Конспект урока математики «Сложение в пределах 20 с переходом через десяток»

Тема: «Сложение в пределах 20 с переходом через десяток»

Цель: 1) Изучить приемы сложения однозначных чисел с переходом через разряд «по частям».

2) Повторить зависимость между компонентами и результатами действий сложения и вычитания.

3) Закрепить изученные приемы сложения и вычитания, решение текстовых задач.

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Математическая разминка.

3 7 10

10 3 7

Демонстрация задания 5-7 секунд.

Запись чисел по памяти.

Самопроверка.

Каким способом можно записать числа в третьем ряду?

3 7 10

10 3 7

7 10 3

- Что вы заметили? ( В каждом ряду и в каждом столбце одинаковые числа, используя их составьте все возможные равенства.)

Дополните до 10: 5, 7, 3, 6, 9, 8.

Решите примеры устно.

20+40 35+21 10+9

34+20 43+5 9+7( проблема!)

Постановка учебной задачи.

Какой пример вызвал затруднения? (9+7)

Почему он вызвал затруднения? (Такие примеры решали только с таблицей и числовым отрезком)

Всегда ли в жизни можем пользоваться таблицей и числовым отрезком? (Нет. Например, покупка товаров в магазине.)

Чему надо научиться?

Дети ставят цель:

« Нам надо научиться складывать однозначные числа с переходом через десяток».

Открытие нового знания.

Работа с графическими моделями ( с.76 № 1).

Первое слагаемое треугольник с 9 кружками, второе треугольник с 7 кружками.

Сколько единиц не хватает в первом слагаемом до полного десятка? ( Одной единицы.)

Где ее взять? ( Во втором слагаемом.)

На какие части разобьется второе слагаемое? ( 1 и 6)

Переложите единицу в первое слагаемое. Сколько получится полных десятков?) (1 десяток)

Сколько останется единиц?

Чему равна сумма?

Вывод:

«Чтобы сложить однозначные числа с переходом через десяток, можно сначала дополнить до 10 первое слагаемое, а затем добавить остальные единицы»

Физминутка « Пожалуйста»

Первичное закрепление.

Соединить пример и графическую схему. Выполнить вычисления.

С. 76 №2 (коллективная проверка)

Ученик 1 класса решил пример. Объясните решение и выполните рисунок.

С.76 №3

Решить примеры, прибавляя по частям.

С. 76 №4

1,2 столбики у доски с комментированием,

3,4 столбики самостоятельно (взаимопроверка)

4.Игра «День и ночь»

82+3-80+4-8+10+7-5+4(17)

Повторение изученного.

Поставить вопросы к данному условию и ответить на них:

А) Папа посадил 10 деревьев, а Дима- 2 дерева.

Б) Сумка с картошкой весит 18 кг. Из нее отсыпали 8 кг.

В) Мама купила 10 яблок, 4 лимона, 5 груш.

Решение задачи с.76 №5.

Измените вопрос задачи так, чтобы она решалась вычитанием.

Работа с геометрическим материалом.

С.77 №9

Каким способом вычислили сумму длин отрезков?

Итог урока.

Какое открытие сделали сегодня на уроке? Какой алгоритм вывели?

Какие задания были для вас особенно интересны? Что вызывало затруднения?

Как бы вы оценили свою работу?

Работа идёт по учебнику Л.Г.Петерсон «Математика 1 класс»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97640-konspekt-uroka-matematiki-slozhenie-v-predela