Конспект НОД. Ознакомление с малыми фольклорными формами: потешки

Программное содержание:уточнять представления детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки; познакомить с жанром потешки; помочь запомнить потешку «Сорока».

Оборудование: игрушки, картинки.

Ход занятия:

Воспитатель:Получили письмо. Воспитатель читает письмо: «Ох, беда! Я потеряла все орешки! Помогите мне, пожалуйста!»

Воспитатель: От кого письмо – неизвестно, кому же нужна наша помощь?

(Слышится треск сороки и за ширмой появляется сорока и рассказывает потешку на мордовском языке)

Сорока, сорока,

Сорока, акша бока

Азк мезе, вешендят,

Мезень колга чикордат?

Мезе юмафтонь?
Мезе прафтонь?

– Пяштенянень прафтонь

Марнек юмафтонь.

Воспитатель: Ребята, я сейчас вам зачитаю перевод этой мордовской потешки и на русском языке (читает 2-3 раза)

Сорока, сорока,

Сорока - белобока,

Скажи, что ищешь?
И о чем трещишь?
Что потеряла?
Что уронила?

- Орешки уронила,
И все их потеряла.

Воспитатель. Так вот, оказывается, кто просит у нас помощи. У сороки беда случилась, она орешки потеряла….

Сорока, мы рады тебе помочь, но где же ты потеряла свои орешки?

Сорока. Не могу вспомнить, я ведь везде летаю круглый год, и зимой, и весной, и летом, и осенью…

Воспитатель. А сколько орешков ты потеряла?

Сорока. Три орешка.

Воспитатель. Задача непростая, нам предстоит отправиться искать орешки.

Пальчиковая гимнастика «Бабочка».

Спал цветок,

И вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел!

Это бабочка сидела,

Потом дальше полетела…

– Воспитатель: Молодцы, а теперь пора в путь, вставайте парами и – вперед!

Еле, еле, еле, еле

Наш автобус едет к цели…

Средь лесов и средь полей

Мчимся мы быстрей, быстрей!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98572-konspekt-nod-oznakomlenie-s-malymi-folklornym