- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Музыкальное занятие в первой младшей группе
О борудование:ширма, кукла - петушок, картонное солнышко,
Музыкальный инструменты.
Задачи:
• учить выполнять само-массаж тела ритмично, согласованно с текстом.
• учить выполнять танцевальные движения с предметами.
• приучать к активному участию в подпевании вместе с педагогом, петь звонко и четко.
• побуждать музицировать на шумовых инструментах
Х од занятия
Дети парами заходят в зал под спокойную музыку
"Вальс" Шопена (диск №1 трек №20)
муз. руководитель:(показывая на солнышко на ширме)
Солнышко весеннее весело сияет!
Наших ребятишек в гости приглашает.
Будем мы под солнышком весело шагать
И не будем забывать маме помогать.
• Музыкально - двигательные упражнения с элементами само- массажа "Мамины помощники"(р.н.п. "Полянка")
Топ- топ, топ - топ! Идут бодрым шагом за воспитателем,
Мы на кухню идем стараясь соблюдать ровный круг.
Топ - топ, топ - топ
Там работу мы найдем:
Мы посуду всю помоем, Гладят ладошкой правой руки по левой,
Мы посуду всю потрем, Сильно трут ладошками, "пружинка"
Ах, как чисто все на кухне! с"фонариками"
Дальше помогать пойдем.
Т оп - топ, топ - топ! Идут бодрым шагом за воспитателем.
В ванную потом пойдем.
Топ - топ, топ- топ!
Стирку сразу мы начнем.
Будем в тазике стирать Наклоняться то в правую, то в левую
Носочки и платочки, сторону, трут кулачком о кулачок,
Чтобы были чистыми имитируя ручную стирку.
Наши куклы - дочки! Ритмичные хлопки в ладоши.
Топ - топ, топ- топ! Идут бодрым шагом за воспитателем.
Сразу в комнату идем.
Топ - топ, топ- топ!
Там работу мы найдем:
Мы помоем чисто пол, Наклоняются вперед, потирают
Пыль повсюду уберем, ладошками ножки, "стряхивают"с рук
По местам расставим книжки, пыль, ребрами ладошек постукивают
Весело плясать пойдем! по всему телу, выставляют ножку
на пяточку.
м уз. руководитель:Как у пенечка выросли цветочки.
Мы их будем собирать,
в хороводе танцевать!
• Хоровод "Цветочки голубые"
Цветочки голубые Бегут по дорожке на носочках, цветочек
Детки в руки взяли, в руке перед грудью.
Дружно побежали.
Вот так, вот так -дружно побежали.
Цветочки голубые Качают цветочками над головой.
Дружно поднимаем,
Дружно поднимаем
И ручками качаем.
Вот так, вот так
Ручками качаем.
С цветочками все дети Выполняют "пружинку", движение
Дружно приседают 2 раза рукой вверх - вниз.
Ручки опускают.
Вот так, вот так -ручки опускают.
Ц веточки голубые Бегут к воспитателю и отдают
В букет большой собрали цветочек.
В букет большой собрали
И дружно мне отдали
Вот так, вот так
И дружно мне отдали. Хлопают в ладоши.
(Воспитатель ставит цветы в вазу. Дети садятся на стульчики. Пока дети танцуют с цветочками, солнышко прячется )
муз. руководитель:Что случилось? Почему солнышко
спряталось? Оно, наверное, уснуло.
Что же делать? Как нам солнышко
разбудить? Может быть громко в
ладоши похлопать?
(Дети ритмично хлопают под музыку русской народной плясовой)
Ничего не выходит!
Попробуем ножками потопать.
(Дети быстро топают ножками под музыку)
Нет, что - то не выходит.
Солнышко все спит и спит
Я знаю! Нужно сыграть веселую музыку
на наших музыкальных инструментах.
Тогда оно сразу проснется!
(Детям раздают шумовые инструменты)
• Оркестр шумовых инструментов "Я на горку шла" р.н.п.
(Дети ритмично играют 2-х частную мелодию. I- часть - четвертными,II- часть - восьмыми )
м уз. рук.:Я думаю, детки, что нам самим не
справиться. Нужно позвать на помощь
голосистого Петушка. Для этого мы
ему споем веселую песенку.
• Р.н.п. "Петушок"
(После того, как дети прокричат "Ку-ка-ре-ку", на ширме появляется Петушок.)
Петушок:Ку-ка-ре-ку! Кто меня зовет? Кто такую хорошую
песенку поет?
муз. рук.: Петушок, это детки зовут тебя на помощь.
Петушок:Я всегда готов прийти на помощь. Что случилось,
дети?(ответы детей)Все понятно! Нужно срочно
разбудить Солнышко. Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!
Да, крепко Солнышко уснуло. Попробуем все
вместе громко крикнуть: "Ку-ка-ре-ку!
Ку-ка-ре-ку!"
(Солнышко снова появляется на ширме, диск №1, трек №25 )
• Пляска "Чек -да -чек"
муз. рук.:Спасибо тебе, Петушок, что Солнышко разбудил.
Ты настоящий друг, ведь друзья всегда приходят
на помощь.
(Дети уходят из зала под музыку "Вальс" Шопена (диск №1, трек №20)).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97511-muzykalnoe-zanjatie-v-pervoj-mladshej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.