Роль сенсорной комнаты в развитии детей дошкольного возраста
Роль сенсорной комнаты в развитии детей дошкольного возрастаСенсорная комната предоставляет неограниченные возможности в получении разнообразных зрительных, слуховых, тактильных стимулов, а также использования данной стимуляции длительное время. Сочетание данных стимулов оказывает на психическое, эмоциональное развитие ребенка расслабляющее, восстанавливающее и в то же время тонизирующее, стимулирующее, укрепляющее действие.
Сенсорное развитие играет огромную роль в психологическом и социальном становлении личности, поскольку в основе формирования и развития высших психических функций лежит сложный процесс интеграции внешнего мира во внутренний. Успешность физического, умственного и эстетического воспитания и развития детей в значительной степени зависит от уровня их сенсорного развития.
Сенсорная комната предназначена для оказания комплексной помощи детям: это развитие психических процессов и снятие эмоциональной напряженности, мышечной усталости, а также достижение состояния релаксации и душевного равновесия.
Цель занятий в сенсорной комнате: сохранение и укрепление психофизического и эмоционального здоровья с помощью мультисенсорной среды.
Показаниями к занятиям в сенсорной комнате являются психологические проблемы: депрессия, гипо- и гиперактивность, стрессы, неврозы, агрессия, нарушение сна, страхи, нарушение эмоциональных контактов и конфликты, нарушение опорно-двигательного аппарата, соматические заболевания.
В процессе работы по развитию сенсомоторной деятельности у большинства детей формируются эталонные представления о цвете, форме, величине, о признаках и свойствах различных предметов и материалов, в определенной степени развиваются все виды восприятия, закладываются основы развития мыслительных операций; приобретаются навыки произвольной саморегуляции, снижается тревожность, достигается состояние расслабления, формируются умения понимать и принимать эмоциональное состояние свое и окружающих, умение взаимодействовать в группе.
В 2018 году в наше дошкольное образовательное учреждение было закуплено необходимое оборудование, что помогло нам создать сенсорную комнату.
Задачи развивающей работы в условиях сенсорной комнаты:
- гармонизация психоэмоционального состояния;
- развитие сенсорных способностей;
- стимуляция эмоционального, речевого, социального развития;
- релаксация всех органов и чувств ребенка;
- развитие произвольного внимания, вербального и невербального общения.
Занятия с детьми проводятся в индивидуальной и подгрупповой форме (по 2-4 человека). Каждая встреча в сенсорной комнате для детей как сказка, которую они с нетерпением ждут.
Перед посещением сенсорной комнаты с детьми проводится установочная беседа, которая соответствует возрасту детей, является легко доступной для понимания.
Состояние психического благополучия в значительной степени зависит от тех эмоций, которые мы испытываем в конкретный момент своей жизни. Поэтому важно, чтобы во время занятий дети испытывали радость и удовольствие от общения с интерактивной средой сенсорной комнаты.
Сенсорная комната - это организованная особым образом окружающая среда, которая с помощью различных элементов создает ощущение комфорта и безопасности, предназначенная для оказания комплексной помощи детям с различными потребностями.
В результате занятий в специально оборудованной среде темной и светлой сенсорной комнаты ребенок овладевает способностью обучаться: воспринимать, понимать, запоминать и воспроизводить действия с дидактическим материалом. Пребывание в сенсорной комнате оказывает интенсивное комплексное воздействие на все анализаторы: зрение, слух, тактильный и проприорецепторный.
На начальном этапе я, педагог-психолог ДОУ, активно использую игры, упражнения, направленные на развитие общей чувствительности (развитие рецепторов, расположенных на коже, в мышцах), последовательно формирую базу для развития зрительного, слухового и тактильного восприятия, активно используя сенсорные панели и тактильные стимуляторы (рамки, вкладыши, дорожки) и т. д. Работая с материалами, которые имеют различную форму и фактуру: ткань, дерево, пластмассу, ворс, ребенок учится различать свойства предметов: теплый - холодный; мягкий - жесткий; круглый - квадратный. Таким образом, данные занятия развивают зрительно-моторную координацию, чувствительность пальцев для освоения новых ощущений.
Для развития тактильных ощущений, формирования и совершенствования тонкой моторики кисти и пальцев руки использую тренажер «Звездный дождь». Фиброоптические волокна можно перебирать в руках, обматывать вокруг пальцев, т. е. познавать их свойства и качества зрительно и тактильно. Чрезвычайно эффективно работает этот тренажер с тревожными детьми.
На занятиях в «темной сенсорной комнате» применяются различные источники света, звуков.
Знакомство с интерактивным оборудованием проводится постепенно: сначала включаю приборы (по одному) в освещенной комнате, а затем говорю ребенку о том, что в комнате станет темнее, так как выключим свет, и он сможет увидеть, например, как прыгают «солнечные зайчики» или «волшебные звездочки». Затем выключаю общее освещение и оставляю включенным только «Зеркальный шар», который вращается в луче направленного на него света. Прибор проецирует разнообразные световые эффекты на все пространство комнаты. Игра красок и цветов способствует развитию воображения, вызывает у детей положительные эмоции. «Зеркальный шар» использую как тренажер для стимулирования зрительного восприятия, концентрации внимания и развития воображения в занятиях со сказочными и фантазийными сюжетами.
При регулярных занятиях в светлой и темной сенсорной комнате у ребенка формируется организованность, целенаправленность, произвольность и другие качества, которые будут необходимы ему на последующих возрастных этапах.
Работа в сенсорной комнате позволяет более творчески использовать интерактивное оборудование. Противопоказаниями к посещению сенсорной комнаты являются глубокая умственная отсталость, инфекционные заболевания. Детям с обострением соматических и психических заболеваний, аллергической и бронхиальной патологией занятия в сенсорной комнате также противопоказаны. Частичными противопоказаниями является наличие у детей судорожной готовности эписиндрома. При работе с возбудимыми детьми время пребывания сокращается, минимизируется нагрузка на анализаторы. При работе с тревожными детьми исключаются резкие переходы от одного стимула к другому. Занятия в сенсорной комнате рекомендованы детям с раннего возраста - 1 года.
Сенсорная комната способствует благоприятному воздействию и более эффективному усвоению информации, ускоряет процесс обучения и развития детей с ОВЗ на основе активного сенсорного воздействия и повышения уровня информированности об окружающем мире.
Развивающие занятия для детей с ОВЗ проводятся с использованием оборудования светлой сенсорной комнаты. Занятия направлены на развитие познавательной сферы, развитие воображения, зрительной памяти, сенсомоторных навыков, тактильной чувствительности, на коррекцию внимания, эмоционально-волевой сферы ребенка, развитие коммуникативных навыков.
В работе с детьми с ОВЗ используется интерактивное мультимедийное оборудование для просмотра презентаций, где с ребятами изучаем новую информацию и играем в дидактические игры. Интерактивный сухой бассейн используется как для релаксации, так и для активных игр. Лежа в бассейне, ребенок может принять позу, которая соответствует состоянию его мышечного тонуса и расслабиться. При этом постоянный контакт всей поверхности тела с шарами дает возможность лучше почувствовать свое тело и создает мягкий массажный эффект, обеспечивая глубокую мышечную релаксацию. Такое воздействие способствует снижению уровня психоэмоционального напряжения. В бассейне можно двигаться, «плавать» в шарах. Такие действия способствуют развитию координации, движения в пространстве.
С целью тактильной стимуляции частей тела, расслабления за счет легкого точечного массажа в работе с детьми активно использую матрас-кресло с гранулами. Миллионы гранул, благодаря идеально круглой форме, легко подстраиваются под изгибы тела, тем самым обеспечивая ортопедический эффект, фиксируют позвоночник в естественном положении и позволяют мышцам расслабиться.
Для развития тактильного восприятия, цветовосприятия, снижения уровня психоэмоционального напряжения в сенсорной комнате используется сухой душ (набор шелковых разноцветных лент). Шелковые ленты спускаются вниз, словно струи воды; их приятно трогать, перебирать в руках, сквозь них можно проходить, касаясь лицом. Основанием сухого душа служит безопасное пластиковое зеркало. Разноцветные «струи» стимулируют тактильные ощущения, помогают восприятию пространства и своего тела в этом пространстве. Зайдя внутрь, можно посмотреть вверх и увидеть себя, за «струями» лент можно спрятаться от внешнего мира.
С целью развития мелкой моторики рук, снятия усталости используются так же столики для рисования песком, интерактивная песочница «Полянка».
Интерактивная песочница «Полянка» - комплекс, в котором с помощью технологий дополненной реальности обычный песок превращается в земную поверхность с озёрами и горами, вулканами и долинами. Все это развивает и тренирует внимание, логику, воображение, творческое мышление, мелкую моторику.
Размеры песочницы позволяют играть с ней сразу восьми малышам.
Благодаря наличию в комплекте специальной панели-крышки на ящик с песком, «полянку» можно использовать как интерактивный стол. Специализированное программное обеспечение включает 16 режимов для игр с песком и 21 - для игр на интерактивной поверхности. Каждый режим предполагает решение разных образовательных задач – закрепление знаний об окружающем мире, тренировку памяти, улучшение навыков логического мышления, обучение счету.
Для ознакомления детей со свойствами различных предметов и материалов, расширения кругозора, развития мелкой моторики, навыков общения, увеличения способов сотрудничества в сенсорной комнате имеется стол-ванна для игр с водой и песком. Это многофункциональное пособие использую для индивидуальных и коллективных занятий детей в качества предметно-развивающей среды для социально-коммуникативного развития.
Благодаря регулярным занятиям в сенсорной комнате у детей нормализуется психоэмоциональное состояние, ускоряются процессы развития восприятия и познания окружающего мира.
Сенсорная комната предоставляет неограниченные возможности в получении разнообразных зрительных, слуховых, тактильных стимулов, а также использования данной стимуляции длительное время. Сочетание данных стимулов оказывает на психическое, эмоциональное развитие ребенка расслабляющее, восстанавливающее и в то же время тонизирующее, стимулирующее, укрепляющее действие.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Результат сеанса — это состояние отдыха и покоя. Кстати, подобные комнаты есть и для взрослых. Особенно рекомендованы для тех профессий, которые связаны с работой с людьми. Особенно это касается учителей, воспитателей, педагогов, докторов и всех, кто после рабочего дня чувствует усталость и нервозность.