Комментарии

Рассказ учит нас наблюдать за красотой природы и делиться своими чувствами друг с другом. Стараться оставить след своим талантом, подрастающему поколению. Делиться своими впечатлениями, творить и учить современную молодёжь. Дарить знания прекрасного, делиться душевными силами. Быть добрее друг к другу и видеть только хорошие и прекрасные качества. Любить жизнь. И отдавать себя без остатка людям.
Содержимое разработки урока помогает расширить знания обучающихся о творчестве К.Г. Паустовского; помочь понять смысл произведения, обучать правильному, выразительному чтению; учить видеть прекрасное вокруг, замечать, понимать окружающий мир; развивать память, мышление, воображение ,эмоционально-эстетическое восприятие классической симфонической музыкой.

На данном уроке используется приём «Подводящий диалог», который развивает логическое мышление. Проблемная ситуация с противоречием создаётся через практическое задание на применение знаний в новой ситуации. Данная технология обучения является результативной, так как обеспечивает развитие интеллекта, воспитание активной личности обучающихся и развитие
Данный урок позволяет выявить опыт учеников по отношению к излагаемому материалу. Урок направлен на формирование и развитие УУД и достижение личностного результата, строится в рамках системно-деятельностного подхода, развивает у учащихся способности самостоятельно ставить учебную задачу, контролировать и оценивать свои достижения.
Урок соответствует требованиям ФГОС.

Я очень люблю собак. Собака стала другом для человека уже очень давно. Древние люди сделали собак своими помощниками в хозяйстве, а взамен кормили и заботились о них.

Собак использовали для охоты на диких зверей. А еще они охранили жилища. Так появились сторожевые и охотничьи породы собак, а потом уже и декоративные. Императоры, короли держали при себе небольших собачек в качестве компаньонов.
Данная презентация помогает детям и педагогу узнать и посмотреть какие памятники и кому были созданы в России.

Все времена года хороши по-своему. Но зима, на мой взгляд, самое удивительное, волшебное время года.

Зимой природа засыпает и вместе с тем преображается. Все вокруг покрывается белым покрывалом, на ветвях деревьев - снежные шапки, с крыш свисают сосульки. Прилетают зимние птицы – снегири и синицы. Воздух так по-особенному свеж и приятен. В солнечную морозную погоду на улице особенно красиво: снег искрится на солнце, хрустит под ногами, а сосульки чудесно переливаются разными цветами. А как красивы падающие снежинки! Все они абсолютно не похожи друг на друга, можно бесконечно разглядывать каждую.
Разработка помогает детям:
.Расширить кругозор учащихся, развивать познавательную активность, воспитывать любовь к природе, к русской поэзии.

Во все века изобразительное искусство радовало и удивляло людей способностью творить шедевры, воссоздавая реальность или же перенося воображаемые миры на холсты. Художники, с головой погружаясь в свое увлечение, тратили последние деньги на редкие на тот момент материалы; они писали картины годами, вкладывая душу в свои работы, что довольно заметно отразилось на их результате, и теперь мы с восхищением рассматриваем каждую деталь шедевров, выставленных в музеях и галереях.
Разве остались еще великие мастера, посвящающие творчеству всю свою жизнь? Конечно! Да, теперь появилось больше приборов и материалов, упрощающих процесс рисования и добавляющих новые возможности. Но значит ли это, что теперь художники не отдают себя искусству, как раньше? Что ж, вероятно, прогресс мало влияет на это, скорее, все зависит от самого человека, связанного с творчество.