Семейные традиции - важная тема. Именно в семье закладываются ценности ребёнка и будущего взрослого человека. Семейные традиции - важнейшее средство воспитания человека. К сожалению. в современном обществе семейные традиции уходят на второй план. Не каждый ребёнок может рассказать о своих семейных традициях, наверное по тому, что не все семьи сохранили и соблюдают традиции своих предков. Данная разработка уроков рассказывает о замечательных семейных традициях. Быть может после таких уроков у детей появится желание завести эти традиции у себя. На занятии были достигнуты все цели и задачи.
На занятии учит воспринимать текст, знакомит с алгоритмом пересказа. Развивает слуховое и зрительное восприятие, память, наглядно – образное мышление, устойчивость внимания. Воспитывает дружеские взаимоотношения, умение выслушивать друг друга, не перебивая.
Предложенный материал урока тесно связан с жизнью. На каждом этапе урока отрабатывались ключевые понятия темы.
Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.
Дети работали в группах, что позволило включиться в работу как учащимся с высоким уровнем развития, так и низким.
Изложение темы урока не давалось в готовом виде. Дети сами ставили творческие вопросы и искали на них ответы.
На уроке использовался мультимедийный проектор (для экономии времени на уроке, развития интереса к обучению, познания нового, обобщения знаний).
Рефлексия в форме вопросов позволяет обучающемуся самостоятельно оценить свою работы или выявить, на каком этапе работы возникли проблемы.
Развивает слуховое и зрительное восприятие, память, наглядно – образное мышление, устойчивость внимания.
Воспитывает дружеские взаимоотношения, умение выслушивать друг друга, не перебивая.
Материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.
Дети работали в группах, что позволило включиться в работу как учащимся с высоким уровнем развития, так и низким.
Изложение темы урока не давалось в готовом виде. Дети сами ставили творческие вопросы и искали на них ответы.
На уроке использовался мультимедийный проектор (для экономии времени на уроке, развития интереса к обучению, познания нового, обобщения знаний).
Рефлексия в форме вопросов позволяет обучающемуся самостоятельно оценить свою работы или выявить, на каком этапе работы возникли проблемы.