Комментарии

Светлана Валерьевна, тема вашего классного часа очень актуальна в настоящее время.Воспитание у младших школьников культуры питания, осознания ими здоровья это одна из главных человеческих ценностей. Спасибо за разработку!

Елена Александровна, спасибо за разработку! Интересный иллюстративный материал презентации к уроку "Путешествие по планете" позволяет сделать урок увлекательным. Материал подобран в соответствии с психологическими и возрастными особенностями младших школьников.

Елена Александровна, материал урока подобран в соответствии с психологическими и возрастными особенностями младших школьников. Привитие интереса к изучаемому предмету идет через нестандартную форму организации урока. Учащиеся учатся решать задачи изученных видов; изменять и дополнять данные задачи; планировать и контролировать учебные действия; определять наиболее эффективные способы достижения результата; оценивать себя и работу других; работать в группе. Спасибо за разработку!

Светлана Владимировна, спасибо за интересную разработку урока. Материал урока позволяет учащимся определиться с типами текста, путем постановки и решения учебной задачи учащиеся продолжают учиться самостоятельности в суждениях, в речевой деятельности, совершенствовать речевые творческие способности, учатся ставить вопросы, самостоятельно осуществлять поиск ответов на них. Материал урока помогает учащимся определить последовательность составления текста-описания и слова, помогающих строить описание.

Светлана Вячеславовна, на данном уроке Вы методически грамотно проводите сравнительный анализ стихотворных произведений русских поэтов-классиков ,посвященных зиме, воспитываете интерес к детским книгам и бережное отношение к ним. Спасибо за разработку!

Уважаемая, Вера Ивановна!
Проблема социализации учащихся с умеренной умственной отсталостью является наиболее значимой в процессе их обучения. Такие дети испытывают большие трудности в социальной адаптации, в силу неполноценности их познавательной деятельности, обусловленной психическим недоразвитием. Практическая направленность всего образовательного процесса, ориентированного на индивидуальные особенности каждого учащегося. В основу факультативных занятий по предмету «азбука добра» положен интегративный подход, который предполагает освоение учащимися системы жизненно необходимых практических навыков и умений, обеспечивающих адекватное проживание в социуме.
Дети с умеренной формой интеллектуального недоразвития проявляют элементарные способности к развитию представлений, умений и навыков, значимых для их социальной адаптации.