- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по английскому языку 5 -9 класс
Муниципальное образование Белореченский район
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 32 хутора Грушевого
УТВЕРЖДЕНО:
решение педсовета протокол №__
от _ августа 2014 года
Председатель педсовета
_______ Верлатов И.М.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По английскому языку
Ступень обучения: основное общее образование, 5 – 9 класс
Количество часов 510 Уровень базовый
Учитель Беспалова Ольга Михайловна
Программа разработана на основе авторской программы курса английского языка (авторы Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.) к УМК Английский с удовольствием / Enjoy English / для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2010 год
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа является второй ступенью основного общего образования, разработана на основе авторской программы курса английского языка (авторы Биболетова М.З., Трубанева Н.Н.) к УМК Английский с удовольствием / EnjoyEnglish / для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2010.),которая организована на основе УМК для 2-11 классов «Английский с удовольствием»/ «EnjoyEnglish»
Согласно учебному плану МБОУ СОШ №1 всего на изучение учебного предмета «Английский язык» в основной школе выделяется 510 часов, из них по 102 часа в 5 м, 6-м, 7-м, 8-м, 9-м классах (3 часа в неделю, 34 учебных недели).
Предлагаемая программа предназначена для 5-9-х классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам.
Цели и задачи курса
Основной целью обучения иностранному языку в 5-9 классах является развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности её составляющих- речевой, языковой, социокультурной, компенсанаторной, учебно-познавательной.
Следовательно, изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение следующихцелей:
.1.Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка.
2.Формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в современном мире;
3.Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;
4.Осознание необходимости вести здоровый образ жизни.
Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета « иностранный язык»:понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире; осознание важности английского языка как средства познания; воспитание толерантность по отношению к другим языкам и культуре.
С учетом сформулированных целей изучение предмета «Иностранный язык" направлено на решение следующих задач:
1.Развивать сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения;
2.Накапливать новые языковые средства;
3.Приобщать школьников к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке;
4. Развивать умения в процессе общения выходить из затруднительного положения;
5. Развивать желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными школьникам способами
Общая характеристика учебного предмета, курса.
Основная школа – вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования. Данная ступень характеризуется наличием значительных изменений в развитии школьника, так как к моменту начала обучения в основной школе у них расширился кругозор и общее представление о мире, сформированы элементарные коммуникативные умения на иностранном языке в четырёх видах речевой деятельности, а также общеучебные умения, необходимые для изучения иностранного языка как учебного предмета.
На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объём используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.
Важным на этом этапе является развитие средствами учебного предмета таких качеств личности, как гражданственность, национальная идентичность, патриотизм, толерантное отношение к проявлениям иной культуры.
Содержание основного общего образования по учебному предмету
«Иностранный язык»
Предметное содержание речи 5 класс.
Я, моя семья, мои друзья (37)
Члены моей семьи, дом, помощь по дому, взаимоотношения с друзьями.
Мир моих увлечений (5)
Любимые занятия и развлечения.
Школьное образование (34)
Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися, правила поведения в школе, наказания, школьная форма, учебные предметы и отношение к ним, каникулы, международные школьные обмены, выбор профессии.
Мир вокруг меня (7).
В городе и за городом, ориентация в городе, будущее нашей планеты: техногенные катастрофы, научно- технический прогресс.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна (19).
Достопримечательности Лондона и Москвы, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру, некоторые праздники и традиции.
Предметное содержание речи 6 класс.
Я, моя семья, мои друзья (42)
Взаимоотношения в семье. Конфликты. Семейные. Праздники. Дом. Помощь по дому. Еда.
Мир моих увлечений (23)
Любимые занятия и развлечения Телевидение. Животные на воле и в неволе. Домашние питомцы
Школьное образование (10)
Каникулы. Выбор профессии.
Мир вокруг меня. (7)
В городе и за городом. Ориентация в городе. Будущее нашей планеты: техногенные катастрофы, научно- технический прогресс.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. (20)
Географические и природные условия. Достопримечательности Лондона и Москвы. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру.
Предметное содержание речи 7 класс.
Я, моя семья, мои друзья (29)
Здоровый образ жизни: посещение врача. Спорт. Правильное питание, отказ от вредных привычек. Характер и увлечение друзей. Взаимоотношения с друзьями.
Мир моих увлечений (13)
Спортивные занятия. Чтение. Путешествия.
Школьное образование (17)
Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися, правила поведения в школе, наказания, школьная форма. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы.
Мир вокруг меня. (18)
Транспорт. Средства коммуникации (телефон, компьютер). Будущее нашей планеты: техногенные катастрофы, научно- технический прогресс.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. (25)
Географические и природные условия. Столицы. Официальные языки в англоговорящих странах (Великобритания, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия) и в России. Некоторые праздники и традиции. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру.
Предметное содержание речи 8 класс.
Мои друзья и я. (13)
Взаимоотношения в семье, с друзьями со сверстниками. Взаимоотношения между людьми.
Мир моих увлечений. (33)
Хобби. Средства массовой информации (радио, телевидение, интернет). Пресса. Книга в жизни нынешнего поколения, школьная и домашняя библиотеки.
Школьное образование и выбор профессии. (5)
Проблемы выбора профессии. Независимость в принятии решений.
Люди, Земля, Вселенная. Космос и человек. (30)
Технический прогресс. Будущее нашей планеты. Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. (21)
Природа, погода, климат в англоговорящих странах ( Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России. Достопримечательности. Некоторые праздники и традиции. Вклад России и её народов в мировую культуру.
Предметное содержание речи 9 класс.
Мои друзья и я. (41)
Взаимоотношения в семье, с друзьями со сверстниками. Любовь и дружба. Взаимоотношения между людьми. Конфликты и их решения. Личная переписка, письмо в молодёжный журнал.
Мир моих увлечений. (35)
Путешествие как способ познания мира. Хобби. Спорт. Посещение дискотеки, кафе. Искусство в жизни молодёжи (музыка, театр, кино, живопись, мода).
Школьное образование и выбор профессии. (12)
Проблемы выбора профессии. Независимость в принятии решений. Роль английского языка в профессии. Популярные профессии.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. (14)
Природа, погода, климат в англоговорящих странах (Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России. Достопримечательности. Вклад России и её народов в мировую культуру.
ТАБЛИЦА ТЕМАТИЧЕСКОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЧАСОВ
Кол-во часов по авторской программе | Кол-во часов по рабочей программе | Количество часов по рабочей программе | ||||||
5 кл | 6 кл | 7 кл | 8 кл | 9 кл | ||||
1. | Я, моя семья, мои друзья | 108 | 108 | 37 | 42 | 29 | ||
1.1Члены моей семьи | 9 | |||||||
1.2. Взаимоотношения в семье. | 10 | |||||||
1.2.1. Конфликты | 5 | |||||||
1.3. Семейные праздники | 8 | 7 | ||||||
1.4. Дом | 7 | |||||||
1.5. Помощь по дому | 6 | 7 | ||||||
1.6. Покупки | ||||||||
1.7. Еда | 4 | 6 | ||||||
1.8 Моя одежда | ||||||||
1.9. Молодежная мода | ||||||||
1.10. Здоровый образ жизни: посещение врача. | 6 | |||||||
1.11. Спорт. | 4 | |||||||
1.12. Правильное питание, отказ от вредных привычек. | 9 | |||||||
1.13.Характер и увлечение друзей. | 6 | |||||||
1.14. Взаимоотношения с друзьями. | 10 | 4 | ||||||
2. | Мир моих увлечений | 41 | 41 | 5 | 23 | 13 | ||
2.1 Любимые занятия и развлечения. | 5 | 3 | ||||||
2.1.1 Спортивные занятия. | 6 | |||||||
2.1.2 Чтение. | 3 | |||||||
2.1.3. Телевидение. | 4 | |||||||
2.1.4. Участие в викторинах и конкурсах. | ||||||||
2.1.5. Компьютер, интернет. | ||||||||
2.1.6. Животные на воле и в неволе. | 12 | |||||||
2.1.6.1.Домашние питомцы | 4 | |||||||
2.1.7.Путешествия. | 4 | |||||||
3. | Школьное образование | 61 | 61 | 34 | 10 | 17 | ||
3.1. Школьная жизнь: взаимоотношения между учителями и учениками, между учащимися, правила поведения в школе, наказания, школьная форма. | 6 | 7 | ||||||
3.2 Учебные предметы и отношение к ним. | 10 | |||||||
3.3. Школьная жизнь зарубежных сверстников: типы школ, учебные предметы. | 10 | |||||||
3.4 Каникулы. | 5 | 6 | ||||||
3.5. Международные школьные обмены. | 6 | |||||||
3.6. Выбор профессии. | 7 | 4 | ||||||
3.7 Роль английского и русского языков в современном мире. | ||||||||
4. | Мир вокруг меня. | 37 | 37 | 7 | 7 | 18 | ||
4.1 В городе и за городом. Ориентация в городе. | 7 | 3 | ||||||
4.2. Транспорт. | 4 | 4 | ||||||
4.3 Достопримечательности родного города, села | ||||||||
4.4. Средства коммуникации (телефон, компьютер). | 7 | |||||||
4.5 Будущее нашей планеты: техногенные катастрофы, научно- технический прогресс. | 7 | |||||||
5. | Страна/страны изучаемого языка и родная страна. | 64 | 64 | 19 | 20 | 25 | ||
5.1. Географические и природные условия. | 7 | 5 | ||||||
5.2 Погода. | ||||||||
5.3. Население. | ||||||||
5.4 Столицы. | 5 | |||||||
5.5. Денежные единицы. | ||||||||
5.6. Официальные языки в англоговорящих странах (Великобритания, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия) и в России. | 7 | |||||||
5.7 Достопримечательности Лондона и Москвы. | 10 | 7 | ||||||
5.8 Некоторые праздники и традиции. | 3 | |||||||
5.9. Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. | 9 | 6 | 5 | |||||
5.10. Мои зарубежные сверстники (их увлечения, любимые писатели и книги). | ||||||||
6. | Мои друзья и я. | 50 | 50 | 10 | 40 | |||
6.1 Взаимоотношения в семье, с друзьями со сверстниками. | 6 | 9 | ||||||
6.2. Любовь и дружба. | 5 | |||||||
6.3 Национальные и семейные праздники. | ||||||||
6.4 Взаимоотношения между людьми. | 5 | 10 | ||||||
6.5 Конфликты и их решения. | 8 | |||||||
6.6. Личная переписка, письмо в молодёжный журнал. | 9 | |||||||
7. | Мир моих увлечений. | 64 | 64 | 32 | 32 | |||
7.1. Путешествие как способ познания мира. | 11 | |||||||
7.2 Хобби. | 6 | 9 | ||||||
7.3. Спорт. | 5 | |||||||
7.4. Посещение дискотеки, кафе. | 2 | |||||||
7.5. Искусство в жизни молодёжи( музыка, театр, кино, живопись, мода). | 8 | |||||||
7.6 Средства массовой информации (радио, телевидение, интернет). | 8 | |||||||
7.7 Пресса | 8 | |||||||
7.8. Книга в жизни нынешнего поколения, школьная и домашняя библиотеки. | 10 | |||||||
8. | Школьное образование и выбор профессии. | 17 | 17 | 5 | 12 | |||
8.1. Познавательные интересы: любимые предметы, занятия. | ||||||||
8.2 Возможности продолжения образования. | ||||||||
8.3. Проблемы выбора профессии. Независимость в принятии решений. | 5 | 5 | ||||||
8.4. Роль английского языка в профессии. Популярные профессии. | 7 | |||||||
8.5. Успешные люди. | ||||||||
8.6. Карманные деньги. | ||||||||
9. | Люди, Земля, Вселенная. Космос и человек. | 33 | 33 | 33 | ||||
9.1 Технический прогресс. | 5 | |||||||
9.2 Будущее нашей планеты. | 6 | |||||||
9.3 Природа и проблемы экологии. | 7 | |||||||
9.4 Защита окружающей среды. | 8 | |||||||
9.5 Стихийные бедствия. | 7 | |||||||
9.6 Здоровый образ жизни. | ||||||||
10. | Страна/страны изучаемого языка и родная страна. | 35 | 35 | 21 | 14 | |||
10.1 Природа, погода, климат в англоговорящих странах ( Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России. | 4 | 4 | ||||||
10.2 Государственные символы (флаг, герб) Великобритании, США и России. | ||||||||
10.3. Города и сёла, родной край/ регион/ город/ родное село. | ||||||||
10.4 Достопримечательности. | 6 | 3 | ||||||
10.5 Некоторые праздники и традиции. | 4 | |||||||
10.6. Вклад России и её народов в мировую культуру. | 7 | |||||||
10.7 Выдающиеся люди, их влияние на мировую цивилизацию. | 7 | |||||||
Итого: | 510 | 510 | 102 | 102 | 102 | 102 | 102 | |
510 ч | ||||||||
4.ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
В связи с адаптацией учащихся при переходе из начальной школы в среднюю, в 1-ой четверти 5-го класса итоговый контроль не проводится, четвертные оценки выставляются по текущим. Далее (5,6,7,8,9-й классы) объектами контроля являются все виды речевой деятельности: аудирование, чтение, письмо, говорение. Общее количество контрольных работ - 76
Объектом контроля являются 4 вида деятельности: аудирование, чтение, говорение, лексико-грамматические знания, которые проводятся в средней ступени каждую четверть, кроме первой четверти в 5 классе.
№ | Вид контроля | 5 кл | 6 кл | 7 кл | 8 кл | 9 кл |
1 | аудирование | - | 4 | 4 | 4 | 4 |
2 | чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
3 | говорение | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
4 | письмо | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
итого | 12 | 16 | 16 | 16 | 16 |
4.Материально- техническое обеспечение образовательного процесса.
№ п/п | Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Кол-во |
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) | ||
Примерные программы по учебным предметам Иностранный язык 5-9 классы, Стандарты второго поколения, Москва «Просвещение» 2010 | 1 | |
Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Авторы: М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, Обнинск: Титул, 2010. | 1 | |
Словари | 18 | |
Журналы English (издательство 1 сентября) Speak Out National Geographic Учебно-методическийжурнал | 82 12 73 8 | |
Английский язык: книги для учителя к учебникам для 5-9 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск.: Титул, 2009 | 5 | |
Английский язык с удовольствием: аудиоприложение ( CD МР3) к учебникам для 5-9 классов общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск.: Титул, 2009 | 5 | |
Печатные пособия | ||
Таблицы по грамматике | 1 комплект | |
Динамические материалы по обучению английскому языку | 1 комплект | |
Технические средства обучения | ||
Телевизор | 1 | |
Компьютер | 1 | |
Видеомагнитофон | 1 | |
Экранно-звуковые пособия | ||
Мультимедийный проектор с экраном | 1 | |
CD – диски | 10 | |
DVD диски | 8 | |
Оборудование класса | ||
Стенды | 5 | |
14. | Уголок подготовки к ЕГЭ | 1 |
15 | Портреты выдающихся людей англо-говорящих стран | 5 |
16 | Магнитный алфавит | 1 |
Согласовано: Протокол заседания методического объединения учителей от августа 2014г. № Руководитель МО _______ Н.В.Беликова | Согласовано: Заместитель директора по УВР ____________ Н.Н.Белякова августа 2014г. |
Согласовано
заместитель директора по УВР
_______________Кривова С.Г.
« 30 » августа 2013 года
Город Белореченск муниципальное образование Белореченский район
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 им. М.И.Калинина
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по английскому языку
Класс 5 «А», 5 «Б»Учитель Санжаровская Любовь Дмитриевна
Количество часов: всего 102 часов; в неделю 3 часа;
Планирование составлено на основе рабочей программы учителя Санжаровской Любови Дмитриевны, утвержденной решением педсовета протокол № 13 от «30» августа 2013года
Номер Урока | Содержание (разделы, темы) | Количество часов | Даты проведения | Оборудование | ||
план | факт | |||||
Раздел 1.Школьное образование Тема: Учебные предметы и отношение к школе. | 10 | |||||
1. | Развитие речевых умений. Первый день в школе. | 1 | Таблица глагол «To be» | |||
2 | Введение и отработка новых лексических единиц. Учебные предметы и отношение к ним. | 1 | Таблицы Времена Simple 57,61,60 карточки-звуки | |||
3 | Диалог –обмен мнениями Моя школа , любимые предметы. | 1 | ИспользованиеCD упр.12 Unit1 | |||
4 | Выполнение лексико-грамматических упражнений | 1 | ИспользованиеCD упр.17 Unit1 Таблица There is/ there are | |||
5. | Активизирование навыков монологической речи. Моя классная комната. | 1 | ИспользованиеCD упр. 25 Таблицы Времена Simple | |||
6 | Развитие навыков чтения (с извлечением специальной информации) Международные школьные обмены | 1 | ИспользованиеCD упр.33 Unit1 | |||
7 | Выполнение лексико-грамматических упражнении.. | 1 | Таблица Модальные глаголы. ( 28,50) | |||
8. | Проверка лексико-грамматических навыков Летние каникулы | 1 | Использование индивидуальных карточек. | |||
9 | Развитие навыков изучающего чтении. Интересы школьников. | 1 | тексты | |||
10 | Развитие речевых умений . Планы на выходной. | 1 | ИспользованиеCD упр53 Unit1 | |||
Тема: Каникулы. | 5 | |||||
11 | Обучение монологической речи по теме . Выходной день. | 1 | ||||
12 | Развитие навыков чтения и диалогической речи. Мои каникулы. | 1 | ИспользованиеCD упр62 Unit1 | |||
13 | Обучение монологической речи. Последние летние каникулы. | 1 | ИспользованиеCD упр67 Unit1 | |||
14. | Обучение личному письму зарубежному другу о лете. | 1 | Презентация Как писать письмо | |||
15 | Развитие навыков аудирования с полным пониманием. Каникулы друга | 1 | ИспользованиеCD | |||
Тема: Мир моих увлечений Любимые занятия и развлечения | 5 | |||||
16 | Развитие навыков аудирования с частичным охватом содержания по теме. | 1 | ИспользованиеCD | |||
17 | Обучение монологическому высказыванию .Экскурсия по родному городу. | 1 | Слайды Белореченск | |||
18 | Обучение чтению с извлечением нужной информации. Популярные клубы для школьников.. | 1 | ИспользованиеCD упр93 Unit1 Таблица Словообразование. | |||
19 | Практика диалогической и монологической речи. Кружки в твоей школе. | 1 | Бейджики, | |||
20 | Обучение высказыванию по опорам. Любимый клуб. | 1 | ИспользованиеCD упр103 Unit1 | |||
Тема: Школьное образование. Взаимоотношения учащихся и учителей. | 6 | |||||
21 | Введение и отработка новых лексических единиц. Взаимоотношения между учителями и учениками. | 1 | ИспользованиеCD упр111 Unit1 | |||
22 | Развитие навыков диалогической речи по теме, включая разделительные вопросы. | 1 | Таблица Разделительные вопросы | |||
23 | Введение и отработка новых лексических единиц. Школьная жизнь зарубежных школьников. | 1 | Презентация, Карточки | |||
24 | Творческий проект Правила для учеников и учителей. | 1 | Работы учащихся | |||
25 | Развитие навыков диалогической речи и чтения. Школьная форма зарубежном и в России.. | 1 | Картинки | |||
26 | Обучение письменному высказыванию. Идеальная школьная форма. | 1 | ИспользованиеCD упр. 133, 135 Unit1 | |||
Тема: Школьное образование Международные школьные обмены. | 6 | |||||
27 | Развитие навыков аудирования с извлечением информации. Международный обмен. Приглашение. Конец 1 четверти | 1 | ИспользованиеCD упр142Unit1 | |||
28 | Развитие навыков диалогической речи. Беседы по телефону. | 1 | ИспользованиеCD упр1 Unit2 | |||
29 | Обучение монологической речи. Взаимоотношения учащихся. | 1 | ИспользованиеCD упр8 Unit2 | |||
30 | Контроль навыков аудирования Организация классных мероприятий. Составление диалогов. | 1 | ||||
31 | Обучение навыкам чтения про себя и умению находить основные факты. | 1 | ИспользованиеCD упр17 Unit2 | |||
32 | Активизация в речи и чтении лексики по теме. Занятия зарубежных друзей. | 1 | презентация | |||
Тема: Мир моих увлечений Взаимоотношения с друзьями | 10 | |||||
33 | Введение и отработка новых лексических единиц. Выходной день. Анализ контрольной работы | 1 | ||||
34 | Обучение навыкам ознакомительного чтения . Выходной день Мэри Поппинс.. | 1 | Словари, книга Мери Поппинс. | |||
35 | Чтение с пониманием основного содержания. Планирование совместных мероприятий с друзьями. | 1 | ИспользованиеCD упр38 Unit2 | |||
36 | Лексико-грамматические упражнения | 1 | Карточки- задания Таблица «Множественно число сущ». | |||
37 | Практика чтения по теме. Контроль навыков усвоения лексико-грамматического | 1 | Тексты, тестовые задания | |||
38 | Обучение диалогу этикетного характера. Поведение в гостях и дома. Анализ контрольной работы | 1 | Образцы приглашений, карточки-клише | |||
39 | Составление диалогов. На улице. В кино.. | 1 | догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту; | |||
40 | Обучение навыкам письма. Открытка другу к Новому году и Рождеству. | 1 | Презентация, открытки | |||
41 | Творческий проект. Школьный альбом класса. | 1 | ИспользованиеCD упр. 61, 67 Unit2 | |||
42 | Чтение текста с полным пониманием (изучающее чтение). Рождество. | 1 | Словари, презентация Рождество. | |||
Тема: Я, моя семья, мои друзья. | 8 | |||||
43 | Обучение рассказу по вопросам .Новый год в моей семье. | 1 | ТаблицаActiveVoice презентация | |||
44 | Обучение составлению рассказа с опорой на текст. Семейные праздники. | 1 | Карточки | |||
45 | Активизация лексики по теме. Контроль навыков устной речи | 1 | ||||
46 | Повторение и закрепление изученного лексико-грамматического материала. Анализ контрольной работы | 1 | Лексико-грамматические задания | |||
47 | Мини- рассказ Мой любимый праздник. Контроль навыков чтения с полнымпониманием. | 1 | Тестовые задания | |||
48 | Развитие навыков диалогической речи. Праздники России и Британии. Анализ контрольной работы Конец 2 четверти | 1 | Таблица Вопросы | |||
49 | Выполнение лексико-грамматических упражнений .Повторение | 1 | ИспользованиеCD упр1 Unit3 | |||
50 | Чтение и выполнение заданий по домашнему чтению. | 1 | текст | |||
Тема: Страна/ страны изучаемого языка и родная страна Достопримечательности Лондона | 10 | |||||
51 | Развитие навыков аудирования с извлечением необходимой информации. Достопримечательности Лондона и Москвы | 1 | ИспользованиеCDупр 11, 13 Unit3 Таблица Present Simple@ Present Continuous | |||
52 | Развитие навыков работы в группах.. Великобритания | 1 | Карта Великобритании, мини- рассказы по теме, презентация | |||
53 | Развитие навыков аудирования. Столицы России и Великобритании. | 1 | слайды | |||
54 | Введение и отработка новых лексических единиц в чтении и речи. Города России | 1 | презентация | |||
55 | Развитие навыков поискового чтения .Достопримечательности Лондона. | 1 | ИспользованиеCD упр.33 Unit 3 | |||
56 | Активизация в речи и чтении новой лексики. Контроль аудирования. | 1 | ИспользованиеCD упр42, 43 Unit3 | |||
57 | Анализ контрольной работы Развитие навыков просмотрового чтения. Достопримечательности Лондона. | 1 | презентация | |||
58 | Знакомство с нормами речевого этикета. Ориентация в городе. | 1 | ИспользованиеCD упр. 48, 53 Unit3 | |||
59 | Обучение письменной речи (рассказ о России) | 1 | Карточки-задания | |||
60 | Лексико-грамматические упражнения | 1 | Карточки- задания | |||
Тема: Мир вокруг меня. В городе и за городом.. | 7 | |||||
61 | Развитие навыков ознакомительного чтения. Музеи Лондона | 1 | Слайды ,журналы | |||
62 | Обучение чтению с использованием словаря .Развлечения в Лондоне. | 1 | ИспользованиеCD упр. 75 Unit3 | |||
63 | Развитие навыков аудирования. Мои зарубежные сверстники. | 1 | ИспользованиеCD упр. 88 Unit3 | |||
64 | Обучение высказывания своего отношения к прочитанному тексту; В парке. | 1 | Карточки | |||
65 | Контроль навыков чтения .Лексико-грамматические упражнения. | 1 | ТаблицаPresentPerfect,тестовые задания | |||
66 | Развитие навыков диалогической речи. Путешествия. Анализ контрольной работы | 1 | ||||
67 | Обучение поисковому чтению. Парки Лондона. Анализ контрольной работы | 1 | ИспользованиеCD упр113, 115 Unit3 | |||
Тема: Я, моя семья, мои друзья Еда. | 4 | |||||
68 | Развитие навыков аудирования День рождения. | 1 | ИспользованиеCD | |||
69 | Введение и отработка новых лексических единиц. Еда. | 1 | ИспользованиеCD упр. 122 Unit3 | |||
70 | Знакомство с новой лексикой и ее активизация. Любимая еда.. | 1 | ИспользованиеCD упр. 130 Unit3 | |||
71 | Развитие навыков диалогической речи этикетного характера. Поведение за столом. Лексико - грамматический тест. | 1 | ИспользованиеCD упр137 Unit3» | |||
Тема: Страна/ страны изучаемого языка и родная страна Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру | 9 | |||||
72 | Развитие навыков чтения с полным пониманием.(изучающее чтение) Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру. Анализ контрольной работы | 1 | Портреты знаменитых людей, словари | |||
73 | Развитие навыков аудирования. Книги в нашей жизни. | 1 | ИспользованиеCD Таблица «Образование степеней сравнения прилагательных» | |||
74 | Диалог – обмен мнениями. Любимые книги зарубежных сверстников. | 1 | Книги зарубежных писателей, опоры | |||
75 | . Обучение монологическому высказыванию по теме Моя любимая книга. | 1 | Книги, портреты авторов | |||
76 | Практика чтения перевода Контроль монологической речи | 1 | Словари, | |||
77 | Анализ контрольной работы. Тренировочные упражнения. | 1 | Карточки- задания | |||
78 | Повторение Конец 3 четверти | 1 | ||||
79 | Чтение и выполнение заданий по домашнему чтению | 1 | Текст учебника | |||
80 | Чтение и выполнение заданий по домашнему чтению | 1 | Текст учебника | |||
Тема: Я, моя семья, мои друзья Члены моей семьи | 9 | |||||
81 | Развитие навыков аудирования. Зарубежные сверстники и их увлечения. | 1 | ИспользованиеCD, презентация | |||
82 | Введение и отработка новых лексических единиц Развитие навыков написания письма. | 1 | ИспользованиеCD упр1 Unit4 | |||
83 | Активизация новой лексики в чтении, речи. Члены моей семьи. | 1 | Словари, | |||
84 | Обучение рассказу о семье, включая новую лексику. | 1 | ИспользованиеCD упр. 14, 17 Unit4 | |||
85 | Развитие навыков монологической речи. Составление рассказа-загадки . | 1 | ИспользованиеCD упр. 23, 24 Unit4 | |||
86 | Развитие навыков диалогической речи. Мой друг.. Контроль навыков аудирования. | 1 | ТаблицаActiveVoice Тестовые задания | |||
87 | Активизация лексики в речи. Черты характера. | 1 | ||||
88 | Диалог- обмен мнениями. Идеальная семья | 1 | ИспользованиеCD упр.36 Unit4 | |||
89 | Творческий проект « Правила для детей и родителей. | 1 | Работы учащихся | |||
Тема: Мир моих увлечений. Помощь родителям по дому. | 6 | |||||
90 | Развитие навыков чтения. Наши любимые животные. | 1 | ИспользованиеCD упр. 47 Unit4 | |||
91 | Обучение рассказу .Мое любимое животное. | 1 | Фото животных | |||
92 | Развитие навыков ознакомительного чтения. | 1 | Рассказы о животных | |||
93 | Развитие навыков диалогической речи. Хобби | 1 | ||||
94 | Развитие навыков аудирования. Интересные хобби. Контроль навыков чтения. | 1 | ИспользованиеCD упр. 70, Unit4, тестовые задания | |||
95 | Активизация лексики в чтении, речи. Кем быть? | 1 | Тексты о профессиях. | |||
Тема: Школьное образование Выбор профессии | 7 | |||||
96 | Активизация новой лексики в чтении, речи. Выбор профессии. Развитие навыков диалогической речи. Планы на будущее. | 1 | ИспользованиеCD упр79 Unit4 | |||
97 | Контроль устной речи по теме Профессии моих родителей | 1 | Творческие работы учащихся | |||
98 | Защита проекта Любимая профессия | 1 | Проекты учащихся | |||
99 | Профессии женские и мужские. Подготовка к тесту. | 1 | Карточки с заданиями | |||
100 | Обучение аудированию с полным пониманием содержания. Лексико- грамматический тест. | 1 | Тестовые задания | |||
101 | Повторение. Чтение и выполнение заданий по домашнему чтению. | 1 | текст | |||
102 | Обобщающее повторение Планы на лето. | 1 | анкета | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97643-rabochaja-programma-po-anglijskomu-jazyku-59
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.