Конспект внеклассного мероприятия по ПДД для 2 класса: «В школе светофорных наук» :

Подготовила Веренич С.Л , учитель начальных классов ,

МБОУ СОШ №61, п.Персиановский ,

Октябрьский район, Ростовской области .

2014 г.

«В школе светофорных наук»

Цель:формирование навыков безопасного поведения на улице

Задачи:

Обучающие:

- повторить с учащимися правила дорожного движения;

- закрепить умение правильно переходить дорогу;

- знать сигналы светофора, сигналы регулировщика, дорожные знаки;

- развивать речь учащихся, внимание, память;

- расширять словарный запас по до­рожной лексике.

Развивающие:

- формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды, воспитывать дисциплинированность в соблюдении Правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах;

- добиваться понимания, осознания и осмысления дорожных знаков.

Воспитывающие:

- воспитывать чувство товарищества, уважительное отношение к людям, правильное поведение в общественных местах, желание прийти на помощь.

Оборудование:ПК, мультимедийная презентация, машины (игрушки), мяч, выставка детских работ, карточки с дорожными знаками, карточки красного, жёлтого, зелёного цвета, светофор.

Ход занятия.

Организационный момент.

- Здравствуйте дети. Сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о правилах безопасного поведения на дорогах.

Посмотрите – это Вася. Что же за приключение ждёт его сегодня?

Инсценировка.

Вася потягивается, зевает: «Ой, ну и отдохнул я». Смотрит удивлённо по сторонам: «А лето – то уже заканчивается! Пора в школу собираться. Пойду схожу в магазин и куплю школьные принадлежности»

По дороге Вася встретил своих друзей Лелю и Толю. Они так обрадовались встрече, что стали обниматься и целоваться от радости.

Привет, привет! Как я рад!

А уж как я рад! - кричали малыши, перебивая друг друга.

Давайте играть, - сказала Леля. - У меня есть мяч.

Давайте, - согласился Вася, - а для школы я всё потом куплю.

Посмотрите, кругом полно места для игры.

Но Толя нахмурил брови и тихонько сказал:

Мне кажется, я сейчас вспомнил, что играть на проезжей части очень опасно.

Да ты что, - ответила Леля, - посмотри, ну что в ней такого опасного?

Может, не в ней, а в машинах опасность?

Мимо проезжали машины, автобусы, большие грузовики, спешащие по своим делам.

Ой, ну что в них опасного! - не унималась Леля. - Едут они и едут, никого не трогают.

Действительно, - согласился Вася, - давайте уже играть.
Друзья подкинули мячик, и игра началась.

Кидай!

Давай мне!

Быстрее! - слышались веселые голоса.

Ярко светило солнце, звонко пели птицы. Но вдруг мяч покатился на дорогу, раздался скрип тормозов... Бум! Бах! И все стихло. Вася, Леля и Толя стояли и с удивлением смотрели на то, что осталось от мячика. Он попал под колесо машины и лопнул.

Машины, недовольно ворча и рыча, стали разъезжаться по своим делам. Но из-за поворота показался строгий милиционер. Он спросил:

Чей это мяч?

Мой, - чуть не плача ответила Леля.

И что же с ним случилось? - спросил милиционер.

Он лопнул, - сказала Леля и заплакала.
Но тут в разговор вмешался Вася.

Это я предложил поиграть. Меня и наказывайте.

Так он решил защитить несчастную Лелю. У нее ведь и без того мячик лопнул.

Пока наказывать я никого не буду, - ответил милиционер. - Но скажите мне, почему же произошло это несчастье?

Я предупреждал, - сказал Толя, - опасно играть рядом с дорогой, но они меня не послушали.

-Я теперь понял, - сказал Вася. - Это действительно опасно! Лопнул только мячик, но под машину могли попасть и мы.

И, кроме того, могли пострадать машины и автобусы, а в них большое количество людей, - добавил милиционер.
Леля подняла большие заплаканные глазаи сказала:

Я все поняла, простите нас, мы больше не будем.

Мы так больше не будем, - в один голос отозвались Вася и Толя.

-А чтобы вы не забыли свое обещание и не допускали подобных ошибок, я приглашаю вас в свою школу. Она не простая... Это "Школа светофорных наук", - сказал милиционер.

Малыши с радостью согласились.

Объявление темы и цели.

Учитель: Я рада приветствовать вас, ребята, в Школе светофорных наук. Мы увидели, что беда может подстерегать нас повсюду. Чтобы этого не случилось, помните о том, что:

За свою судьбу в ответе

Все: и взрослые, и дети.

Знать надо правила движенья

Как таблицу умноженья!

Учитель: Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на классном часе?

Правильно, мы вспомним всё, что знаем о правилах безопасного движения на дороге, поговорим о главных помощниках на дороге – светофоре и дорожных знаках. Я надеюсь, что Вася, Лёля и Толя будут внимательно нас слушать и запоминать.

Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Сегодня вам нужно быть очень внимательными.

4.Повторение правил дорожного движения.

Обучающиеся читают стихотворения.

Учитель:Посмотрите перед нами улица. По ней движутся транспорт и пешеходы.

– Где движется транспорт? (По проезжей части)

– Как называется место пересечения улиц? (Перекрёсток)

– Что служит для движения пешеходов? (Тротуар)

– Как надо двигаться по тротуару? (Придерживаясь правой стоны)

– А можно ли пешеходам ходить по проезжей части? Почему?

А что помогает безопасно двигаться по улице как транспорту, так и пешеходам?

- Дорожные знаки и светофор.

А где устанавливают дорожные знаки?

- Их устанавливают там, где этого требует обстановка, они дают много добрых советов, предупреждают об опасности.

–Нужно ли знать дорожные знаки?

Безусловно, ведь некоторые из них адресованы только пешеходам. Но и для водителей тоже есть много знаков.

Учитель:А кем на дороге являемся мы?

Если ты идёшь по тротуару, то ты … (пешеход)

Если ты едешь в автобусе или машине, то ты…(пассажир)

Если ты едешь на велосипеде, то ты …(водитель)

Итак, мы можем быть как пешеходами, так и водителями, поэтому необходимо знать дорожные знаки.

5. Знакомство с дорожными знаками.

Учитель: Знаки бывают разные. Есть знаки предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные, знаки сервиса.

Учитель:У каждого из вас есть набор дорожных знаков. Покажите мне их все, пожалуйста. Послушайте загадки о знаках и постарайтесь определить, показать и назвать знак, о котором идёт речь.

Ученики читают загадки, а остальные отгадывают и показывают знак, о котором идёт речь, и называют его. (У каждого ребёнка набор знаков)

Учитель: Правильно вы отгадали все знаки. Что у них общего? (Они круглые, красного цвета и они запрещающие.) Как вы думаете, почему запрещающие знаки красные? Что символизирует красный цвет?

Учитель:Что общего в этих знаках? ( Они на треугольнике, красного цвета, предупреждающие).

Учитель: Продолжаем отгадывать загадки. Будьте внимательны.

Учитель:Эти знаки называются предписывающие. Как вы понимаете это слово?

Как правильно двигаться, если вы идёте вдоль дороги, у которой нет тротуара?

(Двигаться по обочине навстречу транспорту.)

Учитель: А эти знаки вам конечно знакомы. Расскажите, что они обозначают. А как называется эта группа знаков? (Указательные.)

Вспомни, как тебя учили: Этот знак желает нам

Найди сначала переход. Доброго пути,

-Не близко ли автомобили? Значит, можно безопасно

Нет – в дорогу, пешеход! С другом нам идти.

6.Закрепление.

Учитель:Молодцы, ребята. Вы всё верно разгадали, правильно назвали все знаки. Но у меня для вас есть ещё одно задание. Представьте себе, что перед вами улица с оживлённым движением.

Город, в котором мы с тобой живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.

Учитель:Посмотрите внимательно на картинку: каких знаков не хватает? Найдите место расположения дорожных знаков.

7.Физкультминутка.

Игра на внимание: говорите только «да» и при этом встаньте, «нет»- похлопайте в ладоши и помотайте головой. Слушайте внимательно!

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет)
- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да)
- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)
- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)
- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)
- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)
- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)
- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

8. Сценка «Светофор».

Выходит обучающийсяв костюме Светофора и трое ребят в костюме его сигналов.

Светофор: Я и вежливый, и старый,

Я известен на весь мир.

Я на улице широкой

Самый главный командир.

Все меня, конечно, знают,

Да и как меня не знать.

Все отлично понимают,

Всё, что я хочу сказать.

Сигналы хором: Наш домик-светофор.

Мы –три родные брата.

Мы светим с давних пор

В дороге всем ребятам.

Красный: Самый строгий – красный свет,

Если он горит, стой!

Дороги дальше нет-

Путь для всех закрыт!

Жёлтый: Чтоб спокойно перешёл ты,

Слушай наш совет:

-Жди!

Увидишь если жёлтый

В середине свет.

Зелёный: А за ним зелёный свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он:

«Препятствий нет-

Смело в путь иди!»

Учитель:А теперь поговорим о светофоре.

1.Что такое светофор?

Светофор представляет собой прибор, который световыми сигналами разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов в определенном направлении.

2. Для чего светофор устанавливают и где?

Светофоры служат для регулирования дорожного движения, их устанавливают на перекрестках, пешеходных переходах и других местах оживленного движения.

3. Какие виды светофоров вам известны?

Светофоры бывают транспортные и пешеходные.

4. Как располагаются сигналы светофора?

Сигналы располагаются в нём в строгой последовательности: красный, жёлтый, зелёный.

5. Что нужно делать, если ты подошёл к дороге, а зелёный сигнал светофора начал моргать?

Если ты подходишь к дороге, а зелёный сигнал начал моргать, подожди, когда включится немигающий зелёный сигнал.

6. Как выглядит светофор, предназначенный только для пешеходов?

Светофоры, предназначенные для пешеходов, имеют только две секции – красную и зелёную, с изображением красного неподвижного человечка – запрещающий сигнал, зелёного шагающего человечка – разрешающий движение.

7.Что обозначают сигналы светофора?

Красный – стой, жёлтый – внимание, зелёный – иди.

8. Какой перекресток называется регулируемым?

Где стоит светофор или регулировщик.

Регулировщик управляет движением, изменяя положение корпуса и выполняя (держа в правой руке жезл) определенные жесты.

1. Регулировщик обращен к участникам движения грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены – движение запрещено. Такое положение соответствует красному сигналу светофора.

2. Регулировщик поднял жезл вверх – внимание. Можно считать, что на светофоре желтый сигнал.

3. Регулировщик обращен к участникам движения боком, руки вытянуты или опущены – разрешается движение. Такое положение соответствует зеленому сигналу светофора.

9. Как вы будете переходить дорогу, если светофора нет?

Если на участке дороги нет светофора, то переходить на другую сторону необходимо только в определённом месте – по пешеходному переходу. Прежде чем ступить на дорогу – осмотрись. Посмотри в обе стороны и, убедившись в безопасности, переходи дорогу, постоянно контролируя ситуацию.

Учитель: Молодцы! Теперь я уверена, что вы всегда будете соблюдать правила дорожного движения.

9. Игра на внимание.

Учитель: А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. Итак, внимание!

10. Рефлексия.

Учитель:Ну, что Вася, Лёля и Толя? Вам понравилось в нашей Школе светофорных наук? Вы узнали для себя что-то новое? А вы ребята?

Вася

Правил дорожных

На свете немало.

Все бы их выучить

Нам не мешало,

Лёля

Но основное из правил движенья

Знать, как таблицу

Должны умноженья:

Толя

«На мостовой - не играть, не кататься,

Если хотите здоровым остаться!»

Ученики читают стихи.

Я по городу иду, я в беду не попаду.
Потому что твердо знаю –
Правила я выполняю:
Что за правила такие?
Очень, в общем-то, простые:
С ними будет жизнь прекрасна,
Весела и безопасна!

Шагая осторожно,
За улицей следи –
И только там, где можно,
Её переходи.

Главное – внимание,
Дорого понимание!
Соблюдайте азбуку
Дорожного движения –
И дойдете в школу вы
Без сопровождения!

Учитель:Вот и подошёл к концу наш урок в «Школе светофорных наук». Понравился он вам? А чтобы вы не забывали, как важно соблюдать правила дорожного движения, в подарок вам я приготовила маленькие светофорчики с пожеланием: «Знай правила движения как таблицу умножения!»

Спасибо за работу.

Движенья полон город!
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно
За улицей следи.
И только там, где можно,
Её переходи!

Главное – внимание,
Дорого понимание!
Соблюдайте азбуку
Дорожного движения –
И дойдете в школу вы
Без сопровождения!

Тест по ПДД для 2 класса

ФИ обучающегося ____________________________________________________.

1.Как называется участок проезжей части, где можно перейти на другую сторону дороги?

1. Пешеходный переход. 2. Пешеходная дорожка . 3. Островок безопасности.

2. Разрешается ли переходить дорогу в местах, где есть пешеходные ограждения?

1. Разрешено. 2. Запрещено. 3. Разрешено, если нет движущихся транспортных средств.

3. Переходить дорогу следует:

1. В любом месте.

2. На желтый сигнал светофора.

3. Переходить следует, посмотрев сначала налево, а потом направо.

4. Какие сигналы имеют пешеходные светофоры? 
 1. Только красный. 
 2. Только зеленый. 
 3. Красный и зеленый. 
 4.Красный, зеленый, желтый. 
5.Какой сигнал светофора разрешает движение?

1. Красный. 2. Жёлтый. 3. Зелёный.

6.Как должен поступить пешеход, если он при переключении светофора на жёлтый сигнал не успел дойти до середины проезжей части?

1. Продолжить переход.

2. Вернуться обратно на тротуар.

3. Дойти до середины проезжей части и ожидать там зелёного сигнала.

7. Что означает жёлтый сигнал светофора, включенный после красного сигнала?

1. Начинать движение нельзя.

2. Начинать движение можно.

3. Скоро будет включен зелёный сигнал светофора.

8. Какой из этих знаков обозначает место, где можно переходить дорогу?

1 2 1. 3нак №1. 2. Знак № 2. 3. Оба знака.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99093-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-po-pdd-dl