Моя педагогическая философия: эссе о внутренней музыке учителя

ЭССЕ участника конкурса

«Учитель года муниципального района Туймазинский район - 2015»

Я – учитель

Учитель. Много? Мало? Гордо? Рутинно и прозаично? Кто может дать сегодня однозначный ответ? В наши дни так много всего, что «должен» учитель: срочно…планы, срочно…отчет, срочно…электронный журнал, сообщества и фото с мероприятий, срочно…срочно…срочно!!! Мы всё бежим, торопимся. И некогда остановиться, посмотреть в глаза тем, ради кого, собственно, я – учитель. Некогда увлечь идеями, творить, выслушать. А они ждут…Недолго правда. А потом начинают скучать и на уроках, и в школе вообще.

Стоп! Я так не хочу! А как хочу? Хочу расправить крылья, окунуться в творчество, парить над обыденностью, увлекать за собой учеников!

Школьная сцена, бесконечные репетиции, счастливые лица моих актёров, которые для меня не просто талантливы, безумно талантливы! Гоголь, неповторимый Гоголь! Репетиционные «ляпы», Боже мой, как они запоминаются! Стою за кулисами и дрожу! Всё обошлось, зал аплодирует, лица детей светятся.

Вырываюсь из сна, голова полна идей, ведь школьные «знаменитости» готовы вновь учить и ставить, и репетировать по воскресеньям, и пропадать в школе до вечера. У меня нет кастинга для актёров: на сцену должен уметь выходить каждый, поэтому выбор произведения всегда мучителен: роль должна быть у всех учеников, бездарных у нас нет! «Дневник фокса Микки» Саши Черного и «Весенняя сказка» Островского, «Ночь перед Рождеством» Гоголя – всё это не «пройдено» или «изучено», а прожито, прочувствовано, унесено с собой во взрослую жизнь.

Некогда великий Шекспир сказал: «Весь мир - театр». Школьная жизнь – это тоже театр, начинающийся каждый день с первым звонком, и главное в нём – человеческие души, восприимчивые ко всему и очень ранимые. По-моему, очень важно, чтобы этот театр не стал «театром одного актёра», а для этого надо дать роль каждому, и жизнь засверкает незабываемыми красками!

Я считаю себя счастливой, потому что ежедневно в моих руках палитра, кисти и чистый холст, и всякий миг я создаю новую картину, при этом помощников у меня великое множество, изумительных и неповторимых. Хочется, чтобы полотно было ярким, насыщенным, а когда не всё получается, следуя примеру великого Рубенса, пытаюсь найти свет, который всегда озарит самое нужное и примечательное в моей картине. Наверное, вы догадались, что самое нужное и примечательное не стоит искать где-то в тридевятом царстве, надо лишь сохранить это в наших учениках, не «сломать» ещё хрупкое очарование личности каждого.

Какой учитель не мечтает о талантливом ученике? Способных детей много, почти все. А вот развить свои таланты, научиться пользоваться ими свободно и легко, научиться не бояться, не отступать, а стремиться и побеждать могут единицы.

Звезды сходятся в нужном месте в нужное время, и тогда учитель и ученик, а может группа учеников, уча и учась друг у друга, способны добиться победы! Иначе не было бы учительства в его высших проявлениях, в глубоком удовлетворении своей работой. Великое счастье дарует человеку профессия –Учитель!

Конечно, успехи моих учеников дарят радость, приносят минуты восторга, вдохновляют к новому. Положительные эмоции – окрыляют. А отрицательные?

«Парадокс жизни заключается в том, что именно отрицательные эмоции движут мир».

Согласитесь ли вы с этим высказыванием Сенеки? Согласна ли я? Что для меня отрицательные эмоции? Я живой человек, и как учитель тоже чувствую грусть, негодование, обиду, страх. Я сомневаюсь перед принятием решений. Сомневаюсь порой в собственных силах. А иногда, в правильности выбора. Много всего. Ребенок не выучил урок. Безоговорочно ставить «два»? Почему не выучил? Может, не проявил старание… или я не смогла донести? Сомнение!

Я за неожиданные повороты, взлеты и паренье – за жизнь! Настоящую! Бурную! Даже спотыкаясь и падая, приобретаю бесценный опыт. Порой я впадаю в отчаяние, но как барон Мюнхгаузен, за косичку вытаскиваю себя из болота безнадежности и снова продолжаю работать. В любой жизненной ситуации руководствуюсь правилом: если судьба и поставит тебе палки в колеса, то поломаются лишь ненужные спицы.

Крылья мои распахнутся для творчества, для взлетов к новым вершинам. Только умея летать, можно детей научить видеть мир во всей красе. Делая выбор, ты несешь ответственность.

«Каждый выбирает для себя…» - писал в одном из стихотворений Юрий Левитанский. Я тоже выбираю, учеников! Бумаги подождут!

Как мне по душе слова известной всем учителя Головенькиной А.Н.:" Быть учителем скучным – не могу. Монологическую речь – не хочу. Зевоту и скуку с уроков прогнать можно, увлекая в мир мыслительных действий. Кто я? Организатор – да, вдумчивый собеседник – и снова да. Мне претит однообразие и закостенелость. Выбор – за мной. Нет сомнений! Зажечь глаза детей. И как тогда, в самом начале, услышать заветное – «А ты придешь к нам завтра?».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99704-jesse-ja-uchitel