Экспертные сессии
профессионального сообщества

Онлайн-встречи с экспертами по актуальным вопросам работы педагогов, психологов и специалистов социальной сферы.

Смотреть сессии
20 ноября 2026
Трудное поведение: что делать, когда привычные методы не работают
Цикл из 3 встреч
Базаргулова С.Р. Эксперт в образовании
Лисанова А.А. Психолог-практик
🎓
Независимая оценка компетенции
  • ✓ Объективная оценка знаний
  • ✓ Свидетельство НОПК
  • ✓ Рейтинг педагога
  • ✓ Достижения и медали
🏅 Топ-10 участников
Скворцова Анжела Вик 100.0% 1
Скрипник Ольга Андре 100.0% 2
Яркова Екатерина Иго 100.0% 3
Блинова Кристина Вит 100.0% 4
Бурьянова Валентина 100.0% 5
Акимова Ольга Сергее 100.0% 6
Ксения Владимировна 100.0% 7
потехина Анна михайл 100.0% 8
Курдакова Ольга Вале 100.0% 9
Марина Александровна 100.0% 10

Формирование читательской грамотности и информационной культуры обучающихся: методики, диагностика и оценка результатов

Настоящий тест предназначен для проверки методических компетенций педагогов-библиотекарей в области формирования читательской грамотности как метапредметного результата освоения основной образовательной программы. Вопросы разработаны на основе Федеральных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования в редакции 2025 года, Концепции развития читательской грамотности в Российской Федерации, а также методологии международного исследования PISA-2025. Особое внимание уделяется стратегиям смыслового чтения: предтекстовой, текстовой и послетекстовой деятельности, технологиям развития критического мышления через чтение и письмо, а также методам работы с несплошными текстами, включая инфографику, диаграммы и карты. Проверяется знание критериев отбора художественной и научно-популярной литературы для различных возрастных групп, методики проведения читательских конференций и диспутов, а также инструментов диагностики уровня сформированности читательских умений.

0 человек прошли
Получите официальное Свидетельство
После успешного прохождения теста вы можете заказать Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции
  • ✓ Лицензия на образовательную деятельность № Л035-01271-78/00346888
  • ✓ Указывается количество набранных баллов
  • ✓ Доставка в электронном виде
Подробнее о Свидетельстве →

Проверить знания и подготовиться к тесту

Отвечайте на вопросы. Проверьте верный ответ при развороте карточки.

1
Какой вид чтения направлен на извлечение из текста конкретной фактической информации без детального анализа?
2
К какому этапу работы с текстом относится прием «мозговой штурм» и актуализация предшествующих знаний?
3
Что понимается под термином «несплошной текст» в методологии формирования читательской грамотности?
4
Какая читательская компетенция проверяется заданием: «Сформулируйте основную мысль текста и обоснуйте ее цитатой»?
5
Какая стратегия послетекстовой деятельности наиболее эффективна для формирования критического мышления?
6
Какой возрастной период является сенситивным для перехода от обучения чтению к чтению для обучения?
7
Что является приоритетным критерием отбора научно-популярной литературы для читателей 12–14 лет?
8
Какой метод диагностики читательских умений позволяет оценить глубину понимания имплицитной информации?
9
Что означает термин «медленное чтение» в методике формирования читательской грамотности?
10
Какова роль педагога-библиотекаря в реализации междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения»?
11
Какой прием текстовой деятельности направлен на прогнозирование содержания по заголовку и иллюстрациям?
12
Что понимается под «читательской компетентностью» согласно ФГОС основного общего образования?
13
Какая форма читательской конференции наиболее эффективна для подростков?
14
Что является индикатором сформированности рефлексивного компонента читательской грамотности?
15
Какой вид текста наиболее эффективен для обучения анализу аргументации?
16
В чем заключается отличие читательской грамотности от техники чтения?
17
Какова оптимальная периодичность проведения диагностики читательской грамотности в школе?
18
Какой прием послетекстовой работы направлен на трансформацию сплошного текста в несплошной?
19
Что понимается под «поликодовым текстом» в современной методике чтения?
20
Каковы основные группы читательских умений согласно концепции PISA?
21
Что является ведущим методом формирования читательской мотивации в подростковой аудитории?
Отвечено: 0 из 21