Цели:

1. Закрепление умения распознавания родственных слов.

2. Развитие навыка правильного выразительного чтения текста задачи в затрудненных условиях зрительного восприятия (буквы разной величины, цвета, шрифта).

3. Развитие связного неучебного и формирование связного учебного высказывания с помощью внешних и внутренних опор через развернутые ответы на вопросы логопеда, формулирование учебного задания, формулирование темы и цели занятия (с опорой на схему), развернутый ответ на решение логической задачи.

4. Развитие словесно-логического мышления.

5. Развитие мелкой пальцевой моторики.

План занятия

1. Оргмомент. Проверка готовности к занятию.

2. Мотивация (На логопедических занятиях развивается ваша речь, интеллект, внимание, память… Это необходимо вам для…)

3. Речевая разминка (цель: автоматизация и дифференциация звукопроизношения, отработка выразительности речи, правильного ударения, интонации…)

4. Пальчиковая гимнастика.

5. Загадка (цель: развитие слухового восприятия, памяти, мышления, познавательных УУД). Отгадка должна содержать буквы, необходимые для «минутки чистописания». Слово-отгадка является словом для игры «Из одного слова – несколько».

6. Игра «Из одного слова – несколько» (цель: развитие звукобуквенного анализа и синтеза слова).

7. «Минутка чистописания» (цель: дифференциация букв, часто смешиваемых по оптическому сходству, например, б-д, л-м…).

8. Чтение текста и решение логической задачи (цель: развитие познавательных УУД, коммуникативных УУД).

9. Формулирование темы и целей занятия обучающимися (цель: развитие связного учебного высказывания с помощью схемы, развитие регулятивных УУД).

10. Упражнения по закреплению умения различать родственные слова.

11. Упражнения по развитию словообразовательных умений - составлять родственные слова.

Составитель: учитель-логопед Витвицкая Е.Ю.