- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятка для воспитателей «Нетрадиционные техники рисования» в подготовительной группе
Рисование песком
нужно взять лист бумаги насыпать на него песок и рисовать по нему пальчиком
Печать по трафарету, оттиск пробкой, поролоном, пенопластом
Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков разные композиции, прижмем печатку к подушечке с краской, а затем к листу бумаги. Получился ровный и четкий отпечаток.
Набрызг
На кончик щетки набирается немного краски. Наклоните щетку над листом бумаги, а картонкой или расческой проведите по ворсу. Брызги разлетятся по чистому листу.
Рисование мятой бумагой
Чистый лист бумаги смять руками и разгладить. Нарисовать задуманный рисунок. Эта техника интересна тем, что на местах сгибов бумаги краска при закрашивании делается более интенсивнее, темной – это называется эффект мозаики.
Смять кусочек бумаги, примакнуть в сырую краску, затем примакиванием нанести рисунок. Этот способ можно использовать для фона, или для завершения работы – цветы, крона дерева, сугробы и т.п.
Гравюра (граттаж)
Нанесем цветной фон акварелью или возьмем цветной картон или простую белую бумагу. Весь фон полностью затрем воском, парафином. Нальем в розетку черной, или цветной гуаши, добавим немного шампуня и тщательно перемешаем. Затем покроем этой смесью парафиновый лист. «Холст» готов.А теперь возьмем заостренную палочку начнем процарапывать рисунок.
Рисование мыльными пузырями
гуашь смешивается с шампунем, разливается в емкости . Затем в емкость вставляется соломинка и выдувается воздух до образования шапки из маленьких пузырей, осторожно достается соломинка и сверху прикладывается чистый лист и прижимается ладонью, получается отпечаток. Недостающие детали дорисовываются.
Печать по трафарету, оттиск пробкой, поролоном, пенопластом
Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков разные композиции, прижмем печатку к подушечке с краской, а затем к листу бумаги. Получился ровный и четкий отпечаток.
Тычок жесткой полусухой
кистью
ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа кисть вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация пушистой или колючей поверхности.
Рисование по сырому
лист бумаги с помощью губки или кисточки смачивается водой, пока
лист невысох наносится рисунок.
Получается размытое изображение.
Батик
ручная роспись по ткани с использованием резервирующих составов.На ткань шелк, синтетику, хлопок, шерсть наносится соответствующая ткани краска. Для получения чётких границ на стыке красок используется специальный закрепитель, называемый резерв (резервирующий состав, на основе парафина, на водной основе — в зависимости от выбранной техники, ткани и красок).
Рисование солью
на листе рисуется контур будущего изображения, промазывается клеем, насыпается соль и сверху закрашивается гуашью
Двойное примакивание кисти
ребенок берет кисть обмакивает ее в краску и прикладывает ее к листу дважды
Кляксография с трубочкой (кляксография обычная, с ниточкой)
Поставим на лист бумаги большую кляксу (жидкая краска) и осторожно подуем на каплю… Побежала она вверх, оставляя за собой след. Повернем лист и снова подуем. А можно сделать еще одну, но другого цвета. Пусть встретятся. Что получится, думайте сами. ребенок опускает нитку в краску, отжимает ее. Затем на листе бумаги выкладывает из нитки изображение, оставляя один конец свободным. После этого сверху накладывает другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.
Набрызг
На кончик щетки набирается немного краски. Наклоните щетку над листом бумаги, а картонкой или расческой проведите по ворсу. Брызги разлетятся по чистому листу.
лист положите нарисованный контурный рисунок. Сверху обведите по контуру свечой, затем нанесите краску.
Монотипия
Сложите лист бумаги пополам. На одну сторону, поближе к центру, нанесите кисточкой несколько ярких цветных пятен. Теперь быстро сложите лист по тому же сгибу и хорошенько прогладьте его ладошкой. Откройте и всмотритесь: что же получилось? Сказочные цветы? Жук? Да нет, это красавица-бабочка!
Восковые мелки (свеча)+ акварель
Переведение – под тонкий альбомный лист положите нарисованный контурный рисунок. Сверху обведите по контуру свечой, затем нанесите краску.
Памятка
для
воспитателей
Нетрадиционные техники рисования
в подготовительной группе
Выполнила:
воспитатель
Керица О.А.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98691-pamjatka-dlja-vospitatelej-netradicionnye-teh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания географии
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.