Что такое протокол Wilbarger ?
Протокол Wilbarger — это эффективный метод коррекционной работы в ДОУ, направленный на снижение тактильной защиты и сенсорной чувствительности у детей
Мои публикации
Эссе «Я учитель-логопед»
Эссе «Я учитель-логопед» — это профессиональное размышление о миссии, ценности и уникальности работы педагога в коррекционной педагогике. В материале
Инновации на стыке наук: современные технологии в логопедии ДОУ
Современная логопедия в ДОУ успешно интегрирует достижения педагогики, психологии и медицины. Инновационные технологии не заменяют классические методи
Обследование артикуляционного аппарата
Обследование артикуляционного аппарата у детей — ключевой этап логопедической диагностики в ДОУ. Многие дошкольники говорят, не открывая рот, «сквозь
Коррекция моторной алалии методом графомоторной стимуляции
Коррекция моторной алалии у неговорящих детей эффективно проводится методом графомоторной стимуляции. Методика сочетает двигательный праксис с речью:
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с СНР при помощи техники квиллинг
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с СНР — одна из ключевых задач логопедии в ДОУ. Успешное обучение в школе напрямую зависит
Особенности формирования речевых функций детей с расстройством аутистического спектра
Особенности формирования речевых функций у детей с расстройством аутистического спектра (РАС) — ключевая тема логопедии в ДОУ. Нарушения речи и коммун
Развитие графомоторных навыков у старших дошкольников: методики и упражнения
Развитие графомоторных навыков у старших дошкольников — основа успешного обучения письму. Письмо требует тонких координированных движений руки, развит
Мастер класс для родителей Тема: «Домашнее задание как средство преодоления речевых нарушений»
Мастер-класс для родителей «Домашнее задание как средство преодоления речевых нарушений» — это готовый сценарий для учителей-логопедов ДОУ. Материал н
Характеристика системного недоразвития речи
Системное недоразвитие речи (СНР) — это сложное расстройство, при котором у детей с ОВЗ нарушено формирование всех компонентов речевой системы. В стат
Разделение функций между воспитателем и логопедом в формировании лексико-грамматических представлений у детей с онр
Формирование лексико-грамматических представлений у детей с ОНР требует четкого разделения функций логопеда и воспитателя в ДОУ. При общем недоразвити
Круглый стол для педагогов «Пропедевтика нарушений звукопроизношения в условиях ДОУ»
Ежегодное обследование речи в детском саду показывает, что свыше 80% воспитанников старших групп имеют различные нарушения звукопроизношения, часто со
Специфика работы учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования
Специфика работы учителя-логопеда в инклюзивном детском саду заключается в адаптации методов коррекции для совместного обучения детей с разными возмож
Логопедическое занятие для детей старшего дошкольного возраста «Великий день победы»
Логопедическое занятие «Великий день Победы» для старших дошкольников направлено на систематизацию знаний о Великой Отечественной войне. В ходе заняти
Программа логопедического кружока «Весёлый язычок»
Программа логопедического кружка «Весёлый язычок» направлена на комплексное развитие речи у детей дошкольного возраста. Основные задачи включают укреп
