Мнемотехника: как использовать мнемотехнические приемы в работе с детьми старшего дошкольного возраста и на внеурочных занятиях с учащимися младших классов
Мнемотехника: как использовать мнемотехнические приемы в работе с детьми старшего дошкольного возраста и на внеурочных занятиях с учащимися младших классовРабота с цифрами и буквами с использованием мнемотаблиц на обучающих занятиях с детьми старшего дошкольного возраста в школе раннего развития и с детьми младшего школьного возраста
«Мы должны сами верить в то, чему учим наших детей».
Вудро Вильсон
Детский мозг имеет колоссальные возможности. Родители и учителя зачастую стремятся вложить в детей больше информации, заставляя механически запоминать материал. У детей 5, 6 лет преобладает образная память, запоминание часто проходит непроизвольно, а продуктивность ее повышается только при наглядном подкреплении и повторении. Очень мало внимания, к сожалению, уделяется тому, как развить у ребёнка воображение, логическое и ассоциативное мышление, внимание естественным путем.
К 6 годам у детей начинают формироваться навыки произвольного запоминания и наша задача – научить ребенка управлять собственной памятью, увеличивать ее объем, осмысленно воспринимать информацию. В этом им и поможет мнемотехника. Ее приемы помогают ускорить процесс запоминания, развивать умение систематизировать, анализировать, вычленять части, объединять в группы, целое. Кроме того, применение мнемотехнических приемов обогащает словарный запас и способствует формированию связной речи. Дети становятся более раскрепощенными и раскованными.
Как работают приемы мнемотехники? Память любого из нас построена, прежде всего, на образах и ассоциациях, на логических цепочках, которые образуются в голове. Чем ярче эмоции, которые испытывает ребенок, узнавая о чем-то новом, тем крепче будут его знания и воспоминания. Особенно остро дети воспринимают ассоциации с изображениями, звуками, запахами и даже вкусами.
Использование определенных способов запоминания позволяет старшим дошкольникам получать информацию об окружающем мире, сохранять и воспроизводить увиденное и услышанное. Мнемотехника использует естественные механизмы памяти мозга, искусственно не напрягая его. Наличие зрительного плана делает рассказы четкими и связными. Основа мнемотехники заключается как раз в том, что весь текст представляется в последовательных картинках. На основе визуальных символов дети запоминают информацию и в результате могут ее повторить. В помощь – картинки, которые включают в себя предметы, свойства, явления. В статье мы рассмотрим использование приемов мнемотехники на примерах их практики.
Как работают приемы при работе с цифрами?
Чтобы мнемотаблица выполняла свою функцию, она должна быть простой для восприятия и соответствовать уровню развития детей. Так для младших дошкольников лучше использовать цветовые изображения, для старших – черно-белые. Мнемотаблица представляет собой квадрат из 9 клеток в которых может быть зашифровано стихотворение, сказка, логическая задача, состав числа, загадка, или любая познавательная информация, которая укладывается в 9 клеток квадрата.
Пример работы с цифрой. Мнемотаблица «Компас»
- Жила – была 4, она очень любила путешествовать.
- С собой в путешествие она всегда брала компас.
- На этом приборе указаны 4 стороны света (Север, Юг, Запад, Восток).
- Друг 4 квадрат всегда сопровождал ее в путешествиях.
- У квадрата 4 одинаковых стороны и 4 одинаковых угла. они похожи друг на друга как близнецы.
- Бука З похожа на цифру 3.
- 3 да 1 – это 4.
С помощью этой таблицы дети не только запоминают информацию и пытаются правильно заполнить свой пустой квадрат нужными значками, они знакомятся с цифрой, с геометрической фигурой (квадратом) его свойствами. повторяют названия сторон света, знакомятся с таким прибором как компас и заодно повторяют состав числа 4. Все это происходит благодаря работе с одной таблицей.
Для запоминания цифрового ряда можно использовать и игру «Молоточек». Для этого учитель простукивает цифровой ряд в произвольном порядке (5, 3, 6, 4…), а дети пытаются его воспроизвести. Затем учитель записывает на доске их ответы для наглядности.
Можно предложить детям и пофантазировать. Например, спросить, на что похожа каждая цифра? (5 – половинка яблока, 3- летящая птичка, 6 – клубок ниток). Попросить придумать небылицу, сказочную историю с этими героями. Чем забавнее и смешнее получится рассказ, тем быстрее он запомнится. Затем учитель убирает изображение цифрового ряда, и дети с легкостью его воспроизводят и записывают в тетрадь, а под каждой цифрой рисуют то, что она им напоминает. Можно предложить дошкольникам придумать свою историю с новыми героями.
Как работают приемы при работе с буквой для обогащения словарного запаса?
Множество разнообразных приемов мнемотехники используется и для изучения букв. Практически все известные методики основаны на формировании в процессе стихов или запоминающихся фраз.
Пример работы с буквой
- «Ша» нашли
- Средь шоколада,
- Навели в шкафу порядок.
- Шоколадок 40 штук
- Перед сном съел каждый внук.
- Ночь пришла
- В избушке
- «Т» (тишь)
- Лишь шуршит шумелка мышь
Дети смотрят на таблицу, слушают стихотворение. Затем учитель закрывает изображение на доске, а ученики заполняют квадрат, рисуя угаданные изображения в нужных клетках(схематично).
На примерах мы рассмотрели, как обучающие мнемотаблицы помогают детям запоминать материал, облегчают их обучение грамоте, помогают им с легкостью заучивать стихи, пословицы и формируют элементарные математические представления, знакомят с окружающим миром, Использование мнемотехнических приемов не только ускоряет и упрощает процесс запоминания, но и развивает психические процессы у дошкольников.
Дети с большим интересом и мотивацией выполняют подобные задания. Заметно, что они с большим желанием посещают занятия по мнемотехнике (2 раза в неделю). В результате достаточно быстро повышается скорость запоминания у большинства детей в группе. Приемы помогают учителям, родителям и детям реализоваться в самостоятельной творческой деятельности с удовольствием и без лишнего напряжения!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
производимые с ними действия. Мнемотаблица идеально подходит для выделения главных смысловых звеньев сюжета. Используя условно-наглядную схему, ребенок легко и быстро запомнит материал. Данный материал полезен для начинающих педагогов