Интересное, насыщенное различными играми и упражнениями занятие по теме "Овощи". Игра "Вершки и корешки", часто вызывает трудности у детей. Было бы интересно посмотреть какую презентацию использовал логопед на занятии.
Хорошая презентация для родителей для формирования правильного дыхания у детей. В настоящее время у большинства детей нарушен звук Р, для его правильного произношения , необходима длительная воздушная струя на кончик язычка.
Для улучшения кровообращения в руках, повышения чувствительности кожи на ладонях и развития мелкой моторики оптимальным решением будет использовать маленький массажный мяч с шипами. Для этого необходимо: ✔ поочередно сжимать и разжимать мяч в руках; ✔ перекатывать его с разной интенсивностью, то на одну, то на другую руку; ✔ проделывать кругообразные движения от середины руки до кончиков пальцев; ✔ перекатывать мяч по твердой поверхности с различной силой нажима.
Данный конспект будет интересен при обобщение знаний о гласных звуках. На занятии есть яркий персонаж - попугай Кеша, проблемная ситуация, игровой сюжет. Органично, после артикуляционной гимнастики включили фонетическую ритмику в стихах .
Сказка является наиболее универсальным, комплексным методом воздействия в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста. Тексты сказок расширяют словарный запас, помогают верно строить диалоги, а, следовательно, влияют на развитие связной речи. Понравился конспект разнообразными упражнениями и играми в работе со сказкой.
Спасибо за материал по постановке звука Л, наиболее эффективный способ постановки звука, в моей практике от межзубного звука, Сказка: «Как маленький пароходик научился гудеть" будет очень интересна детям .
Ознакомилась с конспектом, представлены разнообразные игры и упражнения, которые обеспечат интерес и внимание детей на занятии, очень помогают созданию положительной эмоциональной атмосферы, такие игры как "Веселые загадки" . Возьму себе в копилку.
Занятие содержит много грамматических игр для детей старшего возраста. В этих упражнениях давал ответ каждый ребенок, или только несколько? Не хватило описания, какой наглядный, дидактический материал использовался в играх: «Один-много-много кого», «Большой – маленький», «Попробуй, сосчитай».
Спасибо! Очень понравилось Ваша эссе. Особенно: "И высшая награда для меня, когда мои воспитанники научатся красиво говорить, правильно излагать свои мысли. Чтобы речь журчала как ручеек, который, в конечном счете, соединяется с океаном высоких мыслей, идей, неповторимой личности".
Метод мнемотехники при запоминании стихотворений очень эффективен. Есть масса приёмов для тренировки мнемотехники, и главное тут не зубрёжка, а фантазия и визуализация предметного ряда. Поэтому, наиболее интересен этап, когда дети научатся самостоятельно придумывать мнемосхемы к стихам.
В игре "Подбери признак" для наглядности можно использовать мнемотаблицы (Ткаченко Т.А. описание времен года). В целом, выбранные логопедом упражнения и игры соответствовали целям и задачам занятия.
Для этого необходимо:
✔ поочередно сжимать и разжимать мяч в руках;
✔ перекатывать его с разной интенсивностью, то на одну, то на другую руку;
✔ проделывать кругообразные движения от середины руки до кончиков пальцев;
✔ перекатывать мяч по твердой поверхности с различной силой нажима.
Не хватило описания, какой наглядный, дидактический материал использовался в играх:
«Один-много-много кого», «Большой – маленький», «Попробуй, сосчитай».