Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Преимущества публикации работ учащихся
- Мотивация и развитие – ученики видят ценность своего труда, учатся ясно выражать мысли, а педагоги демонстрируют эффективность своих методов.
- Репутация и карьера – публикации укрепляют портфолио учащихся и повышают престиж учебного заведения.
- Обратная связь и рост – учителя и ученики получают внешнюю оценку, что стимулирует дальнейшее развитие.
Свидетельство автора
Диплом руководителя
Дождитесь публикации материала, после чего оформите свидетельство автора о публикации в СМИ и диплом для
руководителя.
Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
«Влияние проведения профилактических меро-приятий на отношение учеников 10М и 9Н клас-сов к курению»
Врачи отмечают, что с каждым годом возраст курения «молодеет». Ребенок впервые пробует закурить, не задумываясь о тех тяжелых послед-ствиях, к которым может привести курение. Легкомысленное отношение связано еще и с тем, что его последствия сказываются не сразу.
От курения страдают и окружающие: проблема так называемого пассивного курения существует не первый день. Врачи уверены, что ды-мящие сигаретой в присутствии детей наносят серьезный вред их здоровью
Цель работы: выявить отношение моих одноклассников к курению до проведения, разработанной мною лекцией и после.
Задачи:
1) проанализировать литературу по теме исследования;
2) разработать анкетирование «Отношение обучающихся 9н и 10м класса к курению»;
3) разработать и провести профилактические мероприятия о вреде ку-рения;
4) провести анкетирование обучающихся до профилактических меро-приятий и после;
5) обработать и проанализировать полученные результаты анкетирования;
6) сделать выводы по результатам.
Объект исследования: ученики 10 «М» и 9 «Н» классов.
Предмет исследования: изучение изменения отношения к курению учеников 10 и 9 класса после проведения профилактических мероприятий.
Гипотеза: отношение учеников 10 «М» и 9 «Н» классов к курению после проведения профилактических мероприятий не изменится.
Методы:
1) эмпирические методы (изучение литературы);
2) анкетирование;
3) анализ данных.
От курения страдают и окружающие: проблема так называемого пассивного курения существует не первый день. Врачи уверены, что ды-мящие сигаретой в присутствии детей наносят серьезный вред их здоровью
Цель работы: выявить отношение моих одноклассников к курению до проведения, разработанной мною лекцией и после.
Задачи:
1) проанализировать литературу по теме исследования;
2) разработать анкетирование «Отношение обучающихся 9н и 10м класса к курению»;
3) разработать и провести профилактические мероприятия о вреде ку-рения;
4) провести анкетирование обучающихся до профилактических меро-приятий и после;
5) обработать и проанализировать полученные результаты анкетирования;
6) сделать выводы по результатам.
Объект исследования: ученики 10 «М» и 9 «Н» классов.
Предмет исследования: изучение изменения отношения к курению учеников 10 и 9 класса после проведения профилактических мероприятий.
Гипотеза: отношение учеников 10 «М» и 9 «Н» классов к курению после проведения профилактических мероприятий не изменится.
Методы:
1) эмпирические методы (изучение литературы);
2) анкетирование;
3) анализ данных.
Содержимое разработки

Конкурсы для педагогов и воспитателей
Официальные Всероссийские и Международные дистанционные конкурсы. Мероприятия разработаны с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ для учащихся и педагогов.
Принять участие
Конкурсы для школьников и дошкольников
Всероссийские конкурсы для дошкольников и школьников (1–11 классы) проводятся по разным направлениям и номинациям. Участвуйте, раскрывайте таланты и достигайте успехов!
Принять участие
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.