Роль физической культуры в формировании мотивации младших школьников
Роль физической культуры в формировании мотивации младших школьниковВ статье раскрывается значение предмета Физическая культура в формировании мотивационного компонента младших школьников
Предмет физическая культура является особым образовательным предметом, затрагивающим биологическую, социальную и психологическую сущность ребенка. При помощи различных форм физического воспитания раскрываются двигательные способности, личность физически развивается.
Главный принцип физкультурного воспитания в школе - единство духовного становления, физического самосовершенствования, социального приспособления. Для того, чтобы реализовать этот принцип, существует оптимальное соотношение физического образования и умственного воспитания.
Основной целью развития системы школьного образования является формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные цели, виды деятельности. В соответствии с концепцией ФГОС 2-ого поколения по физической культуре, цель школьного образования заключается в формировании разносторонне физически развитой личности, активно использующей ценности физической культуры для сохранения и укрепления
собственного здоровья, организации активного отдыха, улучшения трудовой деятельности. Задача учебного процесса: формирование устойчивых потребностей и мотивов школьников в заботливом отношении к своему здоровью, едином развитии психических и физических качеств, творческом использовании средств физической культуры в формировании здорового образа жизни.
Проблему формирования человека, воспитанного не просто как «носителя определенной суммы знаний, но прежде всего как гражданина общества, активного с присущими ему установками, моралью, интересами, высокой культуры труда и поведения» нельзя рассматривать вне вопросов воспитания потребности в знаниях, мотивации учения, усвоения знаний их творческого применения в практике.
Опираясь на исследования Л.С Выготского., А. Н. Леонтьева видно, что достичь данные задачи не представляется возможным, если не сформировать соответствующую мотивацию. Многие исследователи считают, что мотивация является основным компонентом в деятельности человека, состоящая из системы значимости для человека.
Повышение мотивации является актуальной, так как на протяжении последних лет сложилась неблагоприятная ситуация - ухудшилось здоровье и физическая подготовка не только детей, но и взрослого населения, прослеживается низкий уровень положительной мотивации к систематическим занятиям физической культурой, спортом, к здоровому образу жизни. Большое количество времени проводится за гаджетами и компьютерами.
Получается, что на данном пути цель заключается в формировании у учащихся психического и морального здоровья, осознанной потребности в систематическом физическом улучшении, развитии положительной мотивации, осознанной потребности к организованным и самостоятельным занятиям спортом, физической культурой, получения умений и знаний здорового образа жизни.
Огромное значение в образовании сегодня отдается формированию культуры здорового образа жизни, развитию любви к спорту, физическому развитию обучающихся.
Физическое воспитание и спорт тесно взаимосвязано с другими сторонами развития: умственной, нравственной, трудовой, эстетической и, следовательно оказывает большое влияние на развитие человека, им занимающегося, в обществе.
В спорте представлены практически все виды человеческой деятельности: познавательная, ценностно-ориентационная, общение и т.д. Поэтому в процессе физического воспитания можно активно формировать сознание и поведение людей в нужном направлении.
В процессе спортивных занятий осуществляется умственное воспитание участников.
В процессе занятия спортивными упражнениями непрерывно возникают двигательные познавательные ситуации, решение которых требует значительного умственного напряжения. Уже простое решение двигательных задач: как сделать движение быстрее, точнее, что надо предпринять, чтобы исправить допущенную ошибку, и т.д. – представляет собой цепь мыслительных операций, включающих наблюдение, обобщение, принятие решения.
Занятие спортом зачастую используется как средство для снятия умственного напряжения и стимуляции интеллектуальной деятельности.
В процессе занятия спортом также происходит нравственное развитие занимающихся. Оно направлено на формирование у человека социально ценных качеств, которые определяют его отношение к другим людям, к обществу, к самому себе и в совокупности представляют то, что принято называть нравственной воспитанностью.
Занятия спортом развертываются на фоне общения, в коллективе, под руководством учителя, укрепляется воля, вырабатывается дисциплинированность, формируется привычка к соблюдению норм нравственного поведения.
В играх и спортивных соревнованиях заключены богатые возможности для формирования норм коллективного поведения. Овладевая различными командными функциями, дети учатся не только организовывать свое поведение, но и активно влиять на действия своих товарищей, укрепляются такие важные нравственные качества, как ответственность, чувство долга, гордость за успехи команды, школы, страны.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Спасибо!