Коррекционно-развивающие занятие по подготовке детей к школе «В поисках клада»

Тема: В поисках клада.

Цели:

- формирование учебной мотивации;

- создать дружескую атмосферу в коллективе;

- развивать навык сотрудничества;

- развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов;

- развивать зрительное восприятие, память, воображение;

- развивать мелкомоторные навыки;

- отрабатывать навыки релаксации.

Материал, оборудование: оранжевые и жёлтые шаблоны цветов (по кол-ву детей),четыре красочные коробки (в одной из которых находится сюрприз) с надписями («Шорты», «Школа», «Штора», «Шкала»), буквы из картона: Ш, К, О, Л, А, листы с заданием «Самый внимательный» (по кол-ву детей), песочные часы, «Чудо-дерево» с листиками-картинками; рабочие тетради; простые карандаши, два мешочка с предметами, «Волшебная полянка» для релаксации, музыкальное сопровождение «Звуки леса».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Вводная часть (организационный момент).

1.Ритуал приветствия.

- Здравствуйте, ребята. Давайте начнем наше занятие с улыбок и теплого отношения друг к другу. (Дети становятся в круг).

- Возьмитесь за руки, я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту, энергию. А выдохните через рот все обиды и огорчения. Я вижу, что вы настроились на работу.

2.Сообщение задач занятия.

- Ребята, сегодня на занятии нам с вами предстоит отыскать клад. Сделать это будет не так-то просто. Перед вами четыре красивых коробки, на которых написаны разные слова. Но только в одной из них лежит клад. Чтобы узнать, в какой коробке он находится, вам нужно выполнить мои задания и разгадать ключевое слово. За каждое выполненное задание вы получите букву. Собрав все буквы, вы прочитаете «волшебное» слово и сможете найти клад. Займите свои рабочие места.

II.Основное содержание занятий.

1. Упражнение «Самый внимательный» (развитие произвольности и концентрации внимания).

– У вас на партах лежит лист с заданием. В течение одной минуты, постарайтесь на рисунке найти всех божьих коровок и обвести их в кружок. Будьте внимательны.

(Переворачиваются песочные часы).

- Молодцы, вы хорошо справились с заданием, и получаете первую букву («Ш»). Как называется эта буква?

2. Игра «День и ночь» (развитие памяти и внимания).

-А у наших у ворот чудо-дерево растёт,

В гости вас, ребята, ждёт!

(Дети подходят к дереву)

- Давайте вспомним игру «День и ночь». Внимательно посмотрите на листики-картинки и постарайтесь запомнить их. А теперь наступает ночь: закройте глаза. (Убирается одна-две картинки).

-Наступил день: откройте глаза и скажите, чего нет на дереве.

Игра повторяется несколько раз.

- С этим заданием вы также справились и получаете вторую букву («К»). Произнесите название этой буквы?

- Займите свои места за партами.

3. Пальчиковая гимнастика «Дождик» (развитие мелкой моторики руки, активизация стволовых структур мозга).

- Чтобы выполнить очередное задание, нам необходимо потренировать наши пальцы.

Дождик капает с утра –

Дети барабанят пальцами по поверхности стола.

Нам гулять идти нельзя.

Будем с дождиком играть,

Будем капельки считать.

Капля первая большая

Показывают большой палец руки.

На нос села мне играя.

А вторая как слеза

Указательным пальцем скользят по щеке

По щеке моей сползла.

Третья капелька – на лбу

Мне сказала: «Отдохну».

Средним пальцем гладят лоб.

И четвёртой место есть:

На плечо можно присесть.

Показывают безымянный палец и прикасаются им к плечу.

А для пятой капли я

Две ладошки припасла,

Складывают обе ладошки вместе.

Пока с каплями играли,

Тучки в небе убежали.

Солнце светит нам опять,

Значит можно погулять.

Пробегают пальцами по поверхности стола.

- Молодцы, ребята. Вы заработали ещё одну букву «О». Назовите её.

4. Штриховка изображения цветка в тетрадях (развитие мелкой моторики руки).

- Откройте ваши тетради. Сегодня мы будем штриховать изображение цветка согласно образцу. Какими линиями мы заштрихуем лепестки цветка? (Горизонтальными). Серединку цветка? (Косыми). А какими листья? (Вертикальными). Закройте свои тетради и отложите карандаши на край стола.

- За выполнение этого задания вы получаете очередную букву («Л»). Назовите её.

5. Игра «Загадочные мешочки» (развитие воображения, навыков сотрудничества).

- Ребята, вам осталось получить последнюю букву. Для этой игры вы должны разделиться на две команды. Первая команда - «Жёлтые цветочки», встаньте справа, а вторая – «Оранжевые цветочки», слева.

(Предварительно цветочки крепятся на одежде детей).

- Каждой команде даётся вот такой мешочек. На ощупь за одну минуту вы попытаетесь определить, какой предмет спрятан в мешочке. Не забывайте, что вы команда, и только вместе вы сможете догадаться, что там находится.

- И так, вы получаете последнюю букву («А»). Произнесите её все вместе.

- Посмотрите на доску. Какое слово получилось? («Школа»). Теперь вы знаете, в какой коробке находится клад. Давайте посмотрим, что там лежит.

(Приз достаётся из коробки).

- А сейчас пройдите на «Волшебную полянку».

III. Упражнение на расслабление (релаксация)

«В лесу» (муз. сопровождение «Звуки природы»).

- Вы хорошо потрудились, настало время отдохнуть. Сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха…

Представьте себе прекрасный солнечный день. Ты гуляешь по небольшой тропинке в лесу…И вот перед тобой чудесная поляна. Трава на поляне мягкая и зеленая. Ты садишься на траву. Дотронься до нее руками и почувствуй ее прекрасную прохладу… Шум ветра, шелест молодой травы, пение птиц завораживают, тело наливается волей, силой, приходит бодрость и радость… Дышится легко, ровно, глубоко…А теперь потянись, напряги и расслабь своё тело… Медленно открой глаза.

IV.Итог и рефлексия занятия .

- Ребята, что вам понравилось на занятии?..

- Вы будущие школьники и сейчас вы попробуете оценить своё настроение, которое у вас было на занятии. Если оно у вас очень хорошее, встаньте, пожалуйста, на красный цветок, если хорошее, но могло быть и лучше, то на синий.

- Большинство из вас встали на красный цвет, значит, настроение было хорошим. Мне понравилось, как вы занимались.

V.Ритуал прощания.

- Давайте поблагодарим, друг друга за занятие и скажем «спасибо».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99801-korrekcionno-razvivajuschie-zanjatie-po-podgo