Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Преимущества публикации работ учащихся
- Мотивация и развитие – ученики видят ценность своего труда, учатся ясно выражать мысли, а педагоги демонстрируют эффективность своих методов.
- Репутация и карьера – публикации укрепляют портфолио учащихся и повышают престиж учебного заведения.
- Обратная связь и рост – учителя и ученики получают внешнюю оценку, что стимулирует дальнейшее развитие.
Свидетельство автора
Диплом руководителя
Дождитесь публикации материала, после чего оформите свидетельство автора о публикации в СМИ и диплом для
руководителя.
Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Исследовательская работа по истории. Тема: Олимпийские игры: вчера, сегодня, завтра
О возникновении Олимпийских игр существует множество прекрасных мифов. Их основателями считают богов, правителей или героев, таких, как Геракл. Меня заинтересовал такой вопрос: почему олимпийские игры привлекают тысячи спортсменов и сотни миллионов зрителей по всему миру? В чем разница между Олимпийскими играми древности и современности? Есть ли будущее у Олимпийских игр?
Цель работы - определить значение олимпийского движения для современного общества.
Задачи работы:
1. Изучить особенности организации и проведения Олимпийских игр древности и современности.
2. Найти сходство и различия в организации и проведении Олимпийских игр древности и современности.
3. Оценить значение олимпийского движения для современного мира и определить перспективы дальнейшего развития.
Гипотеза: олимпийские игры были, есть, и будут.
Методы исследования: анкетирование, опрос, наблюдение; группа теоретических методов (анализ, сравнение, обобщение); математические методы для обработки результатов.
Исследовательская работа состоит из введения, 3 глав, приложений и списка используемой литературы.
В 1 главе, которая называется "Олимпийские игры древности", рассказывается об истории возникновения Олимпийских игр. Во 2 главе "Олимпийские игры современности" рассказывается о возрождении современных игр П. де Кубертеном, проведен анализ проведения игр древности и современных игр, определены их сходство и отличия. В 3 главе приведен анализ опроса, проведенного среди обучающихся школы.
В ходе работы сделан вывод: пока есть интерес к Играм, есть желающие заниматься всё новыми видами спорта, олимпийские игры будут продолжаться.
Цель работы - определить значение олимпийского движения для современного общества.
Задачи работы:
1. Изучить особенности организации и проведения Олимпийских игр древности и современности.
2. Найти сходство и различия в организации и проведении Олимпийских игр древности и современности.
3. Оценить значение олимпийского движения для современного мира и определить перспективы дальнейшего развития.
Гипотеза: олимпийские игры были, есть, и будут.
Методы исследования: анкетирование, опрос, наблюдение; группа теоретических методов (анализ, сравнение, обобщение); математические методы для обработки результатов.
Исследовательская работа состоит из введения, 3 глав, приложений и списка используемой литературы.
В 1 главе, которая называется "Олимпийские игры древности", рассказывается об истории возникновения Олимпийских игр. Во 2 главе "Олимпийские игры современности" рассказывается о возрождении современных игр П. де Кубертеном, проведен анализ проведения игр древности и современных игр, определены их сходство и отличия. В 3 главе приведен анализ опроса, проведенного среди обучающихся школы.
В ходе работы сделан вывод: пока есть интерес к Играм, есть желающие заниматься всё новыми видами спорта, олимпийские игры будут продолжаться.
Содержимое разработки

Конкурсы для педагогов и воспитателей
Официальные Всероссийские и Международные дистанционные конкурсы. Мероприятия разработаны с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ для учащихся и педагогов.
Принять участие
Конкурсы для школьников и дошкольников
Всероссийские конкурсы для дошкольников и школьников (1–11 классы) проводятся по разным направлениям и номинациям. Участвуйте, раскрывайте таланты и достигайте успехов!
Принять участие
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.