Методические рекомендации по организации художественной выставки

Государственное коммунальное казенное предприятие

«Художественный лицей» государственного учреждения

«Отдел образования города Петропавловска»

акимата города Петропавловска СКО

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫСТАВКИ

Автор: И.Г. Рипачева

Петропавловск, 2015

Каждая встреча с искусством, различными его видами и жанрами определенным образом формирует и развивает психологические качества, нормы морали и поведения, побуждает стремиться к высшим идеалам, к духовному совершенству, открывает новые связи со всем миром.

Художественное образование – образование через успех. В процессе такого образования неисчерпаемы возможности переживания каждым учеником ситуации успеха, что благотворно сказывается на повышении его самооценки, укреплении его личностного достоинства. Неотъемлемой, зачастую итоговой частью детского творчества является выставка. Участие творческой работы ученика, сам факт появления хорошо оформленной, содержательной экспозиции, воздействует на детей в художественном отношении, способствует в то же время их идейно-политическому, умственному, трудовому, нравственному и физическому воспитанию.

Методика организации выставок:

Выбор темы:

Определение темы, содержание выставки – отправной, решающий момент во всем процессе ее создания. Никакое талантливое решение не может родиться без всестороннего и глубокого понимания темы, подлежащей художественному воплощению. Темы для выставок учащиеся могут черпать в повседневной жизни, в общественно-политических событиях. В Художественном лицее основным направляющим фактором в выборе тем, является план работы выставочной деятельности на учебный год. (Приложение 1) Удачной может получиться только та выставка, в которой образные средства наиболее полно и точно раскрывают избранную тему, а сама тема получает как бы дополнительное, новое звучание в создаваемом художественном образе.

О соотношении формы и содержания очень верно писал признанный мастер экспозиционного искусства художник К.Рождественский «… идейно-эмоциональное содержание определяет весь строй художественных образов и средств выставочного ансамбля» Каждая выставка должна воспитывать на традициях народа, прививать нормы морали, сознательного отношения к общественному дому, трудолюбие, стремление приносить пользу Родине. Продумывая содержание выставки, следует руководствоваться общими принципами организации учебно-воспитательной работы. Ведущим принципом является учетвозрастных особенностей детей. Тематическое содержание выставки натолкнет на выбор соответствующей композиции, всего наглядно-изобразительного решения. Таким образом выставка будет способствовать формированию мировоззрения учащихся.

Сбор экспонатов:

После того как определились тема выставки и ее примерный объем (согласно положения о конкурсе, выставке и т.д.). Можно приниматься за составление экспозиционного плана. Чтобы выставка пользовалась вниманием, необходимо учитывать ее актуальность и своевременность.

Кроме актуальности темы выставки, важноучесть материальные и исполнительские возможности. Надо помнить, на какой возраст в основном рассчитана выставка, т.к. ее художественно-образное решение не может быть одинаковым для всех категорий зрителей. В учете всех этих требований и состоит деловой подход, гарантирующий от неожиданных и неприятных сюрпризов, от срывов в работе.

На первом этапе создание выставки необходимо составить тематический план экспозиции, т.е. определить, из каких частей она сложится в целом, в какой последовательности будут размещены отдельные экспонаты. После составления плана главной заботой становится сбор экспонатов. Иногда бывает и по другому – первоначальным толчком для организации выставки служит именно появление готовых экспонатов: фотографий, рисунков, поделок и т.д. Тогда первый этап – составление плана – становится вторым. Сбор материалов для выставки – нелегкое дело. По возможности ее организатором следует опираться на актив коллектива учебного заведения.

Выбор места для выставки:

Для методически правильной работы по созданию выставки существенное значение имеет момент определения места, где она будет размещена. Выбор места должен быть продиктован не только желанием наиболее выразительно представить экспонаты выставки но и понимаем того, что все составные части определенным образом влияют на облик интерьера. Ощущение эстетической связи экспонатов выставки с архитектурным окружением возникает при правильном решении двух основных задач:

- нахождение величинно-конструктивных пропорций;

- выборе наиболее подходящих цветовых отношений.

Решение этих задач возможно лишь с привлечением людей, обладающих художественно-образным мышлением, хорошо развитым чувством пропорций. В теории и практике оформительского искусства существует два способа привязки выставки к окружающей среде. В первом случае в конструкциях, цветовом решении, элементах украшения стараются использовать черты, присущие примыкающим стенам, мебели и т.п., т.е. приспособиться к существующему стилю архитектурного убранства помещения. Единство возникает на основе сходства.

В другом случае определяющей чертой отношений между конструктивно-образным решением выставки и средой является контрастное противопоставление их по цвету, тону, конфигурации. Принцип контрастности не следует понимать как отрицание окружения. Через контраст создается своеобразное единство. Таким образом, при выборе места для выставки необходимо учитывать различные художественные, педагогические и психологические факторы, усиливающие ее воспитательно-познавательное значение. Создание художественного образа выставки-специфическая задача.

А.А. Дейнека сформулировал девять постоянных правил на основе которых строятся изображения:

1) правила симметрии – устанавливающие закон гармонии пропорций, частей и целью организма;

2) правила равновесия – сочетания противоположных сторон изображения, равновеликих по массам;

3) Правила статики и динамики (покоя и движения) в пластическом решении композиции;

4) правила ритма – закономерного чередования больших и малых форм; движения и покоя, контрастного и приглушенного, света и тени;

5) правила перспективы применительно к различным композиционным решениям – по иллюзорной перспективе, прямоугольной, воздушной.

6) «золотое сечение» и ордер как закономерные членением в архитектуре;

7) масштаб как мера уменьшения или увеличения по отношению к натуральной величине;

8) стилевое единство в ансамбле – в сочетании нескольких видов искусства;

9) вертикали и горизонтали как постоянные оси по отношению ко всем другим направлениям.

В умении учитывать максимум условий от которых зависти выразительность выполняемой работы, заключена определенная гарантия ее высокого качества. Выставка не может получиться красивой, если не уделено достаточного внимания пропорциям. Пропорциональность – основа красоты. Творческий поиск пропорциональных членений выставки должен опираться на конкретные рекомендации. К ним относится метод «золотого сечения» и применение модуля. При работе над оформлением выставки большое значение имеет декоративно-живописное решение, основными элементами которого выступают цвет и декоративно-символические изображения цвет оказывает определенное влияние на психическое состояние зрителя, он может управлять его вниманием, позволяет с большей остротой воспринять экспозицию, глубже проникнуть в атмосферу событий, которым посвящена выставка. Нижний край стендов должен находиться в 100-120 см от пола. Тремя-пятью красками вполне можно добиться необходимого декоративно-цветового насыщения всей выставочной композиции. Из двух типов гармонических сочетаний предпочтительнее сочетание, построенные на конкретных цветах. Выразительны выставки, где сочетаются хроматические цвета с ахроматическими.

Таким образом тематические выставки в наше время – явление распространенное. Их устраивают везде, к ним проявляется большой интерес. Велико их образовательное и художественно-воспитательное значение.

Приложение 1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99756-metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii-hud