Комментарии

Спасибо огромное за интересный материал. В ваше работе отражены основные моменты работы с детьми с ОВЗ.Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья имеет свои особенности. Они, в частности, касаются особенностей восприятия учебного материала детьми с проблемами в умственном развитии, организации учебно-воспитательного процесса и многого другого.

Спасибо автору за публикацию актуальной проблемы. Работа с такими детьми требует индивидуального подхода.
У детей с нарушениями интеллекта нарушены процессы обобщения и абстрагирования, анализа и синтеза, наблюдается инертность, косность мышления. Как показывает И. В. Зыгманова, при выполнении простейших математических заданий проявляется слабость мыслительных операций. В результате чего на первый план выступает непосредственное, конкретное восприятие, становясь преградой в усвоении основных математических представлений.
Для детей данной категории характерна в большой степени зависимость количественных представлений от качественных характеристик (величины, формы, названия) и пространственного расположения предметов. В счетной деятельности умственно отсталых школьников отмечается переход пересчета на оценивание величины или расположение предметов в пространстве. Перенос имеющихся знаний и умений в новые условия затруднен.

Спасибо за сценарий, работа с такими детьми довольна кропотлива.
Коррекционно-развивающая работа строится с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ.
В зависимости от характера нарушения одни дефекты могут полностью преодолеваться в процессе развития, обучения и воспитания ребенка, другие лишь сглаживаться, а некоторые только компенсироваться.
Таким образом, данное занятие предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.
Данное занятие реализует все поставленные задачи и цели педагогом.

Образование таких детей предусматривает создание для них специальной
коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и
равные с обычными детьми возможности для получения образования в
пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление,
воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную
адаптацию.
Актуальность проблемы заключается в том, что современная школа
должна обучать не только обычных школьников, но и дифференцированно
подходить к категории детей с ограниченными возможностями здоровья,
учитывать особые образовательные потребности данных детей, определять и
создавать не только условия для обучения детей данной категории, но и
обеспечивать их психолого-медико-педагогическое сопровождение на всех
возрастных этапах.

Спасибо за публикацию!Очень полезно

Спасибо за публикацию!

Спасибо за публикацию!