Здравствуйте ,уважаемая Ирина Александровна. Заинтересовалась вашей разработкой. Очень волнует роль наставника в школе. Для молодого специалиста вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов. Решить эту стратегическую задачу поможет создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального становления молодого учителя, сформировать у него мотивации к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации. В этой системе отражена жизненная необходимость молодого специалиста получить поддержку опытного педагога¬ наставника, который готов оказать ему практическую и теоретическую помощь на рабочем месте и повысить его профессиональную компетентность. Возврат к наставничеству в современном образовательном процессе как форме работы с молодыми педагогами указывает на недостаточность других используемых управленческих и образовательных технологий подготовки специалистов и возможность применить этот тип отношений как резерв успешного управления профессиональным становлением личности. В последнее время все чаще наставничество подменяют другими понятиями: «тьюторство», «коучинг», «менторинг». Несмотря на то что наставничество как одна из форм работы с молодыми специалистами существует давно, тем не менее администрация образовательных учреждений нуждается в методической литературе, в которой бы содержался материал о том, как организовать наставничество в школе. Спасибо за ваш труд.
Здравствуйте Алёна Анатольевна! Спасибо огромное за сценарий! .Ваш сценарий, посвященный уроку мужества "Блокадный хлеб, "будет актуален на протяжении многих лет. Подрастающему поколению необходимо знать о том, как героически выстояли в этот сложный период в своей жизни мирные жители города Ленинграда. Без малого 3 года продолжалась блокада- 900 дней,900 ночей. Много дат и событий, о которых мы вспоминаем, когда приходит их время. Но есть среди них одно, о котором мы обязаны помнить всегда- это Великая Отечественная война. Ни с чем несравнимый героизм , мужество, сила воли и поистине русский характер проявили в эти тяжелые для страны как воины на полях сражений, так и мирные жители, ковавшие Победу нашей Красной Армии в тылу. Это нужно знать, об этом надо говорить, об этом надо помнить! Обязательно использую вашу разработку в своей деятельности педагога-организатора школы. Желаю вам плодотворной работы, творческих успехов в нашем нелегком, но благородном деле- воспитывать и учить наших детей.
Здравствуйте, Елена Николаевна! Хочу выразить вам свое уважение и сказать слова благодарности. Знаю, как тяжело заниматься в современном мире воспитательной работой, тем более рассказывать детям о таких простых, но в то же время очень нужных профессиях. А так же воспитывать интерес к разным профессиям, говорить о их значимости в жизни. Не малого труда стоит вызвать интерес у детей к труду взрослых разных профессий; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, пожарного, строителя Прочитав ваш сценарий данного мероприятия я увидела следующие задачи, которые решаются в ходе вашего открытого дела- это способность к развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности. А так же желание вызвать у детей уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно; создать условия для доброго отношения к людям разных профессий. Желаю вам творческих успехов, результативности в ваше благородной профессии.Обязательно проведу такое мероприятие в своей школе,для своих учащихся в рамках профориентационной работы с учащимися.
Добрый день, Елена Ивановна! Спасибо за вашу публикацию! Очень важный и нужный материал для работы социального педагога - то, как человек оценивает себя сам, свою внешность, свои возможности, таланты и умения. Самооценка может быть адекватной и неверной, ложной и правдивой, высокой или низкой, устойчивой или неустойчивой. "Самоконтроль и самооценка составляют основу успешности обучения". С.Т. Шацкий. Самооценка- это оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Она определяет критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Самооценка в учебном процессе происходит при помощи самоанализа своей учебной деятельности. Таким образом, ученик проверяет и контролирует себя, критически оценивает свою деятельность, устанавливает ошибки и находит пути их устранения. Здесь самооценка как результат оценочной деятельности учащегося. Чтобы учащийся выполнил самооценку своей деятельности, необходимы критерии, на которые он опирается . Они должны быть однозначны и предельно четкими.Это все прослеживается в вашей статье. Хочу пожелать вам, Елена Ивановна, плодотворной работы в качестве психолога в вашей школе, в вашем нелегком , но благородном и таком нужном деле в последние несколько лет. Психологическая помощь подросткам в наше такое непростое время просто необходима, а работа с подростком начинается именно с самооценки, с процесса самооценивания себя, самопринятия и самоосознания себя как личности. Я тоже в своей работе социального педагога школы использую данную технику, позволяющую в дальнейшем мягко корректировать взаимоотношения с одноклассниками, учителями, педагогами , специалистами школы. Успехов вам в дальней вашей работе с подрастающим поколением.
Спасибо за интересный сценарий, в котором используются разные формы подачи материала : игровая, интеллектуальная, познавательная и т. д. Данная разработка пригодится в моей работе педагога-организатора школы при подготовке и проведении недели Космонавтики, которую мы ежегодно проводим в начале апреля.
В последнее время все чаще наставничество подменяют другими понятиями: «тьюторство», «коучинг», «менторинг». Несмотря на то что наставничество как одна из форм работы с молодыми специалистами существует давно, тем не менее администрация образовательных учреждений нуждается в методической литературе, в которой бы содержался материал о том, как организовать наставничество в школе.
Спасибо за ваш труд.
.Ваш сценарий, посвященный уроку мужества "Блокадный хлеб, "будет актуален на протяжении многих лет.
Подрастающему поколению необходимо знать о том, как героически выстояли в этот сложный период в своей жизни мирные жители города Ленинграда. Без малого 3 года продолжалась блокада- 900 дней,900 ночей. Много дат и событий, о которых мы вспоминаем, когда приходит их время. Но есть среди них одно, о котором мы обязаны помнить всегда- это Великая Отечественная война. Ни с чем несравнимый героизм , мужество, сила воли и поистине русский характер проявили в эти тяжелые для страны как воины на полях сражений, так и мирные жители, ковавшие Победу нашей Красной Армии в тылу. Это нужно знать, об этом надо говорить, об этом надо помнить!
Обязательно использую вашу разработку в своей деятельности педагога-организатора школы. Желаю вам плодотворной работы, творческих успехов в нашем нелегком, но благородном деле- воспитывать и учить наших детей.
Не малого труда стоит вызвать интерес у детей к труду взрослых разных профессий; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, пожарного, строителя
Прочитав ваш сценарий данного мероприятия я увидела следующие задачи, которые решаются в ходе вашего открытого дела- это способность к развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности. А так же желание вызвать у детей уважение и стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно; создать условия для доброго отношения к людям разных профессий.
Желаю вам творческих успехов, результативности в ваше благородной профессии.Обязательно проведу такое мероприятие в своей школе,для своих учащихся в рамках профориентационной работы с учащимися.
"Самоконтроль и самооценка составляют основу успешности обучения". С.Т. Шацкий.
Самооценка- это оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. Она определяет критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Самооценка в учебном процессе происходит при помощи самоанализа своей учебной деятельности.
Таким образом, ученик проверяет и контролирует себя, критически оценивает свою деятельность, устанавливает ошибки и находит пути их устранения. Здесь самооценка как результат оценочной деятельности учащегося. Чтобы учащийся выполнил самооценку своей деятельности, необходимы критерии, на которые он опирается . Они должны быть однозначны и предельно четкими.Это все прослеживается в вашей статье. Хочу пожелать вам, Елена Ивановна, плодотворной работы в качестве психолога в вашей школе, в вашем нелегком , но благородном и таком нужном деле в последние несколько лет. Психологическая помощь подросткам в наше такое непростое время просто необходима, а работа с подростком начинается именно с самооценки, с процесса самооценивания себя, самопринятия и самоосознания себя как личности. Я тоже в своей работе социального педагога школы использую данную технику, позволяющую в дальнейшем мягко корректировать взаимоотношения с одноклассниками, учителями, педагогами , специалистами школы. Успехов вам в дальней вашей работе с подрастающим поколением.