Особенности мотивации студентов СПО

Щербаков Павел Павлович

В данной статье даётся определение мотивации, особенности мотивации студентов СПО, способы и приёмы мотивации студентов к обучению.

Эффективность педагогического труда зависит от того, насколько студенты заинтересованы в изучение предмета, то есть насколько мотивированы обучающиеся.

Проблема мотивации студентов  к обучению является одной из важных проблем в учреждениях среднего профессионального обучения (далее СПО). Ребята поступают в СПО по разным причинам: кто – то потому, что так решили родители, кто – то потому, что не смогут сдать ЭГЭ. Очень маленький процент обучающихся поступают в образовательные учреждения СПО потому, что хотят приобрести ту или иную профессию.

Что же такое мотивация?

Мотивация представляет внутреннюю энергию, включающую активность человека в жизни и на работе.

Для того чтобы студент  включился в работу и эффективно воспринимал материал, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были понятны, но и внутренне приняты им,  чтобы они приобрели значимость для студента.

Мотивация учения  является показателем уровня психического благополучия студента, а также показателем уровня его развития.

Таки образом необходимо побуждать студентов к познавательной деятельности, к активному усвоению учебного материала по предметам учебного плана.

Каким образом преподаватель может мотивировать студентов на интерес к обучению?

Способы мотивации студентов к обучению:

1. Качественное преподнесение материала с применением всевозможных интерактивных элементов.
2. Оказание помощи первокурсникам адаптироваться к обучению в СПО.
3. С целью подбора средств и методов для мотивирования студентов необходимо провести исследования, используя методику изучения мотивации обучения.
4. Для формирования уверенности в себе большую роль для студента  играют словесные подкрепления, оценки, характеризующие учебную деятельность студента.
5. Учебный труд должен быть интересен, а значит и разнообразен.
6. Для того, чтобы студен проявлял интерес к обучению, он должен понимать важность и нужность изучаемого предмета.
7. Преподаватель должен учитывать уровень подготовки студентов. Материал должен быть посильным для ребят.
8. На занятиях обращаться  к приему апперцепции, то есть связывать изучаемую дисциплину и рассматриваемые на паре вопросы с личными опытом студентов, их интересами и потребностями.
9. В конце занятия нужно побудить студентов к самоанализу.

Мотивация – это важный этап на пути формирования у студентов мотивов, которые могут придать обучению смысл, а сам факт учебной деятельности сделать важным жизненным этапом. Следовательно и обучаться студент из года в год будет успешно.