Программа элективного курса для 9 класса «Страноведение США»

Страноведение США

Программа элективного курса по английскому языку для учащихся 9 класса.

Составила учитель английского языка Зайнуллина Татьяна Александровна.

Пояснительная записка

Предлагаемый школьный элективный курс относится к курсам, обязательным для посещения по выбору учащихся и рассматривается как расширение и углубление базового курса по английскому языку в объёме 34 учебных часов.

Программа учебного элективного курса по английскому языку «Страноведение США» направлена на расширение базового курса по предмету, на развитие способностей учащихся использовать английский язык как средство образования, самообразования, на удовлетворение познавательных интересов в культуроведческом освоении мира и коммуникативных потребностей межкультурного общения. Содержание курса тесно связано с другими учебными дисциплинами: география, история, экономика, право, родной язык, культуроведение.

В элективный курс включены материалы, способствующие формированию целостного видения страны, знакомству с демократическими ценностями общества в США, с их готовностью в отношении к другим культурам, с реалиями, которые являются необходимой составляющей для формирования поликультурности современного образованного человека. Предлагаемая программа способствует развитию коммуникативной культуры и социокультурной образованности обучающихся, их успешной интеграции в мировое сообщество.

Учащиеся знакомятся с «Конвенцией о правах ребёнка» на английском языке, что позволяет повысить качество подготовки в предметной области за счёт расширения информационного поля и сферы аутентичного использования изучаемого языка в общей образовательной среде, повысить мотивацию к овладению английским языком. Курс нацелен на воспитание у обучающихся чувства собственного достоинства, на умения строить правовые отношения, разрешать конфликты и споры правовыми средствами.

Цели курса:

-расширение,углубление знаний учащихся, небходимых для повышения общего уровня образованности;

-развитие интереса к предмету, познавательной активности и творческих способностей учащихся;

-знакомство с культурой американского общества;

-формирование умений и навыков анализа, сравнения культур, образа жизни США и России.

Основная задача курса –знакомство с повседневной жизнью людей другой культуры и сравнение с нашей через формирование знаний, умений и навыков в соответствии с интегративностью и многоаспектностью коммуникативной компетенции, развитие исследовательских и презентационных навыков. Механизмом для реализации данной задачи является развёртывание содержательной линии языковых и аспектных групп занятий (содержательной, деятельностной и языковой)

Концептуальной основой для расширения и углубления базового курса через элективный является коммуникативно-ориентированное обучение английскому языку как средство межкультурного общения с интенсивным использованием его как инструмента познания мировой культуры, развития коммуникативной культуры и духовного потенциала школьников, обучение этике дисскусионного общения. Учащиеся должны получить знания по основным темам национальной культуры, понимать особенности общественно- экономических отношений изучаемых стран.

Элективный курс построен с ориентацией на следующие принципы:

_принцип индивидуально-личностного подхода и комплексной мотивации;

_принцип билингвального развития личностей обучающихся;

_принцип приоритета творческих и самостоятельных работ:

_принцип опоры на межпредметные знания и умения и ценностно-смысловой направленности образования.

Формы проведения занятий:

-лекции по систематизации и обобщению материала;

-практические занятия;

-работа с контрольно-измерительными материалами;

-проекты, диспуты, дебаты, викторины,

-работа с лингвострановедческим словарём,

-поиск материалов через поисковые системы,

-видео-уроки.

Предполагаемые результаты.

Учащиеся должны научиться:

-читать с полным пониманием тексты документов, с пониманием общей идеи или с целью извлечения нужной информации аутентичные тексты и тексты из периодической печати;

-сравнивать, анализировать различные материалы и реферировать их

_ работать со специальной терминологией и понимать её;

- написать короткое эссе, включающее аргументы своей точки зрения, а также статью, репортаж, письмо (150-180слов);

-участвовать в дисскусии на английском языке, слышать собеседника и правильно реагировать на его речь и моделировать заданную ситуацию (15фраз);

-спонтанно высказываться по изученной теме, аргументировать своё мнение или подготовить и представить сообщение по заданной тематике ( 15 фраз);

-провести проектную работу в группе( распределить роли, обязанности, задания, представить проект). При оценке качества работы по проекту оцениваются не только представленные материалы, но и их устная публичная презентация.

Методы и приёмы обучения

1Предъявление материала;

-ситуативность;

-объяснение;

-слушание и повторение.

2 . Тренировка:

-словарная работа;

-чтение материала;

-проверка понимания с помощью упражнений типа: ответить на вопросы, «правильно-неправильно», закончить предложения, множественный выбор, перевести, соотнести и т. д. ;

-парная и групповая работа.

3. Практика: моделирование заданной ситуации, проектная работа, презентация.

Распределение учебных часов по темам курса

Литература для учителя и учащихся.

1 Примерная программа по иностранному языку: программные требования по английскому языку( Биболетова М. З., Трубанева Н. Н.)

2 Гальскова и др. Обучение на билингвальной основе как компонент углубленного языкового образования\\ ИЯШ.-2003.

3 Всеобщая декларация прав человека.

4 Конвенция о правах ребёнка.

5Галицинский,Ю. United States of America.- СПб.: Каро, 1999.

6 Tiersky, E. , Tiersky, M. The USA Customs and Institutions/ - Longman, 200

7 Бардина , Г. « Открываем Америку».- Москва, Айрис Пресс, 2006.

8 Speak Out: №5, № 6-2001; № 6- 2002; № 5, № 6 –2003

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99647-programma-jelektivnogo-kursa-dlja-9-klassa-st