Учительница поставила четкие цели перед ученицами, чему они должны научиться на уроке. Для реализации поставленных целей использовались различные методы. Но основным методом было объяснение с одновременным показом трудовых приемов. Т.е. были совмещены словесные и наглядные методы. Далее по ходу урока новые знания закреплялись при помощи практической работы. Чтобы ученица все выполнили правильно им были выданы инструкционные карты.
- оценка качества содержательной части урока:
Урок содержал именно то количество информации, которые необходимо для получения основных теоретических знаний и практических умений.
В течение всего урока прослеживалась чёткая нить «учитель – ученик – учитель», что создавало атмосферу комфорта как для учащихся, так и для учителя. На уроке применялись информационно – компьютерные технологии; все этапы урока сопровождались показом слайдов. На уроке имела место и воспитательная цель. Умело и творчески учитель при объяснении использовала слайды физминутки, формирующие здоровый образ жизни.
Урок носил воспитательную направленность, так как при достижении целей урока использовалась тематика.
Урок проведен на высоком методическом уровне с использование современных средств обучения.
Учителем проведена огромная работа поданной теме. Педагог учит мотивировать современных детей, чтобы на уроке ребенок понимал, что данная информация ему нужна и важна лично для него. Разрешая проблемы формирования УУД младших школьников видно, как учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Учит детей ставить цели для себя и искать пути решения. Большое внимание уделяет разработке проектной задачи и её реализации. Обучает приемам работы в группе.
Учителем проведена огромная работа поданной теме. Педагог учит мотивировать современных детей, чтобы на уроке ребенок понимал, что данная информация ему нужна и важна лично для него. Разрешая проблемы формирования УУД младших школьников видно, как учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Учит детей ставить цели для себя и искать пути решения. Большое внимание уделяет разработке проектной задачи и её реализации. Обучает приемам работы в группе, распределяя роли и обязанности, формируя общечеловеческие ценности. Спасибо, за предоставленный опыт!
Учителем проведена огромная работа поданной теме. Педагог учит мотивировать современных детей, чтобы на уроке ребенок понимал, что данная информация ему нужна и важна лично для него. Разрешая проблемы формирования УУД младших школьников видно, как учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Учит детей ставить цели для себя и искать пути решения. Большое внимание уделяет разработке проектной задачи и её реализации. Обучает приемам работы в группе, распределяя роли и обязанности, формируя общечеловеческие ценности. Спасибо, за предоставленный опыт!
Учителем проведена огромная работа поданной теме. Педагог учит мотивировать современных детей, чтобы на уроке ребенок понимал, что данная информация ему нужна и важна лично для него. Разрешая проблемы формирования УУД младших школьников видно, как учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Учит детей ставить цели для себя и искать пути решения. Большое внимание уделяет разработке проектной задачи и её реализации. Обучает приемам работы в группе, распределяя роли и обязанности, формируя общечеловеческие ценности. Спасибо, за предоставленный опыт!
Учителем проведена огромная работа поданной теме. Педагог учит мотивировать современных детей, чтобы на уроке ребенок понимал, что данная информация ему нужна и важна лично для него. Разрешая проблемы формирования УУД младших школьников видно, как учитель привлекает детей к открытию новых знаний. Учит детей ставить цели для себя и искать пути решения. Большое внимание уделяет разработке проектной задачи и её реализации. Обучает приемам работы в группе, распределяя роли и обязанности, формируя общечеловеческие ценности. Спасибо, за предоставленный опыт!
Учительница поставила четкие цели перед ученицами, чему они должны научиться на уроке. Для реализации поставленных целей использовались различные методы. Но основным методом было объяснение с одновременным показом трудовых приемов. Т.е. были совмещены словесные и наглядные методы. Далее по ходу урока новые знания закреплялись при помощи практической работы. Чтобы ученица все выполнили правильно им были выданы инструкционные карты.
- оценка качества содержательной части урока:
Урок содержал именно то количество информации, которые необходимо для получения основных теоретических знаний и практических умений.
Урок носил воспитательную направленность, так как при достижении целей урока использовалась тематика.
Урок проведен на высоком методическом уровне с использование современных средств обучения.