Меры профилактики случаев возврата детей из замещающих семей

Вопросы для обсуждения:

1. Определение понятия «вторичное сиротство».
2. Причины и профилактика случаев возврата детей из замещающих семей.

Определение понятия «вторичное сиротство».

В нашей стране существует, к сожалению, такое понятие, как вторичное сиротство. Это отказ от опекунства, усыновления и приемной семьи. В последние годы участились случаи возврата замещающими родителями и усыновителями своих приемных детей. В чем же основные его причины и к чему должны быть готовы приемные семьи, принимая ребенка, в том числе специалисты?

Вторичные возвраты детей из принимающих семей в детские дома – одна из наиболее волнующих проблем, с которыми сталкиваются специалисты:

Во-первых, эта проблема апеллирует к ответственности специалистов, подбиравших семью, готовивших ее, сопровождавших (или к ответственности за невыполнение этих функций), а также ставит вопрос, эффективна ли система работы с принимающей семьей.

Во-вторых, существование проблемы ставит перед специалистами задачу осмысления последствий вторичных отказов и процедуры принятия решений о возможности в дальнейшем родителям вновь брать в семью ребенка.

В-третьих, вторичный возврат требует от специалистов организации психологической реабилитации ребенка.

Практика работы с отказниками показывает две особые категории возвратов (или вторичных возвратов приемных детей):

1)    Возвраты в течение нескольких дней или недель после принятия ребенка или, так называемые, «преждевременные возвраты»;

2)    Возвраты по истечении полугода-года, вплоть до нескольких лет после принятия ребенка (назовем их «сознательные возвраты»).

Но, несмотря на срок пребывания ребенка в семье, специалисту важно знать, какую помощь могут оказать социальные службы для того, чтобы предотвратить случаи возврата детей в сиротское учреждение. Проблему вторичных отказов можно решить, исследовав их причины, изменив систему подготовки и сопровождения принимающих родителей с учетом этих знаний.

Существование вторичных отказов тесно связано с мотивацией родителей к приему ребенка. Основные темы рассказов разочарованных принимающих родителей: несбывшиеся надежды, несоответствие ожиданиям, испуг («он оказался не таким», «он оказался страшным», «мы не ожидали, что такие дети бывают», «он ведет себя так, как неприемлемо для меня»).

Каждая семья имеет «зоны ближайшего развития». Кому-то хотелось бы улучшить взаимоотношения в паре, кто-то мечтает заполнить пустоту после того, как выросли дети, кто-то хочет, чтобы жизнь в семье с появлением детей «закипела», кто-то, наоборот, уверен, что его семье не хватает спокойствия, уюта, ощущения близости и сплочения между членами семьи. Список желаний семей бесконечен, и, обобщая, многие говорят: «Мы станем счастливее с приходом ребенка и сделаем счастливее его». За всем этими мечтами стоят ожидания от ребенка.  Ведь именно он становится «ответственным» за то, чтобы эти мечты сбылись.

Причины и профилактика случаев возврата детей из замещающих семей:

1. ОЖИДАНИЯ НЕ ПОДТВЕРДИЛИСЬ. Если говорить языком системного подхода: ребенок не выполнил ту функцию, которая ожидалась от него системой, или ожидаемая функциональность ребенка не состоялась.

Так, одинокая женщина планировала взять в семью ребенка, высказывая следующие ожидания от появления в семье малыша: «С его появлением у меня будет возможность создать настоящую семью, он станет самым близким для меня человеком, мы будем делиться друг с другом всем, поддерживать друг друга всегда». Иными словами, ожидания, которые высказывала приемная мать, не соответствуют месту ребенка в семье, такого рода ожидания могут адресоваться супругу или партнеру. Подобная роль непосильна для ребенка, и, что немаловажно, с его развитием, особенно в подростковом возрасте, естественное для этого времени отдаление от родителя является тяжелым для матери. Сталкиваясь с тем, что ребенок не может выполнить возложенные на него ожидания, семья может разочароваться в приемном ребенке, появляются негативные чувства, которые, соединяясь с разочарованием, неспособностью справиться с ситуацией, могут рождать мысли об отказе о ребенке.

Схожие сложности могут появиться и при невозможности реализовать другие ожидания: ребенок, для которого сделано доброе дело (он взят из детского дома!), не проявляет благодарности или не демонстрирует удовлетворенности; ребенок, которого взяли «в друзья» к кровному малышу, не ладит с ним; мечты о девочке, которую все хотели одевать в платья, разбиваются о предпочтение малышкой брюк и мальчишеского поведения.

Нередки случаи, когда принимающие родители берут ребенка после потери кровного. Родители еще не отгоревали, и семья «использует» приемного ребенка как «ширму» для своего горя. Как бы приемный ребенок ни был близок по внешнему виду и характеру к умершему ребенку или его образу, он все равно до конца не будет похож на умершего и не оправдает ожидания.

 Ребенок будет активно сопротивляться роли «замещающего». Как правило, мотивации, связанные с потерями, часто провоцируют негативные чувства у принимающих родителей к приемному ребенку. Новый член семьи становится живым напоминанием, что «мой ребенок уже никогда не родится», «мой уже никогда не будет таким» и др. Подобные процессы провоцируют беспричинное раздражение на ребенка, негативное отношение к нему, желание наказать даже за мелкие провинности.

Если ожидания от функций ребенка становятся для принимающих родителей сверхважными, при этом надежды не реализуются, а семье не удается продемонстрировать гибкость, найти новые смыслы и значения для себя в том, чтобы ребенок был именно с их семьей, то опасность отказов возрастет!

Профилактика: необходимо работать с родителями на самых первых этапах, проясняя и «разгружая» их мотивацию. Например, задавая вопросы: «О чем вы мечтаете, что произойдет с приходом ребенка?», «Какой ребенок идеальнее впишется именно в вашу семью?», «Что ребенок принесет в семью, что он даст лично вам?» и, самое главное, «Что произойдет, если это не сбудется?», «А если все будет не так… что это будет для вас, как это будет для вас?». С помощью этих вопросов можно выяснить, что на самом деле необходимо на данном этапе семье пробуем выявить ее потребности на данном этапе, а затем, в ходе работы «разгружаем» их, исследуем и предлагаем реализовывать другие возможные способы заполнения этих «зон». Среди вопросов, с помощью которых мы выявляем эти «ресурсы разгрузки», такие: «Какими другими способами можно сделать так, чтобы в семье все чувствовали близость?», «Что из этого вы могли бы попробовать сделать прямо сегодня?» и др.

2. БЫТЬ РОДИТЕЛЯМИ – НЕ ГОТОВЫ. В первую очередь, это низкая готовность замещающих родителей. И дело не только в их неподготовленности и непрофессионализме. Сейчас у нас отлажена работа Школ принимающих родителей, где кандидаты получают достаточный объем знаний. Хотя многие относятся к ШПР как к пустой трате времени, тем не менее, хорошая школа позволяет узнать много нового и взвесить свои силы. Приемные родители зачастую испытывают иллюзии относительно того, насколько сложатся взаимоотношения с приемными детьми. А это и есть неготовность к тому, что с приемными детьми могут быть сложности.

Взрослые должны понимать: если они взяли ребенка, то проблем не избежать. Период адаптации – это период привыкания, «притирки» друг к другу. Именно в это время и возникают трудности во взаимоотношениях. В большинстве случаев из-за того, что у детей не сформировано представление о семье и о социальной роли. У многих воспитанников детских домов со временем формируется мнение, что его постоянно предают: вначале бросили родные родители, затем по разным причинам менялись воспитатели в детских домах. Часто сироты страдают клептоманией. Любое изменение жизненной ситуации – это стресс, даже если эти изменения к лучшему.

3. Последствия ЗАКРЕПЛЕНИЯ ДИСФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ семьи с появлением приемного ребенка. Так, например, в семье с нарушенными супружескими отношениями супругами движет надежда, что ребенок «поможет» разрешить кризис в отношениях между ними. Появившийся приемный ребенок становится ближе к матери, отделяя супругов друг от друга. Ребенок провоцирует супружеский конфликт, отодвигая «супружескую тему» на второй план (и это становится его функцией). Однако с приближением подросткового возраста становится очевидным отдаление ребенка от родителей, и «опасность» этого изменения для семьи может рождать самые разнообразные сложности (от болезней до неуправляемого поведения). Подобные симптомы «консервируют» семью, предотвращая отделение ребенка. В этом случае в семье не происходят изменения. Со временем кризис прогрессирует, и родители временно объединяются «в борьбе» с ребенком, а затем выводят его из своей системы за скобки в качестве «видимой» причины дисгармонии.

4. Четвертой психологической причиной вторичных отказов может быть названа СИТУАТИВНОСТЬ ПОТРЕБНОСТИ В РЕБЕНКЕ. Соответственно, ребенок выполняет предложенную семьей функцию до того времени, пока у семьи сохраняется в этом потребность, а затем исключается из семьи. Одна принимающая семья жаловалась, что с приемной девочкой перестали складываться отношения, появилась «большая дистанция», усилилось недовольство ребенком, появились в семье конфликты, связанные с девочкой. На вопрос: «Что произошло с тех пор, как девочка появилась в семье?» ответом стало то, что она пришла в семью, когда родители переживали так называемый «синдром опустевшего гнезда». Старшая дочь выросла, уехала из дома, а родители переживали расставание и решили, что их родительский потенциал еще не растрачен. Приемная девочка легко вписалась в семью, но однажды старшая дочь вернулась в родительский дом с известием, что ожидает ребенка. При этом у дочери не сложились отношения с отцом еще не родившегося малыша, и она хотела бы вновь жить с родителями, заняв свою комнату… Новоиспеченные бабушка и дедушка взяли на себя заботу о дочери и внучке, отношения с приемной девочкой ухудшились. Таким образом, смысл, которым был наполнен приход в семью приемной девочки, потерял свою силу с изменением ситуации в семье.

5. Пятой психологической причиной вторичных отказов можно назвать НЕОБДУМАННОСТЬ, СИЮМИНУТНОСТЬ РЕШЕНИЯ, инфантильную позицию принимающих родителей, не позволяющих полностью взять на себя ответственность за приход ребенка и осознать его последствия. К сожалению, нередко так бывает, что сложности в принимающей семье возникают потому, что у родителей было недостаточно информации об изменении жизни семьи после прихода приемного ребенка. Есть, например, люди, которые приходят с помощью в детско-сиротское учреждение и им нравится какой-то ребенок. Они берут его на воспитание, а потом оказывается, что с приходом малыша требуется много отчетностей, но самое главное – воспитание ребенка требует огромного количества усилий (особенно в период адаптации), а иногда – изменения образа жизни. Родители, которые задумываются о возврате ребенка, взятого в семью по причине сиюминутности решения, могут сетовать на сложности в перестроении жизни семьи, раздумывают заниматься воспитанием ребенка после потери работы, снижения зарплаты, изменений условий жизни. Обычно в таких семьях принятие решения о появлении ребенка полностью берет на себя лишь один человек, и, если по каким-то причинам он утрачивает возможность заботиться о ребенке, другие члены семьи не берут на себя ответственность и заботу о ребенке. Такие семьи часто могут оказаться не готовыми к «юридической» стороне дела, могут не разбираться «в тонкостях».

Семьи, следующие моде, семьи, мечтающие о том, чтобы их показали по телевидению,  семьи,  которые  думают,  что  приемный  ребенок  станет «другом» их кровному, семьи, которые не задумываясь берут детей с заболеваниями – это семьи, не полностью осознающие последствия принятия ребенка, как для самого ребенка, так и для семьи в целом. Столкнувшись с трудностями, они не стремятся найти поддержку, разрешить сложную ситуацию. Очень часто первое место, куда идут эти семьи, – назад в органы опеки с заявлением об отказе.

Посмотрите, идет реклама: берите детей! Сделать это очень просто: любой человек может собрать все необходимые документы за месяц-полтора. При этом родителей никто как следует не готовит к будущей жизни с приемным ребенком! Например, когда малыш на третий-четвертый день начинает закатывать истерики, редкий родитель понимает, что это нормальная реакция «детдомовского» малыша на новые психологические условия – чаще всего мама или папа тут же в ужасе решают, что им попался ненормальный ребенок!

6. Шестой причиной является ЖЕСТКОСТЬ УСТАНОВОК родителя, его образа себя и собственной семьи. В этом случае возможные особенности ребенка и его поведения, которые не укладываются в ригидные образы «хорошего ребенка» и «хорошей семьи», будут основанием для декларации «проблемности» ребенка. Семья ищет подтверждение существования проблем только у ребенка. Для этого ребенка показывают врачам, госпитализируют для обследования в детскую психиатрическую больницу и ищут согласия специалистов с тем, что ребенок «ненормальный». Семья проделывает этот непростой путь, снимая с себя ответственность за вторичный отказ и сохраняя ценный образ «хорошей семьи» и «хорошего родителя».

Семьи, встречаясь с раздражающим их поведением ребенка, которое не укладывается в их представление о норме, испытывают разочарование, чувствуют агрессию к ребенку как «позорящему» семью. Очень часто за таким поведением ребенка стоят трудности адаптации, переживание травматического опыта в прошлом, желание решить проблему лояльности (сохранить верность кровной семье), потребность в психологической помощи. Однако если поведение ребенка затрагивает сложные, не обсуждаемые и не приемлемые темы в семье и разрушительно влияет на взрослых, то у приемных детей такое поведение только закрепляется («от меня зависит, «разрушатся» мои приемные родители или нет»). Сексуальное поведение, проявление агрессии или жестокости к приемным родителям могут настолько шокировать родителей, что они перестают быть способными увидеть причины этих явлений, понять потребности ребенка, которые стоят за таким поведением. Как правило, все родители говорят специалистам: «С таким ребенком мы не хотим даже пытаться наладить взаимоотношения, он разрушает нашу семью!».

7. КОНФЛИКТЫ МЕЖДУ РОДНЫМИ И ПРИЕМНЫМИ ДЕТЬМИ. Бывают случаи, что родные дети, привыкшие слушаться родителей, испытывают стресс от грубых выходок приемных детей. В такой ситуации им нужно объяснить, почему приемный ребенок ведет себя так, а не иначе, а приемному объяснить, что не нужно копить недовольство, тревогу, а лучше рассказать о них тому человеку в семье, которому он больше доверяет.

Чтобы родные дети (в первую очередь речь идет о подростках, юношах и девушках) стали союзниками родителей, их необходимо к этому подготовить.

Если в семье складывается ситуация, в которой родные и приемные дети не могут жить с каким-либо приемным ребенком, нужно быстро решать эту проблему, вплоть до официального вывода этого ребенка из семьи.

 8. РОДИТЕЛИ НЕ СПРАВЛЯЮТСЯ С ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ ДЕТЕЙ. Незнание психоэмоциональных особенностей детей и неумение с ними справляться. Психологическая и профилактическая помощь семьям при вторичных отказах от детей напрямую связана с системой сопровождения принимающих семей.

9. МЕДИЦИНСКИЕ ПРИЧИНЫ. Существует проблема невозможности реальной проверки диагнозов, поскольку процедура независимого мед. освидетельствования ребенка построена таким образом, что приемный родитель не имеет законного права проверять диагноз, а также выбирать медучреждение либо конкретных специалистов, которые будут его проводить.

Причиной возврата может стать психическое заболевание ребенка, о котором родители не были проинформированы заранее.

10. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ. Есть родители, которые соглашаются на профессиональные формы воспитания ребенка, имея материальные интересы (получение зарплаты), однако в реальности оказывается, что это деньги часто не покрывают расходов на ребенка, и тогда его возвращают.

Пожалуй, одна из самых тяжелых причин возврата – когда ребенка заведомо берут лишь для того, чтобы решить свои проблемы. Замещающие родители берут под опеку ребенка из корыстных побуждений, поскольку всевозможные выплаты могут значительно улучшить материальное положение семьи. По мере получения каких-то материальных выгод, решив свои проблемы, или убедившись, что они не так велики, как предполагалось, или при отказе в получении материнского и семейного капиталов, к сожалению, такие семьи просто возвращают детей, считая, что воспитание приемного ребенка слишком тяжелая ноша.

11. ДРУГИЕ ПРИЧИНЫ ВОЗВРАТА ДЕТЕЙ В СИРОТСКИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

Возраст, когда чаще всего возвращают ребенка.

Говоря о возвратах детей, нельзя не сказать, что в основном  это «подростковые возвраты». Даже если ребенок пришел в семью малышом, с наступлением подросткового возраста у приемных родителей могут появиться серьезные проблемы с воспитанием. Пришедшие в семью дети- подростки – это особые дети с уже сформировавшимся характером, со своими взглядами и понятиями. Поладить с такими бывает очень сложно. У них нужно не просто завоевать доверие, но и научиться доверять им, а это не так просто. И когда приемные родители не могут преодолеть этот рубеж, подросток возвращается в казенный дом.

Иногда возврат происходит по инициативе самих детей, именно они настаивают на возвращении в детский дом. Проживание в казенном учреждении формирует инфантилизм, иждивенчество, нежелание работать, учиться. Подросткам, дающим согласие на проживание в приемной семье, хочется попробовать жизни в условиях семьи, их привлекает свобода, отсутствие жесткого контроля. Привыкшие жить на всем готовом и попав в семью, они, как правило, начинают сопротивляться приемным родителям, которые пытаются приучить их к самообслуживанию, самостоятельности, ответственности за свои поступки, умению жить в социуме. Бывает, что на уход из приемной семьи ребенка провоцируют кровные родственники. Приемные родители не всегда готовы к таким взаимоотношениям, им не хватает знаний, терпения, им проще вернуть ребенка в систему.

Влияние количества детей на возврат детей.

Случается, в семью берут сразу несколько детей одновременно, в результате адаптационный период проходит не только сложнее, но и длительнее, что изматывает родителей. Семьи с небольшим стажем, принимающие подростков, очень часто обречены на неудачу, даже если родители успешно вырастили своих кровных детей.

Кроме того, существуют проблемы, когда органы опеки и попечительства убеждают родителей взять на воспитание родных братьев и сестер, когда семья к этому не готова.

Один из путей предотвращения возвратов малышей в учреждения — серьезная подготовка кандидатов в приемные родители. Какие бы розовые картинки из жизни с «осчастливленным сироткой» ни возникали в голове, к будущим проблемам необходимо подготовиться заранее. Главные ваши враги – это последствия тех травм, которые были нанесены психике ребенка во время жизни в детском доме или в неблагополучной семье. И, конечно, новой семье в первый год будет необходима профессиональная социально-психологическая поддержка.