- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательная конкурсная программа «Откуда есть пошла русская земля»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №17
СЦЕНАРИЙ.
Познавательная конкурсная программа
«Откуда есть пошла русская земля».
Автор – составитель:
Скочилова Л. А.
воспитатель ГПД
МБОУ СОШ №17.
Г. Саров
2014 год.
ЦЕЛЬ: создание условий для воспитания патриотизма и гражданственности подрастающего поколения.
ЗАДАЧИ:
- изучение истории государственных символов России, их исторической
преемственности;
- расширение кругозора детей в области истории своей Родины;
- организация содержательного досуга детей через вовлечение в познавательную программу;
- развитие умения работать в команде;
УЧАСТНИКИ:
2 – 3 команды, в количестве 7 человек в каждой, в возрасте 9-12 лет.
ОРГАНИЗАТОРЫ:
Воспитатель и учащиеся 3-4 классов
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
1. Изучение литературы.
2. Составление сценария.
3. Подготовка реквизита.
4.Оформление наглядного материала (детские рисунки, иллюстрации из справочников).
5.Подбор музыки.
ПРАВИЛА КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ:
Игровой экран, разбитый на сектора по определённым темам. Каждая тема включает в себя 5 вопросов различной степени трудности. Самый лёгкий вопрос «стоит» 10 очков, самый трудный – 50 очков. Среди секторов игрового экрана есть:
☺- физкультминутка, время для весёлой игры. Очки присуждаются команде при правильном ответе.
РИ – «риск-игра»; команда, выбравшая этот сектор, сама определяет «стоимость» вопроса (не более 60 очков) и отвечает на него. Если ответ правильный, то команде присуждается названное количество очков; если нет, то ход переходит следующей команде.
*2- если команда правильно отвечает на вопрос, очки сектора умножаются на 2.
- Капитаны, посовещавшись с командой, поочерёдно называют тему и вопрос с определённым количеством очков, и отвечая на него, за правильный ответ зарабатывает эти очки. Если команда не дала правильного ответа, то на этот вопрос отвечает команда соперника и при правильном ответе зарабатывает очки соответствующие этому вопросу. Время на обдумывание – 15 секунд. Кроме того, содержатся вопросы с вариантами ответов. Если команде достался такой вопрос, значит из предложенных вариантов необходимо выбрать правильный. В случае неправильного ответа такие вопросы не переадресовываются команде соперника, а правильный ответ озвучивает ведущий.
Содержание.
Ведущий: - Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы встречаемся на познавательной игровой программе «Откуда есть пошла русская земля!».
- Сегодняшняя программа для всех, кто интересуется историей в целом, а так же для тех, кто хочет окунуться в увлекательный мир событий истории нашей страны. Ведь история России началась давным давно.
- Кровь забытых племён смешалась в наших жилах. Прошлое славянских народов, чьи потомки составляют сегодня изрядную долю населения нашей страны, драматично и богато событиями. Но нет сомнения, что именно славяне (а позже – русские) смогли в самые короткие по историческим меркам сроки заселить и освоить бескрайние просторы Северной Евразии.
- Но мы должны помнить и о том, что Россия – родина многих других народов, а события российской истории зачастую проходили далеко от её нынешних границ.
- В сегодняшней программе мы поговорим об истории Древней Руси. Поговорим о быте, ремёслах, религии, обрядах восточных славян, рассмотрим основные славянские поселения, а так же то, какими знаменательными событиями отмечено правление известного русского князя – Владимира Святославовича.
- Это есть одна глава в истории нашей страны.
- А теперь настало время познакомиться с правилами конкурсной программы (ведущий объясняет правила игры).
- Правила ясны? Тогда для начала прошу подойти капитанов обоих команд и определить право первого хода.
Жеребьёвка: право первого хода определяется с помощью броска кубика. Та команда, у которой выпало больше очков, ходит первой, и так по убывающей. После определения права первого хода начинается выбор темы сектора и вопроса с определённым количеством очков.
● Ход программы.
● Сектора и вопросы.
Ведущий: - Игра завершена и вас поздравляю с окончанием. Настало время подсчитать общее количество очков у каждой команды, т. е. подвести итог.
● Награждение.
Ведущий: - Пусть эпилогом сегодняшней встречи будут слова великого патриота и поэта России А. С. Пушкина: «Клянусь вам своей честью, что я ни за что на свете не согласился бы ни переменить Родину, ни иметь другую историю, чем история наших предков, какую нам послал Господь». И на вопрос: «Можно ли любить Родину, не зная её истории?» - у каждого из нас свой ответ.
- До свидания, до новых встреч.
СЕКТОРА И ВОПРОСЫ.
1 сектор: «СТАНОВЛЕНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ».
10 – Одним из первых признаков возникновения цивилизации является появление календаря. Древнеславянский языческий календарь имел следующие месяцы: январь – просинец, февраль – сечень, март – сухой и т. д. Как по такому календарю назывался сентябрь? Из 3-х вариантов выберите правильный ответ.
1. Серпень (начало жатвы серпами, июль).
2. Зарев (август).
3. Рюень.
Сентябрь – рюень. Дополнительная информация: от слова «вырывать», хотя выдающийся русский лексикограф В. И. Даль производил его название от слов «рёв оленей».
20 – Вторым, не менее важным признаком цивилизации является определение своего места на Земле, т. е. где обитает твой народ и с кем он соседствует. Предки русских, украинцев и белорусов в далёком прошлом составляли единый народ. Они знали, что принадлежат к родственным племенам, которые именовали себя славянами. От какого слова они производили своё название?
Название своё славяне производили от слова «слава». Дополнительная информация: второе своё название – «словене» - объясняли они тем, что их следует считать «разумеющими слово». Тех же, кто не понимал их языка, называли они немцами (от слова «немой»).
30 – Вся восточно-Европейская равнина с севера на юг была заселена 15-ю славянскими племенами. Какие же племена обитали на этой территории, впоследствии известной как Древняя Русь? Выберите не менее 2-х из предложенных племён (на листе ватмана написаны славянские племена и финские).
Ильменские словене, кривичи, полочане, дреговичи, радимичи, вятичи, северяне, поляне, русы, тиверцы, уличи, древляне, волыняне, бужане – славянские племена. Финские племена: чудь, нарова, ижора, ямь, корела, весь, пермь, меря, мурома, черемиса, мордова.
40 – В древности война была основным занятием, ремеслом древних славян. Но наши предки, кроме занятия воинской деятельностью, промышляли охотой, рыболовством в северной части и земледелием, хлебопашеством в южной. Затем продавали или меняли меха, мёд и другие продукты питания на необходимые в быту вещи. С каким народом шла основная торговля славян?
С греками была главная торговля славян. Дополнительная информация: на юг от славянской земли было Чёрное море и земля Греции. Греки были народ богатый. Их главный город – Царьград (Константинополь) находился недалеко от Чёрного моря, куда впадает река Днепр, по которой лежала земля полян; этим путём можно было попасть из славянской земли в греческую.
50 - Занятые воинской деятельностью, предки наши мало времени уделяли красоте своих поселений, роскоши в домах. Они не хотели себе строить прочных домов, ведь это требовало терпения, времени, а жили долгое время в шалашах, едва спасающих от непогоды. Что первоначально представляли из себя славянские поселения?
Поселения представляли собой собрание хижин, окружённых забором или земляным валом. Дополнительная информация: в середине поселения возводились храмы идолов – большие деревянные кровы.
2 сектор «Символы Древней Руси».
10 – Как называлось знамя у древних славян?
Стяг.
20 – Какой основной цвет был для дохристианских стягов славян?
Красный.
30 – Что древние славяне в начале своего становления использовали вместо флага?
Шест, привязывая к его верхушке пучки травы, веток или конский хвост, окрашенный яркой краской. Дополнительная информация: и только с образованием (9 век) славянских княжеств с центрами в Пскове, Полоцке, Смоленске и других городах стали возникать и первые предшественники флагов – стяги, символы княжеской влаги.
40 – Какое было главное значение стяга у древних славян?
Собрать воинов для защиты своей земли.
50 – Что стали изображать на багряном стяге после принятия христианства на Руси в 998 году?
Стали изображать крест Господа, тем самым они приобрели значение святыни. Дополнительная информация: и только в конце 14 века на русских стягах появился лик Спасителя, что отражает очередную ступень объединения русских племён вокруг символа христианской веры.
3 сектор «РЕЛИГИЯ, ОБРЯДЫ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН».
С древнейших времён, ещё до принятия христианства, наши предки обожествляли непонятные им силы природы. Летопись, рассказывая о восточных славянах, отмечает разнообразие их языческих обрядов: «…имели обычаи свои, и законы отцов своих и предания, и каждый свой нрав».
10 – В жизни любого народа большое место занимает духовная её часть. Первоначально наши предки поклонялись озёрам, колодцам и рощам, небесным светилам. Верили, что есть два бога: один белый, добрый; другой чёрный, злой. С чем у них ассоциировался образ этих богов?
Белый, добрый – солнышко, свет; чёрный, злой – потёмки. Дополнительная информация: славяне думали, что эти боги воюют между собой: белбог хочет всего доброго, а чернобог всего худого; днём побеждает белбог, солнышко, а ночью чернобог.
20 – Солнце почиталось восточными славянами издавна. О солнце говорили как о живом существе: оно пробуждается ото сна, садится, прячется за тучи. А какие имена солнца встречались у восточных славян? Назовите не менее 1-го из предложенных имён (на ватмане 5 имён солнца и других языческих богов).
В древних памятниках встречаются такие имена солнца, как Даждьбог, Ярило, Купало, Коляда, Троян. Дополнительная информация: Сварог – бог огня, Перун – бог грома и молнии, Велес – бог скота, Стрибог – бог войны или родоначальник всех ветров.
30 – Как у восточных славян называется бог скота? Предлагаются 3-и варианта ответа.
1. Велес или Волос, бог скота. Дополнительная информация: по народным поверьям и песням, Велес также бог, помогающий земледельцам.
2. Стрибог (бог войны или бог, имеющий власть над ветрами).
3. Перун (бог грома и молнии).
40 – Языческие божества в Древней Руси изображались в виде людей, имели их облик. Славяне делали истуканов из дерева, имеющие человеческий облик, которые представляли грозных богов. И праздники в честь богов сопровождались различными играми, танцами под песни и музыку, иногда с ряженьем. Это было составной частью языческого богослужения у восточных славян. Кроме того, музыка и танцы были обычным развлечением при дворах киевских князей. А кто были главными зачинщиками народных игр и различных обрядов, исполнителями песен и танцев?
Любовь руссов к играм и танцам специально поддерживалась скоморохами. Дополнительная информация: скоморохи во время праздников, народных игр и различных обрядов были их главными участниками и исполнителями песен и танцев.
50 – Крещение на Руси связано с именем князя Владимира Святославовича. Но для современников Владимира первые годы после принятия христианства стали временем испытаний. Народ всё ещё не желал отказываться от веры отцов. Новая религия утверждалась не столько проповедью, сколько мечом. Но вернуться к прежним культам люди не могли, потому что войска первым делом разрушали и оскверняли языческие капища. Одновременно по всей Руси началось массовое строительство церквей. Как называлась первая каменная церковь, которую заложил князь Владимир Солнышко в честь массового крещения жителей Киева?
Церковь Богородицы. Дополнительная информация: после чего Богоматерь стала считаться небесной покровительницей Русской земли. Впоследствии эта церковь стала называться Десятинной, ибо на содержание греческого духовенства тратилась десятая часть всех великокняжеских доходов.
4 сектор «ПОСЕЛЕНИЯ СЛАВЯН».
Образование городов, пригородов, посадов, сёл и прочих поселений началось тогда, когда народ осознал и укрепился в мысли, что, действуя массой, он скорее может укрепиться в защите против неприятеля, что и подтверждает история.
10 – Из какого материалов в основном строились города и поселения старой Руси?
Города и поселения в основном строились из дерева. Дополнительная информация: Флетчер, английский посол, писал об этом: «…на улицах, вместо мостовых, лежат обтёсанные сосновые деревья, одно подле другого. Дома их деревянные, без извести и камня, построены весьма плотно и тепло из сосновых брёвен, которые кладутся одно на другое и скрепляются по углам связями».
20 – Первоначально, на основании того, что укреплённые местности представляли большие надежды на безопасность в случае внешних нападений, что означало слово «город»?
Означало «огороженное место, огород», равносильно с «оградой, огорожей».
30 – В чём было различие между селом и сельцом?
Различие было только в величине. Дополнительная информация: позднее «сёлами» стали называть деревни, где есть храмы, а «сельцами» деревни, где размещались дома владельцев имения.
40 – Посадом называлось то, что мы привыкли называть городом. Посады были пунктами торговой и промышленной деятельности, строились всегда близ городов. А как в таком случае назывался город?
Город назывался кремлём, а посад раскидывался около него. Дополнительная информация: часто кремль был на горе, а посад внизу. Это чётко видно на примере Москвы (показать карту старой Москвы).
50 – Как называлось небольшое поселение на дикой новой земле, занятое одним двором. Выберите из 3-х вариантов правильный ответ.
1. Слобода.
2. Займище.
3. Починок.
Дополнительная информация: а когда со временем ко двору присоединялись ещё несколько, тогда из займища образовывался починок.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Балязин В. Н. Неофициальная история России. Восточные славяне и нашествие Батыя. – М.:ОЛМА Медиа Групп, 2006. – 192 с.
2. Россия. Полный энциклопедический иллюстрированный справочник / Авт. – сост. П. Г. Дейниченко / Под радакцией А. А. Красновского. –М.: ОЛМА – ПРЕСС Звёздный мир, 2005. -352 с.
3. Практическое исследование по теме: «Быт русского народа до эпохи Петра Великого» детский студии «Алёнушка» клуба «Восход» МОУДОД «Центр внешкольной работы», 2000год.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99979-poznavatelnaja-konkursnaja-programma-otkuda-e
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы по адаптации пятиклассников к обучению в основной школе»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Диагностика и приемы коррекции речевых нарушений у младших школьников»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.