Урок по географии в 8 классе Тема: «Характеристика крупных рек Казахстана по бассейнам»

Тема: Характеристика крупных рек Казахстана по бассейнам

Цель: сформировать знания о территории, характере течения рек, расход воды, хозяйственное значение, проблемы трансграничных рек; развивать логическое и географическое мышление, умение работать с самостоятельно; продолжить экологическое и эстетическое воспитание.

Тип урока: изучение нового материала

Метод урока: частично-поисковый, словесный, наглядный.

Форма работы: групповая

Оборудование: интерактивная доска, атлас, листы самооценивания, учебник

Ход урока

1.Организационный момент - психологический настрой

2.Актуализация знаний – «Реки Казахстана»

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Критерии оценивания

«5» - 12

«4» - 10

«3» - 8

«2» - 6

Введение в тему урока

–Давайте определим тему урока и, что мы будем делать на уроке. Что мы уже знаем о реках?

Слайд 5

3.Изучение нового материала

Работа с картой.

Дайте характеристику крупным рекам: особенности рек, бассейн реки, течение, питание с использованием карты, хозяйственное значение .

1 группа: Бассейн Северного Ледовитого океана

2группа: Балхаш - Алакольский бассейн

3 группа: Бассейн Аральского моря

4 группа: Бассейн Каспийского моря

Выступление групп.

- Давайте послушаем ребят, которые дома подготовили дополнительный материал.

1. Бассейн Северного Ледовитого океана ( река Иртыш)

2. Реки Казахстана

3. Экологические проблемы Казахстана

Физминутка

4.Закрепление

Игра "Пятый лишний" (объяснение и показ на карте)

Ертыс, Есиль, Бухтарма, Тобол, Нура

Сырдарья, Урал, Шу, Арысь, Талас

Жем, Сагыз, Лепсы, Узень, Уил

Каратал, Или, Тентек, Тобол, Аксу

Назвать и показать на карте "цветные" реки Казахстана (Аксу, Карасу, Сарысу)

В рабочих тетрадях выполнить задание на странице 53 № 2,тест стр 56, тест стр 58, задание стр. 58

Слайд 7

Задание № 2

«Отгадай кто я?»

Я пришла к вам из другой страны. Здесь я поменяла свое название. И оказалось, что в вашей стране я самая крупная и полезная. Питаюсь я талой водой снегов и ледников. Воды у меня много, я даже отдаю ее соcедним областям.

2.Мои истоки также начинаются далеко за пределами Казахстана. Питаюсь я ледниками и талыми снегом. Мои берега с древних времен были густо заселены. Здесь развито орошаемое земледелие. Мои долины – это край рисоводства, где получают самые высокие урожаи риса в республике.

3. Я беру начало в Уральских горах, протекая по низменности, я приобретаю равнинный характер, образуя широкую долину. Я питаюсь талай водой. На моей территории построены десятки оросительных сооружений, проложен водопровод к нефтепромыслам. Я удобна для судоходства.

4. Я образовалась от слияния рек Текеса и Кунеса, берущих начало с Восточного Тянь-Шаня. Я молода, быстра и красива. По объему воды я занимаю 3 место в республике. Мое питание снегово-ледниковое. Моими водами орошаются поля. Я судоходна до границы и выше.

Подведём итог урока с помощью синквейна

1) Понятие. (Реки).
2) 2 прилагательных. (Горные, равнинные)
3) 3 глагола. (Текут, кормят, поют).
4) Фраза о реке. (Глаза голубые земли).
5) Вывод, обобщение.

Учитель: Книга рекордов Казахстана ( журнал "География в школе" сентябрь 2010 № 5, стр. 28).

5.Подведение итогов. Домашнее задание параграф 28, подготовить сообщение о крупных реках Казахстана (на выбор).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99427-urok-po-geografii-v-8-klasse-tema-harakterist