- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказка-помощник в адаптации к детскому саду «Как медвежонок стал самостоятельным»
Лагутина М.С.
КАК МЕДВЕЖОНОК СТАЛ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ
Возраст: 2-5 лет
Направленность: страх расставания с мамой, переживания, тревога, связанные с одиночеством.
Жила-была большая мама-Медведица. И однажды она стала самой счастливой мамой на свете, так как у нее родился маленький Медвежонок. Поначалу Медвежонок был очень слабеньким, и мама всегда носила его на своих больших лапах. Там, в больших маминых лапах, Медвежонку было совсем не страшно. Когда Медвежонок хотел пить, мама поила его вкусным молоком, а когда хотел поесть, мама-Медведица кормила его кашкой с ложечки. Потом Медвежонок засыпал, и мама могла в это время убираться в доме или готовить еду.
Но иногда Медвежонок просыпался и не видел рядом мамы. Тогда он начинал горько плакать и кричать до тех пор, пока мама не приходила к нему и не брала на свои большие теплые лапы. Однажды, когда Медвежонок стал совсем большим, он пошел в садик. И вот, когда маме нужно было уходить на работу, Медвежонок заплакал еще сильнее и спрятался за маму: он очень боялся, что мама уйдет и оставит его одного, поэтому быстрее забрался к ней на лапки. В садике были другие медвежата, они играли и веселились, звали Медвежонка к себе, но он боялся уходить от мамы и поэтому, хотя ему и хотелось поиграть со всеми, он все-таки просидел весь день рядом с мамой. Вечером, когда всех медвежат начали забирать домой, взрослые медведицы походили к ним с мамой и спрашивали, почему такой большой Медвежонок боится оставить маму и пойти поиграть с другими медвежатами.
День за днем сидеть рядом целый день с мамой становилось все скучнее и неудобнее. Медвежонку очень хотелось побегать по снежной дорожке возле садика, нарисовать красивый цветочек для мамы, построить куличики, поиграть с другими медвежатами, но так страшно было уходить от мамы, поэтому большая мама-Медведица не могла оставить Медвежонка и сидела с ним все время.
Однажды утром мама-Медведица проводила Медвежонка в садик и тихонечко, чтобы Медвежонок не заметил, ушла на работу. Увидел Медвежонок, что мамы нет, и заплакал. Так он плакал и плакал, а мама все не приходила.
Вдруг в группе он увидел медвежат, которые играли с разноцветными мячиками. Им было очень весело. Медвежонок перестал плакать и решил, что он тоже сможет сам, без мамы умыться, одеться и пойти к ребятам. Так он и сделал. Медвежата с радостью приняли его к себе в игру, и он бегал и прыгал вместе со всеми.
А вскоре пришла мама и похвалила его, что он такой смелый и самостоятельный.
Теперь мама может каждое утро ходить на работу – ведь Медвежонок уже совсем не боится оставаться один, без мамы. Он знает, что днем мама должна быть на работе, а вечером она обязательно придет в садик, к своему любимому Медвежонку.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Информационная безопасность и управление рисками»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.