Комментарии

Конспект урока по русскому языку в 4 классе. Учитель Напольских Елена Васильевна.
Тема урока «Как определить спряжение глагола, если окончание безударное».
Учащиеся открыли с помощью учителя и эталона способ определения спряжения глаголов с безударным окончанием и разработали алгоритм действий для определения безударного окончания, научились применять этот способ.
На уроке учащиеся работали в группах, в парах и самостоятельно. Учились принимать и сохранять учебную задачу, определять цель деятельности, находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос.
Правильно подобранные задания формируют интерес к изучению русского языка, умение сотрудничества со сверстниками.
Урок открытия новых знаний достиг своей цели.

Урок математики во втором классе "Устные приемы сложения двузначных чисел" учителя Козловой Аллы Владимировны носит законченный характер. Задания даны соответственно возрасту обучающихся.
Во время выполнения заданий устного счета дети вспомнили законы сложения, подобранные математические выражения хорошо подвели к постановке цели урока, помогли учащимся создать мотивацию к решению заданной цели. Самостоятельное открытие нового приема вычислений в группе с помощью алгоритма действий вдохновляет учеников, в чем и выражается системно-деятельностный подход обучения.
Второклассники закрепили свое открытие в тренировочных упражнениях. Смогли поработать в парах и индивидуально. Было проведено две физминутки, которые дали возможность отдохнуть и расслабиться детям. В конце урока был подведен итог и рефлексия. Спасибо за грамотный конспект.

Окружающий мир; Живая природа; Насекомые.
Козьменко Галина Борисовна
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов Козьменко Галина Борисовна справилась с основной задачей данного урока. Дети не просто узнали новую информацию о насекомых, а используя свои приобретённые знания на основе личного жизненного опыта могли свободно оперировать им в освоении данной темы. Такой подход развивает способность ученика осознанно ориентироваться в разнообразных явлениях окружающей его природы, воспитывать наблюдательность, приучает самостоятельно пополнять свой жизненный опыт.
Использовались наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Яркая презентация, точно подобранные фото насекомых. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в образовательном пространстве.
Была проведена предварительная работа: чтение познавательной литературы о насекомых и наблюдение за насекомыми.
На уроке использовалась работа в парах, задания давались четкие, ученики сделали вывод, подвели итог урока. Спасибо.

Макарова Марина Юрьевна представила конспект урока по математике по теме "Число 0. Образование числа 0." 1 класс УМК "Школа России"
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: морское путешествие.
На этапе организационного момента было проведено включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне в игровой форме.
Следующий этап актуализация знаний – повторение пройденного, необходимое для работы над новым материалом. Проводилась работа над развитием внимания, памяти, речи, мыслительных операций. Создана проблемная ситуация. Цель и тему урока определяют сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.
На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской.
Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности. Умственные действия опираются и подкрепляются практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования первоклассников, соответствовал их жизненному опыту.
Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению.
Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников первого класса. Учебная информация была привлекательна для детей, т.к. использовалась игровая технология «Морское путешествие».
Предупреждение перегрузки детей обеспечивается за счёт быстрой смены видов деятельности. На уроке применяются здоровьесберегающие технологии. При проведении урока используются различные формы обучения: индивидуальная, групповая и фронтальная работа. При проведении урока была использована презентация, с использованием интерактивной доски. При подведении итогов и рефлексии был применен самоанализ деятельности учеников.

Учитель начальных классов Батурина Оксана Альбертовна на уроке-рефлексии окружающего мира по теме "Вода и воздух" в третьем классе использовала информационные технологии. Материал позволяет обобщить знания о свойствах воздуха и воды, используя приемы ИКТ, игровые технологии, групповые технологии.
Урок, проведённый в форме телевизионной интеллектуальной программы «Своя игра», очень удачный для закрепления и обобщения знаний по темам «Свойства воздуха» и «Свойства воды». Возможно провести его, разделив класс на две команды, чтобы каждый ученик мог принять участие в игре. Все вопросы подобраны по темам изученного материала, вопросы имеют практическую направленность. Использование информационных технологий целесообразно при проведении данного урока.
Положительные эмоции увеличивают возможности интеллекта. На уроке представлен эмоционально насыщенный речевой материал.
Данный урок осуществляет личностно – ориентированный подход в обучении;
- создается среда для развития мыслительных способностей учащихся (работа с текстом, исследовательская деятельность, обсуждение экологической проблемы, сравнение знаний полученных на уроке);
- на уроке используется субъект – субъектный характер взаимоотношений, используется групповая работа;
- создается психологический комфорт ученика и возникновение «ситуации успеха» ;
- на уроке используются проблемные методы обучения (создание коллизий, поисковый характер добывания знаний), эвристические методы (открытие новых знаний самими учениками).
Спасибо за правильно подобранные вопросы и идею проведения урока в таком формате.