Комментарии

Предметная неделя по английскому языку одно из самых интересных мероприятий, проводимых в школе. Целью этого мероприятия развитие интереса учащихся к изучению английского языка. Для достижения поставленной цели были реализованы следующие задачи:
– усилить мотивацию к изучению иностранных языков;
– способствовать практическому владению речевой деятельностью;
– увеличивать активный языковой запас учащихся;
– стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность;
– расширять общий кругозор школьников;
– повышать их культурный уровень;
– развивать творческие способности детей.
По конспекту и представленным фотографиям видно,что все учащиеся приняли активное участие в конкурсах, викторинах, играх и тематических уроках. Такая работа требует большой подготовки и не только теоретической, но и практической. Надо разработать план мероприятий и тематических уроков, подготовить материалы для проведения конкурсов, викторин.Все это хорошо представлено в конспекте мероприятия.
Одним из принципов проведения Недели является максимальное использование нетрадиционных форм и методов обучения. Например, на одном из уроков было проведено путешествие по летнему лесу в видеофильме о животных и затем проведена дискуссия среди обучающихся. В этом случае использовался тип урока: урок открытия нового знания. (Технология деятельностного метода). Вообще много интересных находок в этом мероприятии, что способствовало не только развитию мотивации, интереса учеников, но и творческой инициативе, как обучающихся, так и учителей. Очень интересная работа, Спасибо
Архиповой Алине Викторовне, учитель английского и немецкого языков, подготовившей эту публикацию.

Понравился конспект урока, проведенный учителем английского языка Вартанян Ангелиной Суреновно, и который отвечает всем параметрам современного урока. Поставлена цель развивать учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий. Поставлены также задачи , которые полностью отвечают цели урока. Интересный аспект конспекта: постановка практических целей.Но самое важное, все задачи, все цели преследуют главное: научить детей слышать и понимать речь носителей языка. Тема урока: «Myworkingday» ( Мой рабочий день)».Тип урока: комбинированный. В конспекте урока представлены УУД., использовались различные ресурсы: учебник; рабочая тетрадь;звуковое приложение (CD);интерактивная доска, компьютер, раздаточные методические материалы, что говорит о хорошей подготовительной работе учителя к уроку.К каждому этапу урока ставится своя задача. Работа на этапах урока фронтальная, групповая, индивидуальная. Все подтемы связаны между собой одной большой темой. Есть интересные находки, которые можно использовать на своих уроках. Спасибо за ваш труд, Ангелина Суреновна.

Открытый урок.«Лондон. Достопримечательности Лондона», проведенный учителем английского языка Саган Екатериной Николаевной, отвечает всем параметрам современного урока. Представлены все цели урока:образовательные, развивающие, воспитательные, которые полностью соответствуют задачам, поставленным Екатериной Николаевной: повторить простое прошедшее время и развивать у обучающихся умения устной, в том числе и монологической речи.
Планируемые результаты, тип урока, формы работы так же отвечают целям и задачам и прослеживаются на всех этапах работы. Екатерина Николаевна использует зрительный ряд(показ видеоролика о Лондоне), что способствует лучшему запоминанию учениками лексики и грамматики. На слайдах,используемых учителем, новая лексика, что очень важно , представлена транскрипция слова. Слова дети читают и повторяют. Очень важный аспект урока аудирование. Не секрет, что это очень сложная часть урока. Дети не всегда хорошо слышат чужой язык и иногда не могут воспринимать речь носителей языка. Но видеоряд помогает ученикам. Они смотрят видеофильм о достопримечательностях Лондона и затем выполняют задания на понимание. Один из этапов физическая разминка, при исполнении которого ребята вместе учителем поют песенку “If you happy…” и выполняют упражнения . 6 и 7 этапы урока посвящены повторению грамматики, чтению текста, по которому детям следовало ответить на вопросы. Домашнее задание и рефлексия завершают урок. Спасибо за предоставленный конспект вашего урока, уважаемая Екатерина Николаевна

Содержание урока полностью соответствует теме урока "Одежда". Соблюдены все этапы урока. Мобилизующее начало урока; приветствие учителя и учащихся создает психологический настрой учащихся на предстоящее занятие и обеспечивает нормальную обстановку на уроке. Следующий этап изучения нового материала на уроке проходит на фоне усвоения фактов и основных идей. На этом этапе используется метод исследования изучаемого материала; овладение методикой воспроизведения изучаемого материала. Закрепление пройденного материала предполагает прочное усвоение знаний.
Следующий этап - контроль и оценка знаний учащихся вырабатывает критерии оценки знаний, умений, способностей, качеств; вырабатывает позитивную мотивацию к получению знаний; воспитывает объективную самооценку. Один из важнейших этапов урока - домашнее задание развивает самостоятельность и творческое мышление у обучающихся, совершенствуя метод самостоятельной работы ребенка. Обобщение и систематизация полученных знаний вырабатывает систему знаний обучающихся и является заключительным этапом урока. Цель урока, поставленная Лентушенко Ларисой Григорьевной,учителем английского языка, развивать всесторонне развитую личность полностью отвечает задачами урока, разделенными на три составляющие: образовательные, развивающие, воспитательные и отвечают именно задачам предмета "Английский язык". Навыки аудирования, речевые умения, речевые навыки - это сложнейшие задачи, так как дети, не имеющие понятия, что такое английский язык плохо понимают английскую речь. Для детей этого возраста она чаще сливается в какой-то шум, в котором они не слышат и не понимают ни слова. Лариса Григорьевна ставит во главу угла именно эти задачи, которые сочетаются друг с другом: развитие коммуникабельности, познавательного интереса учащихся и воспитание уважительного отношения к другой культуре; формирование способности к взаимопомощи; сотрудничеству при работе в группе.

Конспект урока понравился, соблюдены все этапы урока, начиная с организационного момента и заканчивая подведением итогов урока. Учитель начинает урок с приветствия, сообщения о радости новой встречи с учениками, что сразу создает определенную дружелюбную и теплую атмосферу в классе,(Good morning, kids! I am glad to see you!), узнает, как дети себя чувствуют ( How are you?), выясняет, кто отсутствует в классе сегодня и кто дежурный. ( Who is on duty today? Who is absent today?) и благодарит детей за ответы: (Thank you.) Разумеется, ценным является то, что ученики также отвечают учителю на английском языке. привыкая с самого начала к лексике чужого языка. При объяснении новой лексики учитель использует различные способы подачи обучаемым значений еще неизвестных им слов. Учащиеся вспоминают и называют по порядку дни недели все вместе, затем по цепочке и потом индивидуально. Учитель активизирует учеников к использованию уже изученных речевых оборотов в простом настоящем времени (Present Simple) с добавлением вновь изученных слов по теме "Дни недели". Урок проводится не только в игровой форме, что важно для создания дружелюбной атмосферы в классе начальной школы, но и с использованием упражнений.Учащиеся полностью интегрированы в языковую среду, так как учитель почти весь урок ведет на английском языке.В своей работе учитель использовал все виды работы на уроке: фронтальный опрос, работу с учебником, рабочей тетрадью, карточками,чтение и письменную. Урок соответствует всем параметрам, принятым в педагогической работе.