Открытый урок по теме: «Обобщение знаний о признаках глагола как части речи»

Тема: Обобщение знаний о признаках глагола как части речи.

Цель:Совершенствование знаний об особенностях глаголов: развитие умения распознавать их и правильно употреблять.

Оборудование: плакаты, таблицы.

План урока

I Постановка задач

Нас пригласили в сказочную страну, название которой вы узнаете, если отгадаете слово.

Сверкать. К какой части речи относится это слово?

Мы отправляемся в страну Глаголию посетить сказочный дворец Времён глаголов. Невидимые жители приготовили нам сюрпризы-задачки.

IIПолёт на облаках. Минутка чистописания.

- А полетим в сказочную страну Глаголиюна кораблиях-облаках,.

Но что это за необычные сочетания букв на облачках?

Видимо, это первая весточка из страны Глаголии.

(Это окончания глаголов 2 л. Ед. ч. 1 спр. и тд)

Запись

- По каким признакам мы различаем глаголы среди других частей речи?

- А что вы знаете о глаголе как части речи?

- Какова роль глаголов в нашей речи?

III На лексической полянке.

1 Выборочный диктант. Лексико-грамматический и орфографический анализ глаголов.

- Мы справились с загадкой облачков, и они быстро перенесли нас на лексическую полянку весенне-летнего сказочного леса страны Глаголии. Здесь непременно присутствуют наши друзья-глаголы. Узнайте их: я буду читать предложения, а вы найдите в них глаголы и запишите в тетрадь.

Посмотришь, а кругом трава, цветы, ягоды. Белеют ромашки, синеют колокольчики, алеет спелая ягодка земляники. А сколько звуков услышишь в лесу! На макушке берёзы громко кукует кукушка. В глухой еловой чаще тихопопискивает рябчик. Без умолку трещат кузнечики. Жужжат шмели и пчёлы.

- Как вы различили глаголы?

- Объясните орфограммы ?

- Прочитайте глаголы. Какие из них обозначают цвет?

- Подберите другие глаголы цвета и употребите их в составе предложения. (

- Какие из записанных глаголов передают звуки леса?

- Подберите другие глаголы звучания, составьте с ними предложения.

 2 Ознакомление с семаитикой глаголов света. Лексико-орфографический и грамматический разбор глаголов. Что это? Наша поляна осветилась ярким солнечным светом. А вот и разгадка! На поляну один за другим «выбегают» глаголы:

Светить, блестеть, сиять, сверкать.

Глаголы встали в ряд и взялись за руки. Почему?

На какие вопросы отвечают эти глаголы? Как называются?

А какой еще глагол – синоним можем подобрать?

Распределите глаголы – синонимы по возрастанию

В каких словах можно проверить безударную гласную.

IV В мастерской Дятла. Лексико-словобразовательные упражнения.

- Глаголы пригласили нас в мастерскую мастера своего дела Дятла. Он куёт одежду для глаголов, но у Дятла очередь! Кого же он пригласит к себе?! Посмотрите, он выбрал нашего старого знакомого – глагол сверкать. Понравился ему этот глагол, вот и захотел Дятел с ним поиграть, а нам своё мастерство показать. Будьте внимательны, следите за забавами Дятла и записывайте, в какой форме является нам глагол сверкать после каждой игры.

1) Дятел ударил по окончанию (сверкать) и заменил его окончанием 3-го лица мн.ч. наст.вр., получился глагол …(сверкают).
2) Добавил мастер к глаголу приставку за-, получилось слово… (засверкают).
3) А теперь мастер-волшебник заменил окончание –ют окончанием –и, а между суффиксом и окончанием вставил ещё суффикс –л-, получился глагол …(засверкали).
4) Дятел убрал приставку, а окончание заменил таким, какое бывает у глаголов ж.р. в пр.вр., получилось слово… (сверкала).
5) Мастер-умелец заменил в глаголе суффикс–а- суффиксом –ну-, получился глагол … (сверкнула).

-прочие глаголы, которые вы записали.

В какую форму “оделись” глаголы? (уч-ся называют грам.признаки:время, спряжение, лицо, число, род (у глаголов в Прош.вр.))
- Как вы различили время глаголов?

- В чём вы видите различие в значении глаголов сверкают – засверкают, сверкали – засверкали, сверкала- сверкнула?(ЗА- придаёт глаголам значение начала действия, -НУ- указывает на мгновенность действия.)

- О чём можно сказать, употребляя глаголсверкнула (сверкнул)? (молния, огонёк звезда)
- Приведите пример двух глаголов, имеющих приставку ЗА- и обозначающих начало действия.

V У дворца и во дворце Времен глаголов»

Восстановление авторского текста

Из мастерской Дятла мы отправляемся во дворец Времен глаголов.

Перед нами три зала, в которых живут Времена глаголов

Сейчас мы видим здесь глаголы из стихотворения А.Плещеева «Весна»: «греет, зазеленеет, зазвенели, говорят, стали». Помогите глаголам занять свое место в строчках стихотворения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99232-otkrytyj-urok-po-teme-obobschenie-znanij-o-pr