Урок русского языка в 9 классе (по у УМК Е. А. Быстровой)

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 9 КЛАССЕ

ТЕМА: СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

ЦЕЛЬ: обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

ЗАДАЧИ: закрепить полученные знания о СПП с несколькими придаточными; тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными; обучать школьников лингвистическому анализу текста; формирование умения определять способ подчинения придаточных предложений к главному, конструированию предложений сложной структуры;
совершенствование пунктуационных навыков учащихся; воспитание гуманизма в детях, уважение к законам языка.

ОБОРУДОВАНИЕ: доска, учебник, компьютер, раздаточный материал

ХОД УРОКА:

I Оргмомент. Проверка готовности к уроку. Сообщение темы. Мотивация
учения. (Слайды 1,2)
II. Актуализация знаний
Определите вид придаточных предложений. (Слайд 3 )
1. Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек лёгкая стая с замираньем летит на звезду.
2. Если светит солнце и на небе нет облаков, то пение птиц и запах сена чувствуется сильнее.
3. Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев.
4. Мне не терпелось узнать, с каким счётом закончился матч.
5. Хорошо, когда за окнами шумят деревья.
6. Циолковский выдвинул ряд идей, которые нашли применение в ракетостроении.
7. Недаром говорится, что дело мастера боится.
8. Мы прибавляем шагу, чтобы успеть где-либо укрыться от проливного дождя.
9. Буря уже давно утихла и солнце начинало закатываться, когда я подъехал, наконец, к деревне.
10. Хотя до отхода поезда оставалось ещё больше часа, провожающие уже стояли на перроне.
Взаимопроверка (Слайд 4 )

III Работа по теме.

-Повторение вопросов теории (Слайд 5 )

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ (Слайд 6)

1. Однородное подчинение І. Докажите, что при однородном подчинении придаточные относятся к главной части, что они являются придаточными одного вида. Для этого от главной части к придаточной поставьте вопрос, укажите вид каждой части. ІІ. Запишите предложение, добавляя союз и, соединяющий однородные придаточные. Как при этом изменится пунктуация предложений?

Я понял, что задание сложное, что надо будет подобрать дополнительный материал.

2. Последовательное подчинение І. Докажите, что при последовательном подчинении первая придаточная часть (первой степени) относился к главной части, вторая придаточная (второй степени) относится к придаточной первой степени и т.д. Для этого от главной части к придаточной первой степени поставьте вопрос, затем от него поставьте вопрос к придаточной второй степени и т. д. ІІ. Запишите предложение, ставя придаточную часть второй степени внутри придаточной части первой степени, располагая её после союза. Повторно запишите преобразованное предложение, вводя после придаточной части слово то. Как при этом изменится пунктуация при сочетании союзов? Я подумал, что будет не так уж плохо, если Мишка сейчас прочитает мои мысли.

3. Параллельное подчинение І. Докажите, что при параллельном подчинении придаточные относятся к одной главной части, но являются разными по значению или поясняют разные слова в главной части. Для этого от главной части к придаточной поставьте вопрос, определите вид придаточных, отметьте, что они поясняют в главной части.

Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу.

-Объясните постановку знаков препинания

Работа с КИМАМИ.

Ребята, вам скоро предстоит сдавать экзамены по русскому языку (ГИА). Одна из тем, включённых в материалы ГИА это задание на умение находить в тексте СПП с несколькими придаточными, умение определять вид подчинения. Вот и мы с вами потренируемся в выполнении данного задания.

1)Коллективная работа (Слайд 7)

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

1. Тогда и подумала она(1) что(2) если когда-нибудь у неё родится сын(3) то назовёт его таким именем.

2. Непонятно было(1) что делают эти люди(2) что их гонит их дальше(3) и(4) какова цель их постоянного движения.

2) Работа в парах по тексту З. Люстровой. (Слайд 8)

1. Сейчас миллионы людей слушают радио, включают телевизоры, берут в руки газеты, чтобы узнать все, чем живёт наша страна, наша планета.

2. Для того чтобы понимать всё, что происходит в окружающем мире, для того чтобы и нас понимали те, с кем мы общаемся, мы должны хорошо владеть современным русским языком. 3. Однако нечего закрывать глаза на то, что очень часто мы говорим небрежно и пишем кое-как. 4. Если наша речь непонятна собеседнику, как легко наши слова могут быть перетолкованы на другой лад! 5. От того, точно ли выражаем мы свою мысль, свободно ли владеем речью, зависит, будем ли мы правильно поняты.

Словарный запас слов русского языка очень богат и насыщен. Это достояние и сокровище нашего народа.

Прав был Владимир Луговской, когда он сказал : «Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка».

-Определите стиль текста (публицистический).

- Определите тип текста (рассуждение).

- Сколько микротем в тексте?

-Какая проблема берётся в тексте?

-Основная мысль текста?

- Найдите номера СПП с несколькими придаточными (1,2,5).

-Выберите 1 или 5 предложение и, не записывая их, составьте схемы, определите вид подчинения. Какая пара первой выполнит задание, заработает оценку 5. (1- последовательное, 2 – параллельное).

[- =,=,=],(чтобы = ),(чем = - ) -------последовательное подчинение

[ ,( ли = - ),(ли = ), = ],(= ли -) -------параллельное подчинение

-Определите типы придаточных в 5 предложении. Оно имеет в своём составе придаточные изъяснительные, почему подчинение не однородное? (Отвечают на разные вопросы).

IV Подведение итогов урока и выставление оценок. (Слайд 9)
Какие есть способы подчинения придаточных к главному в СПП с
несколькими придаточными?
Как ставятся знаки препинания в СПП с однородным подчинением?
Каковы особенности расстановки знаков препинания в СПП с
последовательным подчинением?

V Задание на дом (Слайд 10)- П.19, упр.242 или 244, ОГЭ задание 13 ( любой вариант из сборника)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97994-urok-russkogo-jazyka-v-9-klasse-po-u-umk-eaby