- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина по истории для 5-8 классов «Вехи истории»
Аннотация
к исторической викторине «Вехи истории»
Автор : Гуртовенко Валентина Николаевна
Место работы: Вознесенская основная общеобразовательная школа
Должность: учитель истории и обществознания
Стаж педагогической работы: 32 года
В должности учителя истории и обществознания: 26 лет
Внеклассное мероприятие по истории «Вехи истории»
Форма проведения: Викторина.
Аудитория: учащиеся 5-8 классов.
Мероприятие проводилось в рамках месячника истории.
Цели: развитие познавательного интереса к истории, расширение кругозора обучающихся, формирование умения добывать необходимую историческую информацию.
Описание мероприятия: Мероприятие проводится в кабинете истории, где собираются после уроков учащиеся 5- 8 классов и болельщики. В кабинете развешаны плакаты с высказываниями об истории:
«История ничему не учит, а только наказывает за незнание уроков» (В.О.Ключевский);
«В будущее мы входим, оглядываясь на прошлое» (П.Валери);
«История – учительница жизни» (Цицерон).
Приглашаются трое учащихся 9 класса, которые выступают в качестве жюри. Ребята, давшие верный ответ получают жетоны с изображением Музы истории Клио. Двое ведущих: мальчик и девочка зачитывают вопросы участникам, заявившим себя на участие в викторине. По окончании викторины жюри подводит итоги и объявляет самого ирудированного историка.
Внеклассное мероприятие: «Вехи истории»
Викторина:
Почему первобытнообщинный строй называют каменным веком?
/ В этот период человек всё необходимые орудия труда изготавливал из камня/
Как назывались самые первые непостоянные коллективы первобытных людей?
/Такие коллективы назывались человеческими стадами/
Первобытные люди не всегда жили в пещерах, почему же их называют пещерными людьми? /Первым жилищем древнейших людей, где они прятались от холода и непогоды были пещеры/
Первое домашнее животное, прирученное человеком.
/Собака/
Первое арифметическое действие, которым в совершенстве овладели люди.
/Деление: всё, что добывалось на охоте, всё, что съедобное собирали женщины – принадлежало родовой общине. Всё это надо было разделить между родичами. И такое случалось постоянно./
Где и кем впервые были обнаружены наскальные рисунки первобытных людей?
/ В Испании в пещере Альтамира испанским археологом Саутуолой в 1879г./
Имя легендарного короля Англии, героя рыцарских романов.
/Артур – «Рыцари круглого стола»/
Оружие, которым чаще всего пользовались в древности и в средние века?
/Копьё и меч/
Что включает в себя понятие «средневековье»? /Это исторический промежуток времени, лежащий по середине между концом истории Древнего времени и началом истории Нового времени./
О ком Тацит писал: «Они гостеприимны: угощают путников всем, что есть в доме, если же этого не хватает, ведут их без приглашения к соседям» /О племенах германцев, живших в I векен.э./
Защитное вооружение, сменившее кольчугу. /Панцирь/
Какой город был первой столицей России? /Владимир – на – Клязьме/
Назовите в хронологическом порядке четыре российские столицы.
/Владимир – на – Клязьме, Москва, Санкт – Петербург, Москва/
Когда была издана первая печатная книга на территории страны? Как она называлась? /Первая книга называлась «Апостол» и была издана в 1564 году/
В каких городах Древней Руси имелись главные соборы с одноимёнными названиями? /В г. Новгороде г. Киеве – Софийские соборы/
Когда, кем и по чьему заказу был построен в Москве на Красной площади собор Василия Блаженного? /Храм В.Блаженного построен в 1555 – 1560 гг. в память о завоевании Казани русскими зодчими Постником и Бармой по заказу Ивана Грозного/
В каких городах Киевской Руси имелись Золотые ворота?
/Золотые ворота имелись в городах Киев и Владимир/
Кому из русских писателей первому был воздвигнут памятник после октября 1917 года? /Такой памятник был воздвигнут Александру Николаевичу Радищеву/
Почему город Киев называли «матерью городов» русских? /Город Киев был самым большим и красивым городом Руси – центром ремесла, торговли, культуры./
Какого князя принято считать основателем Москвы? /Юрия Долгорукого/
Как называлась первая пешеходная улица г. Москвы? /Это Арбат/
Самый выдающийся образец русского литья. /Царь – Колокол/
Градостроительный центр Москвы. /Кремль/
Бывшая сокровищница великих князей и царей – ныне музей древнего оружия, уникальных изделий из золота. /Оружейная палата/
Трибуна Древней Москвы для чтения указов. /Лобное место/
Самая высокая из Кремлёвских башен. /Троицкая/
Самые древние меры длины на Руси. /Самыми древними мерами длины на Руси были локоть и сажень/
Чем измеряют величину драгоценных камней? /Величину драгоценных камней измеряют каратами. Карат – масса зерна одного из бобовых растений и равна 0,2 грамма/
Название палаты в Москве, где в старину проходили торжественные церемонии приёма иностранных послов./Грановитая палата/
Главный собор на Руси, где короновались цари и императоры. /Успенский собор/
Главная башня московского Кремля. /Спасская/
Огромный проспект Москвы, названный в честь русского полководца. /Кутузовский/
Что означает слово «казак»? /Казак – слово тюркское, означает «удалец», «вольный человек», порвавший со своей социальной средой/
Как в древности называли край Тихого Дона? /Великий луг, Дикое поле/
Самый старый город Ростовской области, кем был основан? /г. Азов, основан в 1067 году турками/
Кто и когда основал последнюю столицу Войска Донского?
/г. Новочеркасск основал донской атаман Матвей Иванович Платов, в 1805 году/
В каком году вышла первая русская печатная газета? Как она называлась? /»Ведомости», в 1703 году/
Первый общественный естественно – исторический музей нашей страны. /Кунсткамера/
Использованная литература:
Л.Е.Колодный. Самая главная площадь. Рассказы о Московском Кремле. Москва. «Детская литература»,1985.
С.В.Перевезенцев. Россия . Великая судьба. М.: Белый город, 2006.
Города России. Москва. Белый город, 2005.
Энциклопедический словарь юного историка. Москва, Педагогика – Пресс, 1993.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98670-viktorina-po-istorii-dlja-5-8-klassov-vehi-is
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.