Календарное планирование средняя группа

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика «Белочка» . Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, память.

Заучивание стихотворенияТ. Керстен «Елочки-подружки….»

Д.И « чудесный мешочек» цель: развивать познавательные и творческие способности детей, тактильное восприятие.

Работа в уголке природы: полив цветов, рыхление. Цель: продолжать учить детей ухаживать за растениями

С.р.и. «Дом» цель: учить развивать игровой замысел, приучать детей к порядку.

Повторить с Семеном слова пальчиковой гимнастики «Белочка» цель: развивать речь, память, мелкую моторику рук.

Консультация для родителей «Одеваемся по погоде»

Интегрируемые образовательные области

Речевое развитие,

Художественно – эстетическое развитие (музыка)

Тема:Составление рассказа по картине «Дом»

Целевые ориентиры: подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине; продолжать учить описывать дом, употреблять притяжательную форму существительных; развивать внимание, память.

Музыка (смотреть план музыкального руководителя)

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Наблюдение за инеем.

Д/игра «Сколько предметов»

Цель: обучать предметному счету; развивать количественные представления, называть числительные.

Двигательная разминка «Рыжая лисичка» Цель: выполнять движения вслед за педагогом. Игры с выносным материалом « из обруча в обруч» цель: учить прыгать друг за другом в заданном направлении. труд: вместе с воспитателем собрать атрибуты после игры Цель: воспитывать чувство аккуратности

Игры по желанию детей.

Индивидуально с Машей Ч. отработать навык сохранения равновесия.

И/у «С кочки на кочку» с Ваней К., Ксюшей, Женей, Кариной М.Цель: развивать координацию движений, ловкость, сноровку в прыжках

Перед сном

Речевое развитие

Чтение Сказка «Хороший совет»

Цель: развивать умение слушать, любовь к художественному слову.

После сна

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Ситуация «Можно и нельзя» рассматривание картин ,иллюстраций о культуре поведения

С.р.и. « магазин» цель: знакомство с профессией продавца

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: учить быть наблюдательными, формировать представления об изменениях в природе.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

Соблюдение последовательности при одевании

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Продолжать работу с Швецовой А. застегивание пуговиц

вечер

Речевое развитие,

Художественно – эстетическое развитие

Формирование и закрепление словаря по теме «Домашние помощники»

Отгадывание загадок

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей

Рассматривание альбома «Времена года»

рисование по собственному замыслу

Индивидуальная работа с Соней, Захаром, Никитой. умение правильно держать карандаш.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Познавательное развитие,

Речевое развитие

Игра «Вопрос на засыпку»

Цель: развивать память, внимание, воображение и мышление.

1.На опушке три волнушки.

Чего больше – опушек или волнушек?

2. Чего в лесу больше –грибов или белых грибов?

3.Стоят на полянке две сыроежки да поганка.

Чего больше – шляпок или ножек?

Повторить стихотворение из произведения «Маша-растеряша» «ищешь, ищешь, не найдешь…..»

Пазлы «дорожное движение»

Д.и. «Времена года» цель: закрепить знания о поздней осени (работа с Ильей С., Муниром )

Повторить с Арсением стихотворение «Еж» Стюарта

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Интегрируемые образовательные области

Познавательное развитие,

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Путешествие в Простоквашино»

Целевые ориентиры: закрепить знания о геометрических фигурах; закрепить умение сравнивать предметы по величине и ширине, ориентироваться в пространстве.

Тема:«Дома для матрешек»

Целевые ориентиры: продолжать учить правильно держать в руке кисть; развивать желание рисовать; прививать бережное отношение к материалам.

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за птицами

Цель: учить быть наблюдательными

Игры с выносным материалом по желанию детей

Труд: насыпать кучи снега для снежных фигур

Цель: приучать детей трудиться,

П/игра «Хвостики»

Цель: быть ловкими, развивать быстроту реакции, закрепить умение ориентироваться в пространстве.

П/игры: «Перелет птиц»

Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: активно с интересом участвовать в игровой деятельности.

Игра-упражнение «Выше земли»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах в высоту – с Соней Г., Ильей С., Ксюшей Н.

Перед сном

Речевое развитие

Чтение сказки «Заюшкина избушка» (обр. О. Капицы)

После сна

Социально – коммуникативное развитие

Рассматривание иллюстраций «одежда по сезону» уточнить правила одевания в холодное время года.

Предложить детям постирать кукольную одежду

С. Р. И. «Оденем куклу на прогулку»

Цель: закрепить и уточнить знания детей о предметах верхней одежды и порядке их надевания. Обогащать сюжет детской игры. Воспитывать желание помогать другим.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за ветром.

Цель: развивать наблюдательность детей, активизировать мыслительную деятельность детей.

Соблюдение последовательности при одевании

П/игра «Ловишки»

Цель: быть ловкими, развивать быстроту реакции, закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Продолжать работу с Андреем о последовательности одевания верхней одежды.

вечер

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие (рисование)

Формирование и закрепление словаря по теме «Домашние помощники»

Вечер загадок

Рассматривание иллюстраций «Домашние помощники»

Рисование красками по собственному замыслу

Индивидуальная работа с Егором П., Егором Ш., Захаром, Никитой. умение правильно держать кисть.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Социально – коммуникативное развитие

Физическое развитие

Рассматривание картин с изображением «Домашних помощниках»

Цель: закрепить названия бытовых предметов, почему их так называют, активно использовать словарь по теме.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»

Повторение ранее выученного стихотворения

Т. Керстен «Елочки-подружки….»

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование у детей умения использовать индивидуальные предметы личной гигиены (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Комплекс утренней гимнастики

№ 2

Игры детей со строительным материалом.

Дежурство по столовой (Даша и Семен)

Цель: продолжать формировать умения выполнять обязанности дежурного по группе

Попросить родителей заменить перчатки на варежки.

Интегрируемые образовательные области

Физическое развитие

Речевое развитие

Тема:«Безопасность в доме»

Целевые ориентиры: развивать быстроту и ловкость движений, осознанность в выполнении правил в подвижных играх.

Тема: Сказка «Зимовье» ( обр. И. Соколова - Микитова )

Целевые ориентиры: учить детей внимательно слушать, не перебивая взрослого, отвечать на вопросы по содержанию литературного произведения, анализировать действия и поступки героев: формировать интерес к чтению художественной литературы.

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за инеем

Цель:развивать наблюдательность детей, активизировать мыслительную деятельность детей.

П/игра «Прятки»

Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: умение самостоятельно организовать свои интересы.

П/игры: «Перелет птиц»

Цель: развивать умение выполнять действия по речевому сигналу.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: активно с интересом участвовать в игровой деятельности.

П/И«Парный бег»  

Цель: быть ловкими, развивать быстроту бега, закрепить умение бегать парами.

Перед сном

Речевое развитие

Чтение «Заколдованная девочка» Н. Полякова

Цель: развивать мышление, память, воображение, вслушиваться в рассказ

После сна

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Продолжаем формировать у детей умения в определенном порядке одеваться.

Гимнастика после сна в краватях

Ходьба по массажным коврикам

Цель: поднять настроение, мышечный тонус детей, расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.

С. Р. И. «Кукла Таня заболела»

Цель: привить внимание детей, что кукла Таня грустная. вызвать сочувствие, желание помочь (пожалеть, полечить); познакомить детей с новыми понятиями (жалость, сочувствие, сопереживание)

НапомнитьСони, Роме, Артему последовательность одевания.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдаем за поведением птиц на участке.

Цель: учить наблюдательности.

Труд:сбор палочек на участке для домика птичкам.

Соблюдение последовательности при одевании

П/игры: «Лохматый пес»,

«Гуси-лебеди Цель: учить выполнять действия по тексту, двигаться, не мешая друг другу.

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Продолжать работу с Ильей и Муниром застегивание пуговиц

вечер

Физическое развитие

Художественно – эстетическое развитие

(лепка)

Беседа: «Безопасное поведение на улице»

Цель: продолжать учить детей безопасному поведению на улице; закрепить знания уже имеющие.

Подвижная игра «Хомка, Хомка, Хомячок….»

Цель:выполнять движения согласнотексту

С. Р. И. «Больница»

Цель: ввести новые понятия, показать приемы выполнения новых операций, учить детей вступать в ролевые взаимодействия.

Лепка с пластилином по желанию детей.

Индивидуальная работа с Артуром умение правильно пользоваться доской для лепки и ножом.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Рассматривание картин и иллюстраций с домашними животными

Игра «Скажи ласково»

Цель: умение называть слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами

-Собака – собачка;

- Кот – котик;

- и т.д.

Пальчиковая гимнастика

«На лужок»

Комплекс утренней гимнастики

№ 2

Работа в уголке природы

–полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

Конструирование по замыслу детей из напольного конструктора

Повторить с Ксюшей Н. Слова пальчиковой гимнастики «Белочка» цель: развивать речь, память, мелкую моторику рук.

Подготовить ширму на тему «Детский травматизм на дорогах и улицах города»

Интегрируемые образовательные области

Социально – коммуникативное развитие

Художественно – эстетическое развитие (музыка)

Тема: «До чего дошел прогресс»

Целевые ориентиры: продолжать знакомить детей с домашними помощниками, учить описывать их, сравнивать; употреблять антонимы и притяжательные прилагательные, развивать внимание, мышление.

Музыка (смотреть план музыкального руководителя)

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдениеза деревьями

П/и «Стоп»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд на участке: почистить снег на участке.

Цель: приучать детей к труду

П/игра «У медведя во бору» Цель: быть ловкими, при беге не наталкиваться друг на друга.

П/игра «Гуси - лебеди»Цель: развивать ловкость.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: активно с интересом участвовать в игровой деятельности.

П/И«Кто выше подпрыгнет»  

Цель: быть ловкими, развивать координацию движений, закрепить умение прыгать на двух ногах.

Перед сном

Речевое развитие

Слушание аудиозаписи сказки «Теремок»

Цель: учить детей воспринимать литературное произведение на слух, воспитывать слуховое внимание

После сна

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Продолжаем приучать детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке.

Гимнастика в постели после сна.

Дыхательные упражнения: «Шар лопнул», «Ветер», «Дуем на ладошки»

С. Р. И. «Магазин»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией продавца и покупателя, продолжать учить правильно выполнять роли, игровые действия.

НапомнитьЕгору П. последовательность одевания.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдаем за старшими дошкольниками : «Как они убирают снег с дорожек на своем участке»

П/игра «Ворона и собачка»

Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

Соблюдение последовательности при одевании

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Закрепить с Ромой, Муниром, Ильей прыжки на двух нагах.

вечер

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Физическое развитие

Отгадывание загадок о домашних помощниках

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания по теме.

Доверительная беседа «Умеешь ли ты переходить улицу?»

Цель: формировать навыки безопасного поведения на улице.

Подвижная игра «Ветер дует нам в лицо…»

Цель:выполнять движения согласнотексту

С. Р. И. «Оденем куклу на прогулку»

Цель: продолжать учить детей заботиться друг о друге; воспитывать любовь, заботу к ближнем людям.

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры по интересам детей

Индивидуальная работа с Муниром умение правильно пользоваться доской для лепки и ножом.

режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей и взрослого

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа с детьми

Взаимодействие с родителями

Непосредственная организованная образовательная деятельность

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов

утро

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Речевое развитие

Повторение стихотворения Т. Керстен «Елочки-подружки….»

Беседа «Зачем быть честным»Цель: объяснить детям, хорошо быть честным и как плохо, если ты обманываешь. Воспитывать желание всегда говорить правду, какой бы она не была, избегая лжи

Комплекс утренней гимнастики

№ 1

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование умения у детей использовать индивидуальные предметы личной гигиены. (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Предложить д.и. «составь цепочку» цель: закреплять знания о р.н.сказках

Д.и. «Времена года» цель: закрепить знания о зиме (работа с Соней, Арсением).

Консультация по вопросам родителей

Интегрируемые образовательные области

Художественно – эстетическое развитие (аппликация)

Физическое развитие

Тема: «Кошкин Дом»

Целевые ориентиры: обучать техники изготовления аппликации; развивать воображение, внимание, аккуратность, любовь к животным

Тема: «Безопасность в доме»

Целевые ориентиры: продолжать развивать быстроту и ловкость движений, осознанность в выполнении правил в подвижных играх.

1 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Игры с выносным материалом по желанию детей Цель: умение самостоятельно организовать интересное занятие.

П/игра «У медведя во бору» Цель: быть ловкими, при беге не наталкиваться друг на друга.

Д/игра «Сколько предметов»

Цель: обучать предметному счету; развивать количественные представления, называть числительные.

Игры с выносным материалом по желанию детей

Цель: активно с интересом участвовать в игровой деятельности.

П/И«Парный бег»  

Цель: быть ловкими, развивать быстроту бега, закрепить умение бегать парами.

Перед сном

Речевое развитие

Чтение сказки «Золушка»

Цель: познакомить детей с литературным жанром сказки, ее возможностями, воспитывать внимательное и бережное отношение к друг другу

После сна

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Продолжаем приучать детей к правильному надеванию одежды и обуви, аккуратному складыванию снятой одежды в определенном порядке.

Ходьба по массажным коврикам.

Дыхательное упражнение «Паровозик»

С. Р. И. «Магазин»

Цель: знакомить детей с профессией продавца, продолжать учить правильно выполнять роли, игровые действия.

НапомнитьЕгору Ш. последовательность одевания.

2 прогулка

Физическое развитие,

Социально – коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Продолжаем наблюдать за изменениями температуры воздуха.

Цель: развивать наблюдательность детей, активизировать мыслительную деятельность детей.

Д/игра «Сколько предметов»

Цель: обучать предметному счету; развивать количественные представления, называть числительные.

Соблюдение последовательности при одевании

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой, не ругаясь

Продолжать работу с Ромой и Темой Соблюдать последовательность при одевании

вечер

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

Вопросы на засыпку!

1. Кто больше – слон или тигр?

2. Нора справа от дерева. Что слева?

3. Чего больше – тигров или тигриных ушей?

Повторение разученного ранее игрового упражнения« Лиса и зайцы» под муз. А. Майкапара.

Формирование умения прощаться (без напоминания взрослого); излагать собственные просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо», «пожалуйста»

Пластилин, бумага, простые и цветные карандаши, трафареты, настольно-печатные игры по интересам детей

Индивидуальная работа с Женей умение правильно пользоваться ножницами.