Урок по русскому языку в 1 классе «Вежливые слова»

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы обучения

Универсальные учебные действия

Промежуточный контроль

1.Орг.момент

Мотивация.

Проверяю готовность к уроку. Озвучиваю тему и цели урока.

Слушают и обсуждают тему урока.

Фронтальная.

Личностные: понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться.

Устный опрос.

2.Актуализация знаний.

Чистописание – Ё е Ёл ёж ёжик Маленький ёжик свернулся в клубок.

Загадка:

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной

Иголок очень много,

А нитки ни одной. (ёжик)

Выполняют чистописание после разгадывания загадки.

Индивидуальная

Личностные: осознают свои возможности в учении.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; дополняют и расширяют имеющиеся знания.

Устные ответы, письменная работа в тетради.

3.Изучение нового материала.

1)Беседа по теме «Вежливые слова».

2)Презентация «Вежливые слова».

3)Работа с учебником.

Выполнение упр.13, 14

4)Вывод.

5)Работа в тетради

с.14 №6.

6)Работа в парах (разыграть сценку).

7)Работа с толковым словарём учебника с.138-140.

Найти слова (невежа, невежда) и определить их значение.

-Какие слова мы называем «вежливыми»?

Показываю и комментирую слайды.

Формулирую задание, провожу проверку.

-А зачем нам нужны «вежливые слова»?

Поясняю задания.

Поясняю задания.

-Где можно узнать, что означает слово?

Называют слова.

Просматривают и читают.

Выполняют упражнения.

Делают вывод.Читают на с.25

Выполняют задания в рабочей тетради.

Работают в парах.

Работают со словарём.

Фронтальная.

Индивидуальная.

Индивидуальная.

Работа в паре.

Индивидуальная.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Познавательные: извлекают необходимую информацию; дополняют и расширяют имеющиеся знания.

Личностные: нравственно-эстетически оценивают содержание презентации.

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации;

Самостоятельно делают выводы.

Ориентируются в тетради.

Познавательные: осознанно высказывают собственное мнение о толковании слов;

осуществляют поиск необходимой информации (из учебника, из рассказа учителя.)

Коммуникативные: обмениваются мнениями; слушают друг друга; строят понятные речевые высказывания.

Устные ответы.

Устные ответы.

Записи в тетради.

Устные ответы. Записи в тетради.

4.Первичное осмысление и закрепление.

Задание на доске. Клятва. (Зажигаем огоньки-игра)

Поясняю задание.

Клянёмся вежливыми быть,

Всегда спасибо говорить.

Добрый день и до свидания,

Нет в мире лучше звания.

Выполняют задание по очереди.

Устные ответы.

5.Итоги урока.

Обобщить полученные на уроке сведения.

-Перечислите вежливые слова, которыми мы пользуемся ежедневно.

-Как называется словарь, в котором мы можем узнать значение слов?

Отвечают на вопросы.

Определяют свои успехи.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Самооценивание.