Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
26.01.2015

Рабочая программа по трудовому обучению 4 класс школы VIII вида

Щербакова Наталья Владимировна
учитель начальных классов
Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса школы VIII вида. Материал предназначен для учителей-дефектологов (олигофренопедагогов) и служит готовым образцом для разработки календарно-тематического планирования на учебный год. Включает основные разделы, темы, планируемые результаты и практические рекомендации для коррекционных занятий. Помогает структурировать учебный процесс и адаптировать содержание под индивидуальные особенности учащихся с особыми образовательными потребностями.

Содержимое разработки

Казенное образовательное учреждение Омской области

«Шербакульская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернатVIII вида»

Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

МС школы Зам.директора поУВР Директор школы

«__»_____________2014г Кузина О.Р._________ СазоновС.М._________

«__»___________2014г. «__»___________2014г.

Рабочая программа

по предмету «Трудовое обучение»

4 класс

специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида

Составила: Щербакова Наталья Владимировна,

учитель начальных классов

Пояснительная записка

Учащиеся коррекционных школ VIII вида с самого ран­него возраста нуждаются вспеци­альных условиях воспитания и обу­чения. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям со­циума, готовности к жизни в обще­стве и к выполнению общественно полезного труда требует усилий педагогов. Поскольку труд является одним из основных фак­торов, способствующих интеллек­туальному развитию ребенка, коррекционное учреждение VIII вида нацелено не только на формирова­ние необходимых учебных знаний, умений и навыков у детей, но и на подготовку своих воспитанников к самостоятельной жизни и деятель­ности в естественном социальном окружении.

Уроки труда создают наиболее благоприятные условия для коррекции недостатков, присущих школьникам с лёгкой степенью умственной отсталости в трудовой и познавательной деятельности.

Обучение школьников труду строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности.

      В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
      Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских.
      Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками.
      Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационных (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей.

Данная рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Подготовительный 1-4 классы ,2009г, под редакцией Воронковой В.В.

Цель программы:

-воспитание положительных  качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;

- уважение к людям труда;

- получение элементарных знаний по видам труда.

Задачи программы:

- формирование трудовых качеств;

- обучение доступным приемам труда;

- развитие самостоятельности в труде;

- привитие интереса к труду;

- формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы;

      -ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
      - предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
      - контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий

Программойпредусмотреныследующиевидытруда:

-Работа с бумагой и картоном

-Работа с тканью, текстильными материалами (ватой, пряжей, нитками и др.)

-Работа с металлом и древесиной

-Работа с пластическими материалами (пластилин, глина, цемент, гипс, алебастр)

-Работа с разными материалами (комплексные работы)

Основными формами работы являются:

-фронтальная, групповая, индивидуальная работа;  работа в парах.


      Основными методами являются:

-словесный,

-наглядный,

-практический,

-объяснительно-иллюстративный,

- репродуктивный .

На уроках широко практикуется демонстрация различных наглядных средств обучения.

При реализации данной программы необходимо учитывать индивидуальные психофизические особенности младших школьников с нарушением интеллекта. Учебный материал должен преподноситься дозировано, в доступной занимательной форме, с применением различных педагогических приемов: беседа, рассматривание таблиц, иллюстраций.

Данная рабочая программа предназначена для учащихся 4 класса начальной коррекционной школы VIII вида с периодичностью 4 раза в неделю. Программой запланировано 136 ч в год.

Для успешной реализации программы необходим учебно-методический комплекс:

Кабинет трудового обучения.

Образцы изделий

Наглядные материалы: таблицы, инструкционные карты.

Содержание программы:

Раздел

Название темы

Количество часов

Раздел 1

Введение.

Вводное занятие. Правила поведения в мастерской. Распределение обязанностей.

Вводное занятие. Т.Б. Инструменты и приспособления для ручных работ.

Раздел 2

Работа на пришкольном участке.

Правила сбора семян цветов.

Сортировка семян цветов.

Работа на пришкольном участке.

Раздел 3

Работа с бумагой и картоном.

58ч

Виды и свойства бумаги и картона.

Раскрой изделий из бумаги по шаблону.

Вырезание по шаблону.

Аппликация. Простейшие геометрические формы.

Составление орнамента из геометрических фигур (круг).

Орнамент из геометрических фигур (квадрат).

Орнамент из геометрических фигур (треугольник).

Основные цвета бумаги.

Сочетание цветов по оттенку.

Линейка, нахождение на ней длин в мм, см. Линии чертежа.

Разметка заготовок по заданным размерам (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Изготовление конвертов, коробок.

Наклеивание на коробку аппликации из геометрических фигур.

Изготовление пакетов, конвертов.

Конверты для карточек.

Отделка на конверте.

Аппликация на конверте.

Изготовление модели парашюта.

Изготовление модели

планера.

Виды бумаги для изготовления ёлочных игрушек.

Изготовление гирлянды, цепочки.

Изготовление плоской игрушки «Ёлочка».

Изготовление объёмной игрушки «Котёнок».

Изготовление объёмной игрушки «Львёнок».

Изготовление объёмной игрушки из ваты «Цыплёнок».

Изготовление объёмной игрушки «Ангел».

Изготовление поздравительной открытки «С Новым годом».

Изготовление полумаски.

Самостоятельная работа. Закладка для книг.

Раздел 4

Работа с тканью.

38ч

Полотняное переплетение нитей в ткани из полос цветной бумаги.

Вводное занятие. Сведения о нитках. Т.Б.

Работа с тканью.

Виды тканей. Косой стежок.

Конверт для хранения работ.

Виды переплетения. Полотняное переплетение.

Швейная игла. Смёточный шов (вперёд иголку).

Украшающие стежки «Стебельчатый стежок».

Украшающий стежок «Вперёд иголку».

Украшающий стежок «Тамбурный».

Салфетка.

Петельный стежок.

Футляр для ручек и карандашей.

Украшающий стежок «Крестообразный».

Ручной стачной шов.

Работа с тканью. Подушечка для игл.

Изготовление мешочка для хранения работ.

Изготовление игрушки «Рыбка».

Изготовление игрушки «Гриб»

Изготовление игрушки «Утка».

Раздел 5

Ремонт одежды.

16ч

Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.

Пришивание пуговиц с ушком и на стойке.

Ремонт одежды по распоровшемуся шву.

Ремонт одежды в местах разрыва ткани.

Изготовление вешалки. Пришивание вешалки к изделию (полотенце, прихватка).

Наложение заплаты в виде аппликации.

Повторение. Отделочные ручные стежки и их выполнение.

Самостоятельная работа. Выполнение стачного ручного шва (по готовому крою).

Раздел 5

Работа с проволокой.

Изделия из проволоки: фигуры зверей и птиц.

Изделия из проволоки: цепочки в 2 и 3 оборота.

Изделия из проволоки: подставки для книг.

Раздел 5

Работа с пластилином.

Изделия из пластилина: геометрические тела.

Изделия из пластилина: посуда.

Изделия из пластилина: модели овощей, фруктов.

Итого:

136ч

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок;

названия и назначение инструментов, указанных в программе, правила безопасной работы с ними.

Учащиеся должны уметь:

анализировать образец, указывая количество и форму деталей, а также особенности соединения их;

планировать предстоящую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту; составлять эскиз и пользоваться им при самостоятельной работе; сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец-эталон и выражать результаты сравнения в устном высказывании; дать отчет о выполненной работе, включающий: называние изделия; материалов, из которых оно выполнено; его назначение; уметь описать последовательность операций по изготовлению изделия; оценить сложность работы.

Календарно - тематическое планирование

Тема урока

Дидактическая цель

Содержание занятий

Повторение

Наглядность

Кол.

часов

Дата

Теория

Практика

План.

Факт.

I четверть (34 ч)

Вводное занятие. Правила поведения в мастерской. Распределение обязанностей.

Познакомить с планом

на I четверть, правилами поведения в мастерской.

Правила поведения в мастерской.

2

Вводное занятие

Т.Б. при работе на участке.

Учить безопасной работе на участке.

Т.Б. и инструктаж на участке. Способы работы с сельхоз. инвентарём.

Виды инвентаря

2

Правила сбора семян цветов.

Учить собирать семена, определять сроки сбора.

Какие виды семян созрели на участке.

Сбор созревших семян.

2

Сортировка семян цветов.

Учить шелушить семена и сортировать их.

Шелушение и сортировка зрелых и здоровых семян. Укладка в упаковки для просушки.

Сроки созревания семян

2

Вводное занятие. Т.Б. Инструменты и приспособления для ручных работ.

Познакомить с инструментами и приспособлениями для ручных работ.

Санитарно-гигиенические требования к рабочим местам.

Инструменты для работы и приспособления для ручной работы.

Учебник.

2

Виды и свойства бумаги и картона.

Познакомить со свойствами бумаги и картона.

Оформить образцы бумаги в альбом.

Правила ТБ с клеем и ножницами

2

Раскрой изделий из бумаги по шаблону.

Учить приёмам резания по закруглённой форме,

выполнять предметную аппликацию.

Беседа о предметной аппликации. Подбор цветной бумаги.

Обвод по шаблону заданной формы.

Правила ТБ с ножницами.

Виды бумаги и назначение.

Готовый образец.

2

Вырезание по шаблону.

Формировать навык работы с шаблонам.

Обвод по шаблону, вырезание

Правила ТБ с ножницами.

Готовый образец.

2

Аппликация. Простейшие геометрические формы.

Познакомить с понятием аппликация. Учить использовать простейшие геометрические формы при изготовлении аппликации.

Приёмы работы по шаблону. Понятие аппликация.

Сбор аппликации.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Аппликация.

2

Составление орнамента из геометрических фигур (круг).

Учить выполнять аппликацию из кругов различного цвета и размера.

Построение кругов по шаблону.

Заготовка кругов разного размера и цвета.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

Орнамент из геометрических фигур (квадрат).

Учить выполнять аппликацию из квадратов различного цвета и размера.

Построение квадратов по шаблону.

Заготовка квадратов разного размера и цвета.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

Орнамент из геометрических фигур (треугольник).

Учить выполнять аппликацию из треугольников различного цвета и размера.

Построение треугольников по шаблону.

Заготовка треугольников разного размера и цвета.

Правила ТБ с ножницами и клеем. Основные цвета бумаги свойства бумаги.

Образец.

2

Основные цвета бумаги.

Сочетание цветов по оттенку.

Формировать навык различения основных цветов и оттенков. Учить сочетать цвета по оттенку.

Теплые и холодные цвета и оттенки, их сочетание.

2

Линейка, нахождение на ней длин в мм, см. Линии чертежа.

Учить определять длину в см, мм. Развивать точность и аккуратность.

Измерительные инструменты, умение работать с ними.

Название линий в чертеже.

Определение длин в см, мм.

Линейка, карандаш.

2

Разметка заготовок по заданным размерам (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Развивать точность и аккуратность при построении геометрических фигур.

Разметка по заданным размерам заготовок для аппликации из геометрических фигур.

Размеры коробок и заготовка геометрических фигур из цветной бумаги.

Подготовка рабочего места для работы с клеем.

Образец.

2

Изготовление конвертов, коробок.

Учить изготавливать конверты, коробки.

Выполнение разметки по заданным размерам.

Разметка заготовок коробки.

Работа с линейкой.

Образец.

2

Наклеивание на коробку аппликации из геометрических фигур.

Учить наклеивать на коробку аппликации из геометрических фигур.

Геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг).

Сбор аппликации из геометрических фигур.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

Изготовление пакетов, конвертов.

Учить изготовлению пакетов и конвертов.

Приёмы работы по шаблону.

Разметка заготовок пакетов и конвертов.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

II четверть (30 ч)

Изготовление пакетов, конвертов.

Познакомить с видами и свойствами бумаги применяемой для пакетов, конвертов.

Производство заготовок бумаги в промышленности.

Разметка заготовок конвертов.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

Конверты для карточек.

Учить изготавливать конверты для карточек по образцу.

Умение делать разметку по заданным размерам.

Организовать рабочее место.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

Отделка на конверте.

Учить выполнять отделку на конверте.

Применение конвертов.

Правила Т.Б. с ножницами и клеем.

Шаблон.

2

Аппликация на конверте.

Учить выполнять аппликацию на конверте.

Назначение аппликации.

Наклеить аппликацию на конверт.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

2

Изготовление модели парашюта.

Учить изготавливать модель парашюта.

Назначение парашюта.

Изготовление данной модели.

Образец.

2

Изготовление модели

планера.

Учить изготавливать модель планера.

Назначение планера.

Изготовление данной модели.

Правила ТБ с ножницами.

Образец.

2

Виды бумаги для изготовления ёлочных игрушек.

Знать свойства бумаги и разновидность бумаги.

Плоская и объёмная игрушка.

Перевод рисунка на бумагу.

2

Изготовление гирлянды, цепочки.

Уметь ориентироваться в задании.

Применение гирлянды.

Изготовление цепочки из бумаги.

Способы соединения игрушек из бумаги.

2

Изготовление плоской игрушки «Ёлочка».

Уметь пользоваться шаблоном.

Плоские и объёмные игрушки.

Изготовление плоской игрушки.

Приёмы работы с ножницами и работа по шаблону.

Образец.

2

Изготовление объёмной игрушки «Котёнок».

Обучать приёмам изготовления изделий из бумаги.

Плоские и объёмные игрушки.

Изготовление объёмной игрушки.

Свойства бумаги.

Образец.

2

Изготовление объёмной игрушки «Львёнок».

Уметь ориентироваться по образцу в задании.

Общие сведения об игрушках объёмных и плоских.

Изготовление объёмной игрушки.

Виды бумаги.

Образец.

2

Изготовление объёмной игрушки из ваты «Цыплёнок».

Уметь ориентироваться, следовать за показом изделия и сравнивать с образцом.

Свойства разных материалов (бумаги, ваты, цветной бумаги, ткани и т.д.).

Изготовление объёмной игрушки.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

Изготовление объёмной игрушки «Ангел».

Учить умению ориентироваться в задании, качественному выполнению.

Свойства цветной бумаги. Что может символизировать игрушка «Ангел».

Изготовление игрушки «Ангел».

Правила ТБ с ножницами, иглой.

2

Изготовление поздравительной открытки «С Новым годом».

Уметь анализировать свою работу, аккуратно выполнять открытку.

Назначение открытки, какие бывают открытки.

Изготовление поздравительной открытки.

Виды бумаги.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

Изготовление полумаски.

Уметь пользоваться шаблоном.

Назначение масок, полумасок.

Изготовление полумаски.

Правила ТБ с ножницами и клеем.

Образец.

2

III четверть (38 ч)

Полотняное переплетение нитей в ткани из полос цветной бумаги.

Учить выполнять полотняное переплетение нитей в ткани из полос цветной бумаги.

Простейшие виды переплетения.

Изготовление образца.

Правила ТБ с ножницами

Образец.

2

Вводное занятие. Сведения о нитках. Т.Б.

Дать краткую характеристику получения ниток. Виды ниток и назначение.

Характеристика ниток, номера ниток, получение и разновидность ниток.

Образцы ниток оформить в альбом.

Виды ниток

Образцы ниток.

2

Работа с тканью.

Виды тканей. Косой стежок.

Познакомить с различными видами тканей, учить делать косой стежок.

Виды тканей.

Выполнение косого стежка.

Виды ниток и номера.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Конверт для хранения работ.

Учить выполнять конверт для хранения работ.

Назначение конвертов.

Выполнение конверта.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Виды переплетения. Полотняное переплетение.

Познакомить спростейшими видами переплетения.

Простейшие виды переплетения.

Изготовление образца полотняного переплетения.

Образец.

2

Швейная игла. Смёточный шов (вперёд иголку).

Познакомить со швейной иглой.

Устройство иглы.

Рассмотреть иглу и зарисовать в тетрадь.

Правила ТБ с иглой.

Образец.

2

Украшающие стежки «Стебельчатый стежок».

Обучить приёмам стебельчатого стежка.

Правила выполнения стебельчатого стежка.

Выполнение стебельчатого стежка.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Украшающий стежок «Вперёд иголку».

Обучить приёмам выполнения стежка «Вперёд иголку».

Техника выполнения стежка «Вперёд иголку».

Выполнение стежка на образце.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Украшающий стежок «Тамбурный».

Учить выполнению тамбурного стежка.

Техника выполнения стежка тамбурного.

Выполнение тамбурного стежка.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Салфетка.

Учить изготовлению салфетки по продернутым нитям.

Техника выполнения салфетки.

Выполнение салфетки.

Правила ТБ с иглой.

Образец.

2

Петельный стежок.

Учить приемам выполнения петельного стежка.

Техника выполнения петельного стежка.

Выполнение петельного стежка.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Футляр для ручек и карандашей.

Учить изготавливать футляр для ручек и карандашей.

Кройка деталей футляра по шаблону.

Изготовление футляра.

Правила Т.Б. с ножницами, иглой.

Образец.

2

Украшающий стежок «Крестообразный».

Учить приемам выполнения крестообразного стежка.

Техника выполнения крестообразного стежка.

Выполнение крестообразного стежка.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Ручной стачной шов.

Учить приемам выполнения стачного шва.

Техника выполнения стачного шва.

Выполнение стачного шва.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Работа с тканью. Подушечка для игл.

Учить шить подушечку для игл.

Назначение и виды подушечек для игл.

Выполнение выкройки подушечки по заданным размерам.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Изготовление мешочка для хранения работ.

Учить шить мешочек для хранения работ.

Назначение мешочков.

Выполнение мешочка для хранения работ

Техника выполнения.

Образец.

2

Изготовление игрушки «Рыбка».

Учить изготовлению игрушки «Рыбка» по плану.

Техника выполнения игрушки.

Выполнение игрушки.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Изготовление игрушки «Гриб»

Учить изготовлению игрушки «Гриб» по плану.

Техника выполнения игрушки.

Выполнение игрушки.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Изготовление игрушки «Утка».

Учить изготовлению игрушки «Утка» по плану.

Техника выполнения игрушки.

Выполнение игрушки.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

IV четверть (34 ч)

Самостоятельная работа. Закладка для книг.

Формировать умение самостоятельно выполнять закладку для книг.

Техника выполнения закладку для книг.

Выполнение закладку для книг.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Ремонт одежды. Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.

Учить выполнять ремонт одежды, пришивать пуговицы со сквозными отверстиями.

Назначение пуговиц, размеры, форма и цвет пуговиц.

Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Пришивание пуговиц с ушком и на стойке.

Учить выполнять ремонт одежды, пришивать пуговицы с ушком и на стойке.

Нитка для пуговиц, место расположения.

Пришивание пуговиц с ушком и на стойке.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Ремонт одежды по распоровшемуся шву.

Учить выполнять ремонт одежды по распоровшемуся шву.

Определение вида ремонта.

Зашивание одежды по распоровшемуся шву.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Ремонт одежды в местах разрыва ткани.

Учить выполнять ремонт одежды в местах разрыва ткани.

Определение вида ремонта.

Ремонт одежды в месте разрыва ткани.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Изготовление вешалки. Пришивание вешалки к изделию (полотенце, прихватка).

Учит изготавливать вешалку, пришивать ее к изделию (полотенце, прихватка).

Применение и назначение вешалки. Виды ручных швов.

Раскрой вешалки, пришивание вешалки стачным швом.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Наложение заплаты в виде аппликации.

Учить накладывать заплаты в виде

аппликации.

Способы наложения заплаты, подготовка заплаты (подобрать ткань, нитки, заплату), раскрой заплаты.

Наложение заплаты в виде аппликации ручным швом.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Повторение. Отделочные ручные стежки и их выполнение.

Повторить отделочные ручные стежки и их выполнение.

Способы выполнения отделочных ручных стежков.

Выполнение отделочных ручных стежков.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Самостоятельная работа. Выполнение стачного ручного шва (по готовому крою).

Формировать навык выполнения стачного ручного шва (по готовому крою).

Способы выполнения стачного ручного шва.

Выполнение стачного ручного шва.

Правила ТБ с ножницами, иглой.

Образец.

2

Изделия из проволоки: фигуры зверей и птиц.

Учить выполнять изделия из проволоки.

Способы выполнения изделий из проволоки.

Выполнение изделий.

Правила ТБ при работе с проволокой.

Образец.

2

Изделия из проволоки: цепочки в 2 и 3 оборота.

Учить выполнять изделия из проволоки.

Способы выполнения изделий из проволоки.

Выполнение изделий.

Правила ТБ при работе с проволокой.

Образец.

2

Изделия из проволоки: подставки для книг.

Учить выполнять изделия из проволоки.

Способы выполнения изделий из проволоки.

Выполнение изделий.

Правила ТБ при работе с проволокой.

Образец.

2

Изделия из пластилина: геометрические тела.

Учить приемам работы с пластилином.

Способы выполнения изделий из пластилина.

Выполнение изделий.

Образец.

2

Изделия из пластилина: посуда.

Учить приемам работы с пластилином.

Способы выполнения изделий из пластилина.

Выполнение изделий.

Образец.

2

Изделия из пластилина: модели овощей, фруктов.

Учить приемам работы с пластилином.

Способы выполнения изделий из пластилина.

Выполнение изделий.

Образец.

2

Работа на пришкольном участке.

Учить выполнять несложные виды работ на пришкольном участке.

Виды работ на пришкольном участке.

Работа на участке.

ТБ при работе на участке.

Виды инвентаря.

4

Методическое сопровождение:

Антипов В.И. Руководство трудовым обучением в младших классах вспомогательной школы. В сб. Проблемы обучения умственно отсталых детей. /Под ред. Перовой М.Н. – М.: МГПИ им. Ленина, 1979, с. 81-85.

Гульянц Э.К., Базин И.Я. Что можно сделать из природного материала. Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1984.

Жумабекова Ф.Н. Дидактические игры по изобразительной деятельности (учебно-методическое издание). – Алматы: Рауан, 1991.

Игрушки и пособия для детского сада. Оборудование педагогического процесса: Книга для воспитателя и заведующего детским садом: Из опыта работы воспитателей дошкольных учреждений Москвы. /Под редк. В.М.Изгаршевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1987.

Казахский орнамент. ²àçຠîþ. Альбом для раскрашивания. – Алма-Ата: Онер, 1986.

Карбушева Г.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с Казахстаном. – Алма-Ата: Мектеп, 1984.

Ковалева Е.А. Дифференциация учащихся вспомогательных школ по уровню работоспособности. Типологические особенности учащихся вспомогательных школ в трудовом обучении. В сб. науч. тр. Редкол.: С.Л.Мирский (отв.ред.) и др.– М.: Изд. АПН СССР, 1983.

Ковалева Е.А. Характеристика типов учащихся в трудовом обучении. Типологические особенности учащихся вспомогательных школ в трудовом обучении. В сб. науч. тр. Редкол.: С.Л.Мирский (отв.ред.) и др.– М.: Изд. АПН СССР, 1983.

Конышева Н.М. Лепка в начальных классах: Книга для учителя. Из опыта работы. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1985.

Конышева Н.М. Умелые руки. Учебник-тетрадь по художественному труду для 1 класса четырехлетней начальной школы. –Linka-press, 1997.

Конышева Н.М. Конструирование как средство развития младших школьников на уроках ручного труда: Пособие для учителей и студентов педвузов. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2000. – 88с.

Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников: Основы дизайнобразования. Учебное пособие для студентов сред. пед. Учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 192с.

Кириллова А.Г. Система работы по развитию речи на уроках трудового обучения. – Дефектология, 1996, № 2, с. 27-33.

Кузнецов В.П. Работа с бумагой и картоном на уроках труда в начальных классах. – М.: Просвещение, 1867.

Мирский С.Л. Основные положения дифференциации учащихся 4-8 классов. Типологические особенности учащихся вспомогательных школ в трудовом обучении. В сб. науч. тр. /Редкол.: С.Л.Мирский (отв.ред.) и др.– М.: Изд. АПН СССР, 1983, с.4-8

Мирский С.Л. Типологические особенности учащихся в процессе овладения двигательными трудовыми действиями. Типологические особенности учащихся вспомогательных школ в трудовом обучении. В сб. науч. тр. /Редкол.: С.Л.Мирский (отв.ред.) и др.– М.: Изд. АПН СССР, 1983, с. 46-64.

Мирский С.Л. Типологические особенности учащихся в пространственной ориентировке: Сб. науч. тр. Дифференцированный подход к учащимся младших классов вспомогательной школы в процессе обучения. /Ред.кол.: В.В.Воронова (отв. редактор) и др. – М.: Изд. АПН СССР, 1984.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99349-rabochaja-programma-po-trudovomu-obucheniju-4

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки