Комментарии

Большое спасибо автору. Данная статья очень полезная. Качественно подобранный материал. Проведена очень большая работа. Статья логически выстроена, раскрыты основные понятия, принципы, формы работы. Прописаны источники информации. Я бы даже сказала ничего лишнего, все четко, доступно.

Материал подобран в соответствии с возрастными особенностями детей. С моей точки зрения, в данную статью нужно немножко подкорректировать. Логичнее будет дополнить данную статью примерами игр. Мы знаем, что большинство родителей заняты своей работой или прочими домашними делами. Можно предложить во время приготовления, например ужина, сравнить фасоль и горох (закрепив при этом их форму, величину) или закрепить понятия длинный-короткий сравнив макароны и т.д. Очень хороший материал, спасибо автору.

Спасибо автору, очень интересный, динамичный, логически выстроенный сценарий. Я с удовольствием применю данный материал в своей работе. Только, на мой взгляд, нужно поработать над задачами. Я бы заменила "формировать", "воспитывать" - на "Способствовать формированию и воспитанию" или "Продолжать формировать и воспитывать". Так как для одно мероприятие "Воспитать" , я думаю, не возможно. Еще раз спасибо за полезный материал.

Логически выстроенный мастер-класс. Продуманы этапы работы. Спасибо автору. Но намой взгляд некорректно поставлена первая задача: Научить родителей (мам и бабушек) и их детей совместно изготовить «Портрет папы», используя в работе аппликацию и технику оригами. Можно заменить глагол "научить" на "Познакомить" или "Показать". Научить за одно мероприятие на мой взгляд сложно.

Очень хороший сценарий. Особенно понравилось, что участвуют не только актеры, но и используется кукольный театр на ширме. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей. Он рано начинает привлекать внимание детей и таит в себе большие возможности для их всестороннего развития. На мой взгляд очень обширная цель для одного сценария. Возможно корректнее будет: способствовать воспитанию семейных праздничных традиций. Так как за одно мероприятие воспитать не возможно. Большое спасибо автору!

Сценарий очень понравился. Динамичный, очень много позитивных моментов. С удовольствием перечитала его несколько раз. Но на мой взгляд, в конце не стоит говорить про неудачи, беды, напасти. А то получается, что, мы сравниваем зиму с чем то плохим, негативным. А ведь зимой много интересного.

Очень актуальная тема. Прекрасные рекомендации для родителей. Материал подобран в соответствии с возрастом детей.
Можно разнообразить данные рекомендации игрой. Ведь в игре ребенок лучше усваивает материал. Например, для того чтобы узнать какие цветы цветут весной, надо собрать кусочки пазлов, развешенных на уровне глаз детей в разных комнатах. Сказать при этом, что сегодня фея цветов принесла сундучок с подарком, (пока ребенок спал) но получить его можно, если собрать все детали пазла и сложить их. Разучив при этом стихотворение, рассказав которое, откроется заветный сундучок. Конечно это подготовительная группа и и их нужно приучать к усидчивости, заучиванию. Но длительное нахождение на самоизоляции утомляет даже взрослого, а уж ребенка, который по своей натуре является исследователем и открывателем, тем более.
Большое спасибо автору за подбор материала. Обязательно применю в своей работе.

Очень хорошая идея, но намой взгляд не достаточно продуманная. Очень хорошо, что используется персонаж на занятии. Но не совсем понятно какую помощь оказывают дети Кар Карычу. Он потерял карточки с заданиями, а что это были за карточки и для чего? Возможно логичнее было выстроить некое путешествие (в лес например) и найти потерянные карточки, соответственно сразу выполнять задания, которое на них написано. Или может карточки это части волшебного пазла, которые оказались разбросаны допустим по тому же лесу. Собрав в конце пазл (на котором предположим изображена цифра "5"), дети получают медали с этой цифрой (использовав при этом сюрпризный момент - "волшебное" появление). Большое спасибо автору, есть над чем подумать и применить материал в своей работе.