Конспект занятия: «Дифференциация звуков Л, Р в слогах, словах, предложениях , скороговорках»

Конспект непосредственно образовательной деятельности:

«Дифференциация звуков Л, Р в слогах, словах, предложениях , скороговорках.»

Автор: Трапезникова Юлия Владимировна

Учитель-логопед первой категории

г. Орск, 2014 г.

Направление деятельности: коммуникативная

Доминирующая образовательная область: речевое развитие

Тема непосредственно - образовательной деятельности:

« Дифференциация звуков Л, Р в слогах, словах, предложениях , скороговорках»

Возрастная группа: подготовительная к школе

Цель: Дифференциация звуков р, л в слогах, словах различной слоговой структуры, предложениях, скороговорках.

Задачи:

уточнение артикуляционного уклада звука [р], [л];

совершенствование движений артику­ляционного аппарата;

развитие фонематического слуха;

развитие мелкой моторики;

развивать слухового, зрительного внимания и памяти;

формирование правильного речевого дыхания;

воспитание стремления овладеть правильной речью;

воспитание внимания к обращенной речи;

Методы и приемы:

Методы активизации практической деятельности детей: игровые задания, подбор предметных картинок; игра с мячом.

Методы стимулирования поведения (поощрение, сюрпризный момент);

Методы контроля, самоконтроля и самооценки (опрос, анализ результатов собственной деятельности).

Методы здоровьесбережения (чередование различных видов деятельности).

Интеграция образовательных областей: социально‑коммуникативное развитие;  познавательное развитие; речевое развитие;  физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Подготовка и организация среды для проведения непосредственно образовательной деятельности: ноутбук, видеопроектор; презентация; звукозапись скороговорки; муз. Шаинского «Цирк»;мяч; модели артикуляции звуков Л, Р (Акименко); игрушечный руль; диск: « Игры для Тигры».

Планируемое время проведения: третий период обучения, занятие по формированию произношения и развитию речи.

Конспект занятия

Ход работы

I. Вводная часть.

1. Организационный момент.

Здравствуй.

Мы сегодня будем правильно произносить и различать звуки в слогах, словах и предложениях. А какие звуки ты мне сам скажешь.

II. Основная часть.

1. Уточнение артикуляционного уклада звука [р], [л]. Характеристика звуков.

- Посмотри, это модели каких звуков?

- Это модели звуков р, л.

-Почему ты так решил?

-Когда произносим звук р, губы округлены, а язык много раз ударяет за верхними зубами, горлышко работает.

-А когда мы произносим звук л, узкий язык поднимается вверх за зубы, горлышко работает

-Верно.

Я тебя сегодня приглашаю в цирк.

(Лёша садится на стульчик пред экраном звучит музыка)

Внимание! Представление начинается! Презентация. СЛАЙД № 2

2. Артикуляционная гимнастика.

Сейчас выступают артисты –забавные обезьянки! Давай вместе с ними выполним артикуляционную гимнастику для языка

Презентация. СЛАЙД № 3 (по щелчку появляются предметные картинки)

\упр. «Лопата»\

Обезьянки качаются на лианах \упр. «Качели»\

Обезьянки чистят зубки \упр. «Чистим зубки»\

Обезьянки кушают \упр. «Вкусное варенье»\

Скачут на лошадках \упр. «Лошадка»\

Изображают грибок \упр. « Грибок»\

3.Упражнения на дыхание.

А вот и дрессированный тигр.

Он предлагают поиграть в игру подул ветерок. ( Игры для Тигры)

4.Массаж.

А вот на арене цирка клоун, он предлагает выполнить массаж лица. Презентация. СЛАЙД №4

Клоун умело подбрасывает мяч и предлагает нам с ним поиграть.

Я кину мяч и скажу слог со звуком р, а ты такой же слог, но со звуком Л и вернёшь мяч назад. А потом наоборот.

РА -…. ЛА

5. Автоматизация в слогах и словах.Презентация. СЛАЙД № 5

Посмотритена арене цирка веселый попугай!
Давай за ним повторим.

ЛА-РА-ЛА-РА (чередование хлопков в ладоши с хлопками по ножкам при произнесении слогов)

Расскажу про комара. (вытянуть руки вперед)

РА-ЛА-РА-ЛА (чередование хлопков в ладоши с хлопками по ножкам при произнесении слогов)

Нос у комара –игла. (показать нос)

РЫ-ЛЫ-РЫ-ЛЫ (чередование хлопков в ладоши с хлопками по ножкам при произнесении слогов)

Комары малы. ( показ маленького комарика)

6.Дифференциация звуков Л, Р в словах. Презентация. СЛАЙД № 6

Перед тобой умная цирковая лошадка.

Назови картинки, которые она предлагает.

Произнеси слова в которых звуки л, р взаимозаменяются. (по щелчку меняется изображение)

Например: лама - рама.

(Ответ: лак-рак, блошка- брошка, колобок-коробок.)

7. Закрепление правильного произношения слов со звуками Л, Р в словах и предложениях.Презентация. СЛАЙД №7

А вот и фокусник!

Давай посмотрим, какие картинки он достанет из своего волшебного цилиндра.

(На экране слайда по щелчку появляются картинки: крокодил, рыболов, зеркало.)

- Кто изображён на картинке?

(Ответ: Крокодил)

- В слове крокодил есть и звук Р и звук Л. Где спрятался звук Р в слове «крокодил»? Где спрятался звук Л в слове «крокодил»?

(Ответ: Звук Р спрятался в середине слова «крокодил». Звук Л – в конце слова)

-Придумайте предложение со словами: крокодил.

Ответ:Весёлый крокодил плавает в воде

(Аналогичная работа проводится со словами «Рыболов»- Рыболов ловит рыбу., «зеркало» - У меня в руках зеркало)

8.Закрепление правильного произношения звуков Л, Р в скороговорке.

На арене цирка пернатый артист. Это голубь.. Сейчас он тебе расскажет скороговорку. (Звучит звукозапись) СЛАЙД №8

Пара птиц порхала, порхала, да и выпорхнула.

Назови слово в котором есть р и л.

Повтори скороговорку.

III. Итог

Вот и закончилось цирковое представление. СЛАЙД №9

А нам пора возвращаться в детский сад. Поедем мы на машине, а ты будешь водителем. Заводи мотор. « р»

Лёша, чем мы сейчас занимались. Тебе понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98939-konspekt-zanjatija-differenciacija-zvukov-l-r