисповеданий(Во что вы верим?) | Сбор информации, исследовательская работа, систематизация всех результатов | готовность к разрешению проблем, использованию информационных ресурсов, к самообразованию, к социальному взаимодействию, технологическая и коммуникативная компетентности | презентации , буклеты | индивидуальная, групповая, коллективная |
Тема толерантности в литературе и публицистике ( Мудрость мастеров…) | Сбор информации, исследовательская работа, систематизация всех результатов | готовность к разрешению проблем, использованию информационных ресурсов, к самообразованию, к социальному взаимодействию, технологическая и коммуникативная компетентности | презентации , буклеты | индивидуальная, групповая, коллективная |
Оценивание.
На разных этапах деятельности учащихся в проекте используются разные виды оценивания : самооценка, взаимооценка и оценка учителя.
Рефлексия в виде эссэ каждого участника с последующим составлением сборника.
Использование ИКТ в проекте
Целесообразно использовать ИКТ в данном проекте.
Перечень информационных ресурсов
Ресурсы сети Интернет: 1. http://ru.wikipedia.org/wiki
2.http://kaselita.ucoz.ru
3. http://psy.5igorsk.ru
Печатные издания: 1.Асмолов А.Г. Толерантность в общественном сознании России.- М. , 1998.
2.Петровский А.В. Общая психология.-М.: Просвещение, 2007.
3.Рожков М.И. Воспитание толерантности . М ., 2008.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96792-proekt-o-tolerantnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по информатике»
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.