Педсовет в форме деловой игры «Виды, методы и приемы при организации конструирования с детьми в детском саду»

Деловая игра с педагогами на педсовете

«Виды, методы и приемы при организации конструирования с детьми в детском саду»

Цель:систематизация знаний педагогов о развитии ребенка в конструктивной деятельности.

Форма проведения: деловая игра.

Игра проводится в виде соревнования двух команд. Выбирается жюри. Воспитатели делятся на две команды по возрастным группам, в которых они работают: младшие группы и старшие группы. Задания располагаются в виде табло на модели дома. На подготовку ответа дается 1 минута, на составление плана - 5 минут, общая длительность около 1 часа.

План проведения 1 раунд - «Разминка»

Назовите детали конструирования, входящие в деревянные строительные наборы: (пластины, кирпичики, полукубы, призмы трехгранные, цилиндры, брусочки, арки, куб).

Что можно отнести к плоскостному конструированию (танграм, разрезныекартинки, мозаика, пазлы).

Ваше определение конструирования.

(Конструирование — игра со строительным мате­риалом; занятие, на котором сооружаются постройки г деталей конструктора; это строительство, осуществление замыслов.) А вот что нам говорит «Толковый словарь русского

«Конструировать — создавать конструкцию чего- нибудь,а также вообще создавать что-нибудь».

2раунд - «Знатоки методики конструирования»

Какими способами конструирования из строительного материала владеют дети ваших возрастных групп? (накладывание, приставление, прикладывание, установка близко друг к другу, установка на определенном расстоянии, замена детали, умение комбинировать, надстраивать в высоту, длину, ширину).

Какие виды заданий детям вы используете в работе? (постройки по образцу, условию, замыслу, теме, схеме, чертежу).

Какие методы и приемы способствуют развивать творческие способности детей в конструктивной деятельности? (выбор материалов для конструирования, поощрение при конструировании по собственному замыслу, создание построек в сюжетно-ролевой игре и др).

4.Какие воспитательные задачи реализуются в конструктивной деятельности? (воспитание аккуратности, эстетического вкуса, умение доводить начатую постройку до конца, умение действовать сообща, договариваться с детьми)

Каждой команде дается альбомный лист, где еечлены излагают основные задачи конструированиядля возраста своих воспитанников. Потом старшийвоспитатель вывешивает таблицы с задачами по книгеЗ.В. Лиштван «Конструирование» и по программеВасильевой М.А.. Далее происходит анализ составленныхпедагогами таблиц, после этого выставляется оценка на знание возрастных задач по конструированию.

3раунд - Кроссворд «Виды конструкторов»
Вопросы по горизонтали:

1.Вид конструктора, представляющий собой пластмассовые детали с выдавленными в верхней части каждой из них объемными пазами. (Лего)

2.Вид конструктора, способствующий познавательному развитию дошкольников через ознакомление с деталями: планки, скобы, колеса, и принадлежностями ключ, винт, гайка, (металлический)

Объемные части конструктора, позволяющие создавать крупномасштабные конструкции(модули)

Вид конструктора, знакомящий детей с деталями - арка, полукуб, пластина, брусочки, цилиндр, (деревянный)

Вопросы по вертикали: 5. Плоскостной вид конструктора, способствующий путем аналитико-синтетического метода собирать разделенный на несколько мелких частей образ в единое целое. (Пазлы)

Музыкальная пауза

Вспомните детские песни, в которых упоминается о постройках («Песня высотника», «Строим дом, дом большой» и др).

4раунд -«Литературный»

Кто больше назовет художественных произведений или литературных героев, способствующих развитию и сохранению интереса детей к созданию построек (Винтик и Шпунтик из «Приключение Незнайки», заяц из мультфильма «Итак сойдет», сказки «Летучий корабль», «Три поросенка», «Теремок», «Приключение Чипполино», «Маша и медведь», «Приключение Электроника», «Сказка о Царе Салтане», «Маленькое колесо», «Волшебное кольцо», «Телефон Носова и др.).

5раунд- «Игровой».

1.Выделите основные приемы конструирования по возрастам:

Младшая группа: сооружение постройки воспитателем с показом детям всех приемов конструирования и последовательности, совместная деятельность с педагогом.

Средняя группа: показ сооружения постройки, самостоятельная работа ребенка по образцу воспитателя, предоставление возможности выбора в материалах, в его количестве.

Старшая группа: образец воспитателя примерный, ставятся несложныеконструктивные задачи. Показываются отдельные приемы, и постройка не завершается.

Подготовительная к школе группа: опора на опыт ребенка. Даются тема и условие. Конструирование по фото и чертежу, схеме.

2.Перечислите дидактические игры и упражнения на закрепление названий деталей строительного материала в вашей группе.

6 раунд - «Творческий: архитекторы»

Каждая команда берет набор строительного материала, дополнительный бросовый материал - пластиковые бутылки, бумагу разной фактуры, коробочки разного размера и предлагается тема «Замок». Каждая команда строит свой замок согласно задачам своей возрастной группы и обыгрывает ее.

Подведение итога игры:

Награждение команд пазлами в каждую группу и отметив самых активных педагогов грамотой «Лучший архитектор», «Знаток конструирования», «Оригинальность и творческий поиск в работе с детьми».

Решение педагогического совета

1.Продолжать создавать в ДОУ условия для развитияконструктивной деятельности:

пополнить в группах материалом уголки (ответ­ственные воспитатели, срок — в течение года);оформить фотостенд для родителей «Развитие ре­бенка в конструктивной деятельности» (ответствен­ные — заведующий, старший воспитатель; срок — в течение года).

Отражать в календарных планах индивидуальнуюработу по развитию конструктивных способностейдетей дошкольного возраста (ответственный — стар­ший воспитатель, анализ планов — ежемесячно).

Провести среди детей подготовительной группыконкурс на создание построек по замыслу: «Лучшийзамок» (ответственные — воспитатели подготови­тельной группы, срок — апрель).

По результатам смотра-конкурса развивающейсреды по конструктивной деятельности в группах поощрять отличившихся педагогов (ответствен­ный — руководитель ДОУ, срок — на итоговомпедсовете).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97080-pedsovet-v-forme-delovoj-igry-vidy-metody-i-p