Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Преимущества публикации работ учащихся
- Мотивация и развитие – ученики видят ценность своего труда, учатся ясно выражать мысли, а педагоги демонстрируют эффективность своих методов.
- Репутация и карьера – публикации укрепляют портфолио учащихся и повышают престиж учебного заведения.
- Обратная связь и рост – учителя и ученики получают внешнюю оценку, что стимулирует дальнейшее развитие.
Свидетельство автора
Диплом руководителя
Дождитесь публикации материала, после чего оформите свидетельство автора о публикации в СМИ и диплом для
руководителя.
Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
А.С.ПУШКИН – ПИСАТЕЛЬ, ГЕОГРАФ И ПУТЕШЕСТВЕННИК
Цель работы: выявить значение путешествий Пушкина для развития его творчества, исследовать географические понятия, описания и географические названия произведений, которые имеют непосредственно географический характер, изучить географические названия, в которых увековечено имя поэта, узнать происхождение географических названий, связанных с именем нашего великого поэта А. С. Пушкина.
Задачи работы:
1. Изучить первоисточники, рассказывающие о роли путешествий в жизни поэта и писателя. Подробно изучить предпосылки самостоятельных, вольных и невольных путешествий.
2. Изучить признаки литературного жанра – путешествие, показать многообразие жанровых форм путешествия.
3. Выяснить, что означает топонимика, как раздел ономастики. Выделить виды топонимов.
4. Объяснить происхождение географических названий-топонимов, связанных с именем нашего великого поэта А. С. Пушкина.
5. Показать значение путешествий в жизни и творчестве писателя. Создать карту путешествий Пушкина за весь период жизни поэта.
6. Создать список основных произведений А. С. Пушкина, написанных в результате поездок по России.
Задачи работы:
1. Изучить первоисточники, рассказывающие о роли путешествий в жизни поэта и писателя. Подробно изучить предпосылки самостоятельных, вольных и невольных путешествий.
2. Изучить признаки литературного жанра – путешествие, показать многообразие жанровых форм путешествия.
3. Выяснить, что означает топонимика, как раздел ономастики. Выделить виды топонимов.
4. Объяснить происхождение географических названий-топонимов, связанных с именем нашего великого поэта А. С. Пушкина.
5. Показать значение путешествий в жизни и творчестве писателя. Создать карту путешествий Пушкина за весь период жизни поэта.
6. Создать список основных произведений А. С. Пушкина, написанных в результате поездок по России.
Содержимое разработки
Конкурсы для педагогов и воспитателей
Официальные Всероссийские и Международные дистанционные конкурсы. Мероприятия разработаны с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ для учащихся и педагогов.
Принять участие
Конкурсы для школьников и дошкольников
Всероссийские конкурсы для дошкольников и школьников (1–11 классы) проводятся по разным направлениям и номинациям. Участвуйте, раскрывайте таланты и достигайте успехов!
Принять участие
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.