воспитательно-образовательный план

Дата

Обр. область

Тема

Источник

Пн

Реч. развитие

Беседа: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

Вт

Х – э развитие (р)

«Украсим платочек для мамы»

Ср

Позн. развитие

Д/И: «Готовим обед»

Чт

С – к развитие

Чтение Е.Благининой «Посидим в тишине»

Пт

Х – э развитие (л)

«Любимой мамочке испеку я прянички»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра:«Моя семья»
Раз, два, три, четыре.
Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять
Всех могу я сосчитать.
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щенок, щегол и я –
Вот и вся моя семья!

Д/и: «Составь фигуру девочки и мальчика» Цель: формируем умение из отдельных частей, составлять целое. – Женя, Олег, Егор.

Беседа: «Какой праздник скоро будет?» Цель: дать детям представление о предстоящем празднике – женском дне, 8 марта; его особенностях.

Создать условия для игр с куклами мальчик и девочка Цель: развивать сюжет, закреплять знания о гендерной принадлежности.

Игры в строительном уголке Цель: развиваем конструктивные навыки.

. Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Речевое развитие

Беседа: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» Цель: Воспитывать уважительное отношение к маме. Прививать желание всегда помогать маме. Словарь: мама, Люблю, Важна. Инд. Работа: Данис, Злата, Матвей – дать детям понять, что маму нужно любить, уважать и слушаться

Физ-ра

По плану физ. Инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами. Цель: Организовать наблюдение за птицами, закрепить из названия, сравнить птиц по внешнему виду, повадкам, подкормить крошками

П\и: «Бегите к флажку» Цель: Развивать навыки ориентировки в пространстве, быстроты бега

Упражнять в ходьбе со сменой темпа движения – Анжелика, Миша, Матвей

Труд: расчищаем дорожку от снега. Цель:

Поощрять стремление к порядку, желание вместе трудиться, добиваться хорошего результата

Вынос игрового материала

Создать условия для Игровое упражнение «Мы – медведи» Цель:

Стимулировать двигательную активность, упражнять в ходьбе, переваливаясь с боку набок, широко расставив ноги

Игры с В.М.

Работа перед сном

Речевое развитие;

Проведение пальчиковых игр: «Дом», «Семья», «Апельсин» цель: развиваем мелкую моторику рук, речь, память.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

Чтение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» Цель: развиваем желание слушать чтение воспитателя, умение договаривать знакомые слова и предложения; заучить наиболее понравившееся стихотворение наизусть, развиваем память.

Игровое упражнение: «Мы встречаем нового ребенка в группе» Цель: формировать дружеское отношение к другим детям, умение играть рядом, дружно. – Миша, Арсений, Олег.

Я собираюсь на прогулку» Цель: учить детей одеваться в соответствии с временами года. (Т.А.Тарасова)

Создать условия для с/р игры: «Моя семья» Цель: формирование представлений о семье, чувствах любви и уважения к ней.

Игры в строительном уголке Цель: развиваем конструктивные навыки

Рекомендовано:

оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну

Прогулка.

познавательное развитие;

физическое развитие

П\и: «Найди где звенит» Цель: учить ориентироваться на местности.

Игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Моя Семья» Цель: . расширять представление детей о своей семье. Семья –это все, кто живет с ребенком.

Пальчиковая игра «Мылом мылю» Цель: Воспитывать уважитель­ное отношение к труду мамы , желание помогать ей.

дидактическая игра «Мамы и детеныши» цель: закрепляем знания детей о животных и их детёнышах; умение различать и называть животных. – Женя, Влад, Матвей.

Беседа :«Что я маме подарю?» Цель: побеседовать с детьми о предстоящем празднике, рассказать ,что в этот день все поздравляют мам, девочек и бабушек, дарят подарки.

Создать условия для игр в сенсорном уголке. Цель: развиваем моторику рук, сенсорику.

С/Р игра « Мама приболела» цель: Воспитание чувства любви и уважения к маме,проявлять заботливое отношение к ней

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Физ-ра

По плану физ.инструктора

Худ. – эстетич. развитие (рисование)

«Украсим платочек для мамы» Цель: Учить правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки – прямые вертикальные линии; контролировать длину линии, ее начало и конец, развиваем желание сделать приятное маме. Словарь: платочек , мамочка, карандаш. Инд. Работа: Матвей, Наташа, Анжелика, Арсений

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за падающим снегом. Цель: Продолжать формировать представления детей о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному «снег» - падает, летает.кружиться, блестит

П\и: «Поезд» Цель:Упражнять в беге со сменой темпа, формировать умения переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал

упражнять в равновесии и прыжках – Женя,, Ярослав, Олег

Ситуативный разговор

«Можно ли есть снег?»Цель: Формировать безопасное поведение со снегом, объяснить, что грязный снег опасен для здоровья, поэтому необходимо отучиться от вредной привычки брать снег в рот

Создать условия для с/р игры: «Ждём гостей» Цель: формируем умение быть доброжелательными и гостиприимными, развиваем сюжет, опираясь на личный опыт.

Игры с В.М.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Заучивание стихотворения «Мама» цель: развиваем память, умение отчетливо проговаривать слова.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

Чтение р.н.с. «Снегурочка и лиса» Цель: Продолжать учить внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями.

Наведение порядка в игровой комнате Цель: формируем умение и желание помогать взрослым, действовать сообща.

Д\И « Парочка» Цель: закрепляем умение сервировать стол, подбирать кружки и блюдца по цвету.

П/и:»Дед Мазай»Цель:

развивать пластику тела, чувство юмора.

Здравствуй, дедушка Мазай! Из коробки вылезай. Где мы были, мы не скажем,А что делали — покажем.(Наш дом – Южный Урал)

Создать условия для рисования по желанию детей цель: развиваем изо навыки, умение правильно держать карандаш в правой руке. Игры на выбор детей.

Рекомендовано:

создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности

Прогулка.

познавательное развитие;физическое развитие

П\и: ««Кто быстрее добежит до флажка?».Цель:учить при беге преодолевать препятствия.Игры с В.М.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

«Рассказы о своей семье» Цель: уточнить состав своей семьи ,учить с уважением относиться к ним.

Пальчиковая игра : «Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке.

От ветерка качается,.

И мне улыбается!

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей!

Учим правильно вести себя за столом держать ложку в правой руке, пить из чашки, пользоваться салфеткой, выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых – Влад, Злата, Миша

Игра "Кукла заболела"
Цель: учить ребенка пользоваться носовым платком. (Т.А.Тарасова)

Маша заболела, трудно ей дышать,
Мы платочком будем носик вытирать!

Создать условия для н/п игр : «Лото», «Домино» , «Мозайка» Цель: развиваем моторику рук, мышление, усидчивость.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Музыкальное развитие

По плану муз руководителя

Познавательное развитие

Д/И: «Готовим обед» Цель: Учить детей подбирать крышечки к различным предметам, определять овощи по внешнему виду. Закреплять умение различать 4 цвета. Словарь: красный, синий, желтый, зеленый, огурец. Морковь, помидор, кастрюля. Инд работа: формируем умение подбирать крышечки по размеру к различным предметам- Настя, Рита, Анжелика, Влад

Прогулка:

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за таянием сосулек

Цель: показать разнообразное состояние воды в окружающей среде.

П\и: «Брось дальше» цель: развиваем силу броска, улучшать координацию движений

Упражнять в метании в горизонтальную цель – Наташа, Настя, Рита

«Уборка снега со скамеек» (Предложить смести снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега)

Создать условия для с/р игры «Мы на прогулке» Цель:

Организовать игровые действия в русле нескольких тем, объединяя их в единый сюжет,)

Работа перед сном

познавательное развитие;

речевое развитие;

Д/и Угадай, что в руке

Цель: Узнать названный предмет с помощью одного из анализаторов

Рекомендовано:

провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

ЧтениеЕ Благинина «Захрустела льдинка» Цель:

Помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию

Беседа : « Встречаем маму с работы» Цель: побеседовать с детьми о том, как встретить маму с работы, чтобы доставить ей радость.

Д/и «Что за птичка?»

Цель: формируем умение детей узнавать и называть знакомых птиц. Которые прилетели на подоконник.

Беседа: «Как я помогаю маме» Цель: формировать умение и желание детей помогать маме и другим членам семьи.

Создать условия для конструирования: «Башенки»

Цель:продолжать учить сооружать конструкции по образцу, учить изменять высоту построек.

Прогулка.

познав развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, куклы, санки для кукол, печатки.

Подвижные игры «Береги предмет».Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

«Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика

.Дид. игра «Позови свою маму»Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

Рассматривание фотографий «Наши мамы» Цель: Учить устанавливать родственные связи, называть членов семьи. Составлять небольшие рассказы из личного опыта.

Учить детей правильно, в нужной последовательности мыть лицо и руки с мылом; вытираться своим полотенцем. – Женя, Данис, Наташа

"Умывалочка"
Цель: учить ребенка умываться. Выходи, водица, мы пришли умыться!
Лейся на ладошку, по-немножку...
Нет, не понемножку - посмелей,
Будем умываться веселей! (Т.А.Тарасова)

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с выбранным сюжетом, активно включаться в диалог.

. Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Социально- коммун развитие

Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» Цель: Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. Словарь: мама, устала, тишина. Инд. Работа: Егор, Данис, Злата – привлечь к слушанию, объяснить, что мамам надо помогать.

Физ-ра

По плану физ инструктора

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение работа дворника, посыпающего дорожки песком. Цель: Продолжать знакомить с различными трудовыми операциями и их предназначением, воспитывать уважение к труду взрослых

П/И: «По ровненькой дорожке» Цель: Стимулировать двигательную активность, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением в перед, развивать координацию движений

Упражнять в беге на скорость – Рита, Настя, Влад

Труд: сгребание снега для будущей постройки Цель:Формировать навыки выполнения несложных трудовых действий.Учить выполнять поручения дружно, работая совместно, радоваться результатам труда

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с вынос-ным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Чтение колыбельных: «Ночь пришла,темноту привела...», «Люли-люли-люленьки, где вы, где вы, гуленьки...»Цель: Обогащать и уточнять знания детей об особенностях русских народных колыбельных песен. Развивать творческие способности детей. .(Наш дом.-Южный Урал.)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет» Цель:

Познакомить детей с рассказом , оживив в памяти детей их собственное впечатление от обильного снегопада.

Игровая ситуация «Напоим куклу чаем . Цель: Обогащать чувственный опыт детей

Какое время года.

Цель: учить отгадывать загадки по характерным признакам – Вероника, Вова, Ярослав, Злата

Минутка безопасности «Как мы дышим?» Цель:

Учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке

Создать условия для с\р игры «Мама готовит обед» цель: развиваем сюжет, опираясь на личный опыт.

Рекомендовано: рассматривание иллюстраций на тему семейного быта

Прогулка.

позн развитие; физическое развитие

П/и «Кот и мыши»Цель:учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. Игры детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

Утро

. социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как зовут мою маму, бабушку» Цель: учить отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения.

Рассматривание картинки «Мамин праздник» Цель: Развивать умение детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке, упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где) и несложных фраз, состоящих из 2-4 слов.

Д/и «Пирамидка» Цель: упражняем в умении собирать пирамидки, развивать сенсорный опыт, закрепляем знания основных цветов.

Игровая ситуация «научим куклу Катю помогать воспитателю» цель: привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий

Создать условия для сюжетных игр в уголке ряженья . Цель: формируем умение самостоятельно обыгрывать сюжет, подбирать атрибуты к игре.

Н/п игры на выбор детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей.

НОД

Муз развитие

По плану муз руководителя

Худ.-эстет.развитие

(лепка)

Пряники для бабушки.Цель: учить отрывать маленькие кусочки пластилина от большего куска; скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве; формировать интерес к лепке; развивать мелкую моторику рук. Словарь: бабушка, пряничек, пластилин. Инд. Работа: Рита, Женя - учить отрывать маленькие кусочки пластилина от большего куска

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение «Зимняя одежда» Цель:Продолжать знакомить с особенностями зимней погоды, формировать умения устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в зимней погоде и поведением людей: люди поднимают воротники, кутаются в шарфы.

П/И: «Лохматый пес» Цель:Учить четко проговаривать слова, действовать в соответствии с с текстом, стимулировать двигательную активность

упражнять в прыжках и метании – Женя, Вероника, Егор

Минутка безопасности

Ситуативный разговор:

«Опасный металл»

Цель:Рассказать об опасности прикосновения к металлическим предметам

Создать условия для с/р игры «Едем в гости» Цель: закрепляем знания о профессии «Шофер», развиваем сюжет.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное разви-тие;

Чтение потешки:

Час обеда подошел, сели деточки за стол.

Бери ложку, бери хлеб,и скорее за обед.

С аппетитом мы едим, большими вырасти хотим. Цель: стимулировать детей к приёму пищи. ( Наш Дом – Южный Урад)

Вечер:

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём .Гимнастика после сна .

Чтение «Как коза избушку построила» Цель: знакомим с новой сказкой, сюжетом; умение отвечать на вопросы.

Д\И «Угадай кто это?» Цель: по частям лица, головы угадать мальчика, девочку, тётю, дядю

Строительная игра «Дом для зайки» Цель: развиваем умение строить по образцу. – Ярослав, Арсений, Миша

Игровое упражнение

"Делаем прическу"
Цель: учить ребенка держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху - вниз.

Создать условия для прослушивания дет. Музыкальных песен Цель: доставить радость детям, развивать музыкальный слух, умение двигаться под музыку.

Рекомендовано:

создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений «Дочки-матери»

Прогулка.

познавательное развитие;

физическое развитие

П/и «Кот и мыши» , «Догонялки» Цель: развиваем быстроту бега, умение действовать по сигналу.

Игры с выносным материалом.