Комментарии

Спасибо за замечательную презентацию. Давно искала процесс изготовления подобных кукол. Подали замечательно: ярко, красочно, с юмором! Технология изготовления оказалось довольно простой. Пожалуйста, в следующий раз укажите, на какой возраст рассчитан проект, с кем Вы выполняли этот проект, какие моменты в проекте выполняли учащиеся. В презентации структурные элементы проекты не показаны. Но презентация, как мастер-класс, замечательная!

Программа очень своевременная и актуальная: в современной школе реализуется программа "Доступная среда" и педагоги работают с детьми с ОВЗ наравне с детьми из обычных классов. Содержание курса выдана полно, интересно, с учетом возможностей учащихся. Есть пожелания по структуре программы: показать , какими методами, педагогическими технологиями, приемами пользуется педагог при реализации своей программы. какое необходимо оборудование, общее количество часов, возрастной контингент.

Замечательная разработка, Будет очень полезна в работе. Красиво оформлена, Указан адресат мастер-класса, цели и задачи, которые автор ставит в процессе ознакомления с этим видом ДПИ. Спасибо!

Извините за мой предыдущий комментарий о том, что у вас нет наглядного материала. Без закачки фото выступают в тексте. Материал замечательный, красочный, очень доступно подан. Спасибо!

Большое спасибо за этот конспект. Но мастер-класс для публикации должен сопровождаться презентационным материалом. Неплохо бы пошагово показать последовательность работы, а заодно и приемы работы с этими материалами.

Благодарна за Ваш комментарий!

В разработке не указан возраст, на который рассчитан мастер-класс. Цель мастер-класса сформулирована некорректно: учить передавать правильное строение кота путем сгибания бумаги. Цель- обучение технике оригами. Подобные разработки должны сопровождаться наглядностью.

Образовательная программа «Волшебный квиллинг» педагога дополнительного образования Сухановой Татьяны Николаевны.
В программе в разделе « Оценочные материалы» дается форма диагностики результатов образовательной деятельности и диагностики проявления творческих способностей по уровням (ВСН), а также критерии оценки в баллах для выведения уровня освоения программы учащимися . Но нет описания проведения самой диагностики, что вводит путаницу в процесс проведения диагностики.
И еще, как педагог, работающий детьми в этой технике, могу посоветовать, что не стоит столько часов уделять на резание бумаги. Младшие школьники не смогут ровно вырезать тонкие полоски бумаги. А, значит, качество изделия ребенка будет ниже. Бумага продается готовая. А еще я режу сама, не расходую на это учебное время.

Программа Лапаевой Натальи Вячеславовны по декоративно-прикладному творчеству первого года обучения, стартовый уровень.
Программа выстроена правильно, дельно, без лишних словесных изложений. Очень правильно и конкретно выставлены цели и задачи программы, соответствующие стартовому уровню. Методическое обеспечение программы правильно и полно обосновано. Описания основных методов обучения, общих принципов педагогической деятельности, педагогических методик и технологий указаны в соответствии с целями и задачами программы.
В программе не включен раздел « Оценочные материалы», где должны быть указаны формы контрольных заданий для подведения промежуточного и итогового контроля, а также, критерии оценки в баллах либо в другом виде, необходимые для диагностирования и выведения уровня освоения программы учащимися и педагогического контроля.