Экспертные сессии
профессионального сообщества

Онлайн-встречи с экспертами по актуальным вопросам работы педагогов, психологов и специалистов социальной сферы.

Смотреть сессии
20 ноября 2026
Трудное поведение: что делать, когда привычные методы не работают
Цикл из 3 встреч
Базаргулова С.Р. Эксперт в образовании
Лисанова А.А. Психолог-практик
🎓
Независимая оценка компетенции
  • ✓ Объективная оценка знаний
  • ✓ Свидетельство НОПК
  • ✓ Рейтинг педагога
  • ✓ Достижения и медали
🏅 Топ-10 участников
Скворцова Анжела Вик 100.0% 1
Скрипник Ольга Андре 100.0% 2
Яркова Екатерина Иго 100.0% 3
Блинова Кристина Вит 100.0% 4
Радовня Татьяна Леон 100.0% 5
Кусачева Вэлис Мигел 100.0% 6
Евгения Сальникова 100.0% 7
Алёна Алексеевна Кня 100.0% 8
Симонова Эмилия Генн 100.0% 9
Егорова Татьяна Нико 100.0% 10

Технологии коррекции звукопроизношения: постановка, автоматизация, дифференциация

Вопросы охватывают этапы коррекции звукопроизношения: подготовительный (артикуляционная гимнастика, развитие фонематического слуха, формирование воздушной струи), этап постановки звука (способы постановки — по подражанию, механический, смешанный), этап автоматизации (последовательность автоматизации в слогах, словах, предложениях, текстах и спонтанной речи), этап дифференциации (различение оппозиционных фонем на слух и в произношении). Рассматриваются особенности коррекции различных групп звуков (свистящих, шипящих, сонорных, заднеязычных), специфика работы при дислалии, дизартрии и ринолалии. Содержание опирается на ФГОС ДО, ФГОС НОО ОВЗ, ФАОП для обучающихся с ТНР.

1 человек прошли
100.0% средний результат

🏆 Последние результаты

Смирнова Наталья Николаевна 100 баллов (100%)
Получите официальное Свидетельство
После успешного прохождения теста вы можете заказать Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции
  • ✓ Лицензия на образовательную деятельность № Л035-01271-78/00346888
  • ✓ Указывается количество набранных баллов
  • ✓ Доставка в электронном виде
Подробнее о Свидетельстве →

Проверить знания и подготовиться к тесту

Отвечайте на вопросы. Проверьте верный ответ при развороте карточки.

1
С какого этапа начинается коррекционная работа над звукопроизношением?
2
Цель подготовительного этапа коррекции звукопроизношения:
3
Какой способ постановки звука предполагает использование логопедических зондов?
4
Автоматизация звука начинается с:
5
Упражнение Чашечка в артикуляционной гимнастике необходимо для постановки звука:
6
Этап дифференциации звуков необходим, если у ребёнка наблюдается:
7
Последовательность автоматизации звука в слогах:
8
При стертой дизартрии автоматизация звуков требует:
9
Дифференциация звуков [с] и [ш] начинается:
10
Воздушная струя при произнесении звука [с] должна быть:
11
Какой зонд используется для постановки звука [р] механическим способом?
12
Речевой материал для автоматизации должен подбираться по принципу:
13
Смешанный способ постановки звука это:
14
При автоматизации звука в предложениях не рекомендуется:
15
Для постановки звука [л] необходимо выработать:
16
Итогом этапа автоматизации является:
17
При постановке шипящих звуков базовым артикуляционным укладом является:
18
На этапе дифференциации звуков логопед использует:
19
Контроль за положением органов артикуляции при постановке звука осуществляется с помощью:
20
Завершающим этапом коррекции звукопроизношения является:
Отвечено: 0 из 20