- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по русскому языку, 3 класс. «Второстепенные члены предложения: обстоятельства и дополнение»
2544
0
Ф.И.О. учителя: Лапшина Анастасия Юрьевна.
Место работы: МОУ СОШ № 6 ,г Магнитогорск.
Должность: учитель начальных классов.
Конспект урока по русскому языку ,3 класс.
(по программе «Перспективная Начальная Школа»)
Тема:«Второстепенные члены предложения: обстоятельства и дополнение».
Цели:
Образовательная:
Обобщить и закрепить знания о второстепенных членах предложения.
Совместно составить памятку в помощь для разбора предложений.
Повторить : склонения имён существительных, нахождение безударной гласной в корне слова и разбор по слова составу.
Развивающая:
Развивать умение работать с источниками информации.
Развивать сообразительность, мышление, память, орфографическую зоркость.
Развивать умение устно излагать свои знания.
Воспитательная:
Воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку.
Воспитывать трудолюбие и умение работать на уроке.
Тип урока: Обобщение пройденного материала.
Оборудование:Распечатки таблицы для заполнения (на каждого ученика).
Ход урока:
Организационный момент:
-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.
На доске у меня написана пословица, прочтите её: «Всякое умение трудом даётся».
-Как вы понимаете смысл пословицы? ( Чтобы чему-либо научиться, нужно применить усилие. Если не хочется трудиться, то нужно понуждать себя на работу , тогда получится хороший результат).
-Сегодня мы с вами продолжим изучать второстепенные члены предложения и научимся применять полученные знания на практике. Для этого мы должны проявить внимание и старание.
Минутка чистописания:
-Начнём с минутки чистописания. Откройте тетрадь ,запишите число и классную работу.
-На доске написаны буквосочетания. Прочтите их. («чк, чн)
-Знакомы они вам? Чем? (Это орфограмма буквосочетания «чк,чн» – всегда пишутся без мягкого знака)
-Пропишите их целую строчку, соблюдая наклон .
Повторение пройденного материала:
-Давайте вспомним, как мы должны действовать ,чтобы определить склонение у имен существительных? (Определить окончание и род)
-Верно, а если слово стоит в падежной форме, а значит и окончание изменено, то тогда как узнаем? (Поставим слово в н.ф.)
-Молодцы! На доске записаны слова, определим склонение и вставим пропущенную букву (с помощью проверочного слова). Работаем письменно , по цепочке с места.
Вр.тарь, в.сной, .с.нью, на б.р.гу, м.тель, сн.гирь, б.лезнь, у дяди, н.чка, тетрадоч?ка.
-А теперь от данных существительных образуем существительные 3 склонения. Что мы знаем о существительных 3 склонения? (Они имеют нулевое окончание и стоят в ж.р.)
-Значит нам нужно изменить слова так, чтобы они стояли в ж.р и имели нулевое окончание.
Мышка-….,печка-…,дочка-…., дачка-….,брошка-…, м.рковоч?ка-…, ёлочка-….
-А теперь ,разберём слова по составу. У доски 4 человека, остальные самостоятельно работают в тетради.
Посадили
Перекрёсток
Растаять
Садовник
Малиновый
Реченька
Зазеленела
Городской
Перед глазами у детей лежат памятки (составленные ими на прошлых уроках).
Памятка разбора слова по составу.
-Пишу слово
Изменяю слово, выделяю окончание
Отделяю основу от окончания и выделяю основу
Подбираю однокоренные слова и выделяю корень
Нахожу и обозначаю суффикс
Нахожу и обозначаю приставку
Работа по теме урока:
-На ваших столах лежат таблицы, давайте вместе их заполним. Заодно вспомним все, что мы знаем о членах предложения.
Образец таблицы.
Члены предложения | Отвечает на вопросы: | Чем выражено? | Подчёркивается: |
Подлежащее | |||
Сказуемое | |||
Определение | |||
Дополнение | |||
Обстоятельство |
-Отвечаем на вопросы, одновременно вписывая ответы в таблицу.
-Какие члены предложения являются главными? ( Подлежащее и сказуемое)
-На какие вопросы отвечают?(Подлежащее- кто? что?; Сказуемое-что делать? Что сделать?). Приведите примеры.
-Чем они выражены? (Подлежащее выражено существительным или местоимением; сказуемое выражено глаголом)
-На какие вопросы отвечает определение? Чем оно выражено? Как подчёркивается в предложении? ( Определение выражено прилагательным. Отвечает на вопросы: какой? чей? какая? какие? какое?)
-Вспомним , какой второстепенный член предложения тоже выражен существительным?(Дополнение)
-Чем оно отличается от подлежащего?(Дополнение отвечает на падежные вопросы ; подчёркивается ------)
-Какой член предложения рассказывает нам о том что произошло, где, как и когда произошло и т.д?(Обстоятельство)
-Назовите вопросы, на которые оно отвечает? (Где? Когда? Куда? Откуда? Как? )
-Чем выражены обстоятельства? (существительными или наречиями)
-Как будем подчеркивать обстоятельсво? (-.-.-.)
Молодцы, а теперь давайте применим наши знания на практике.
Физ.минутка.
Работа с учебником. Работаем у доски с объяснением.
-Учебник Ч1с.154 № 158 .Спишем текст и разберём предложения по составу.
VII. Повторение изученного на уроке:
-Отвечаем хором, быстро.
1) Часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется…
2) Основа предложения- это …
3) Как называется второй зимний месяц?
4) Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называется ….
5) Член предложения, отвечающий на падежные вопросы …
6) Назовите слово, противоположное слову добро.
7) Сколько букв в русском алфавите?
8) Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, называется ….
9) Член предложения, отвечающий на вопросы - Где? Когда? Куда? Откуда? Как?
10) Часть речи обозначающая действие…
11) Сколько звуков в русском алфавите?
12) Перечислите второстепенные члены предложения…
VII.Домашнее задание:
-Учебник ,ч1с.158 № 162.Таблицу вклеить в справочник и выучить.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99171-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-3-klassvtor
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Основные аспекты социальной работы с лицами пожилого возраста»
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.