Фрагмент урока в 5 классе «Имя прилагательное. Повторение»

Суздальцева Ирина Алексеевна, учитель русского языка и литературы Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 2

Краснооктябрьского района

г. Волгограда

РОЛЬ СЛОВАРЕЙ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ПРЕДМЕТНЫХ, МЕТАПРЕДМЕТНЫХ И ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Фрагмент урока русского языка по теме «Имя прилагательное» 5 класс.

Методический комментарий. С этим фрагментом урока в нашем лицее мы выходим еще на подготовительные курсы по программе «Адаптация из 4 в 5 класс». Мною как заведующим кафедрой русского языка и литературы разработана система уроков для этого курса, она состоит из 8 занятий и включает урок по имени прилагательному, куда входит фрагмент работы с синонимами.

Обеспечение урока: словарь синонимов, слайд презентации, деформированный текст, записанный на доске, карточки на магнитах.

На данном этапе урока повторяется понятие синонимов, строится работа с редактированием деформированного текста, в начале которой для ребят создается проблемная ситуация.

На доске текст.

Бал был изумительный. Играла изумительная музыка. На Золушке было изумительное платье. Принц пригласил ее на танец. Они танцевали и были так изумительны, что все смотрели только на них.

Учитель.Ребята, перед вами фрагмент сочинения девочки, которая рассказывает о любимой сказке. Вы узнали эту сказку? Нравится ли вам этот фрагмент сочинения? Почему? (Не нравится, так как постоянно повторяется слово «изумительный», это речевая ошибка). Как исправить текст? (Нужно заменить повторяющееся слово другими, близкими по значению). Как называются такие слова? (Синонимы). Предложите примеры синонимов к слову «изумительный».

Ребята предлагают свои варианты синонимов. В диалоге с детьми учитель обращает их внимание на то, что существует особый словарь – Словарь синонимов, показывает его им, на слайд выводит словарную статью с подбором синонимов к слову «изумительный». На свободное место доски магнитами крепятся карточки с синонимами: красивый, прекрасный, чудесный, волшебный, восхитительный и др. Учитель предлагает детям разместить синонимы на подходящее место в тексте. Ребята предлагают свои варианты, и магнитные карточки крепятся в тексте.

Учитель.Ребята, получится ли у нас грамотный, связный текст? (Нет, потому что прилагательные стоят в начальной форме, а в тексте они употребляются в разных формах). Учитель обращает внимание ребят на то, что в словаре слова стоят именно в начальной форме, на то, что, выбирая, мы учитывали сочетаемость слов. Исправьте текст, поставив прилагательные в нужную форму.

Возможный окончательный вариант текста.

Бал был восхитительный. Играла волшебная музыка. На Золушке было великолепное платье. Принц пригласил ее на танец. Они танцевали и были так прекрасны, что все смотрели только на них.

Таким образом, материал подается через проблемную ситуацию, свою задачу дети формулируют сами. Предложенные детьми варианты синонимов проверяются по словарю, ученики осуществляют лексическое и грамматическое редактирование текста, наблюдают за лексической сочетаемостью синонимов. Данный фрагмент урока может быть использован также и в 5 классе при повторении темы «Синонимы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97283-fragment-uroka-v-5-klasse-imja-prilagatelnoe-