Баринова Елена Владимировна
Качество образования, цифровое пространство и зона комфорта педагога
Качество образования, цифровое пространство и зона комфорта педагогаНеобходимость освоения новых компетенций,обобщение опыта работы с использованием возможностей цифрового пространства.
Я очень люблю детей, свою работу. В своей педагогической практике я встречаюсь с разными учениками:
- олимпиадники – высокомотивированные, работающие в быстром темпе, сильные в учёбе;
- дети надомного и семейного обучения - с особыми потребностями, которые работают на занятиях и осваивают образовательную программу в удобном и доступном для них темпе и объёме;
- дети из частных и государственных школ, среди которых есть как одарённые, так и неуспевающие.
Мне небезразлично, что будет с их образованием в нашей стране. Все эти дети имеют право на доступное и качественное образование, которое будет залогом их успешности в будущем. Это, на мой взгляд, основополагающий фактор качества жизни любого человека.
Главной целью педагогов в текущий момент времени является воспитание высокообразованного, высококвалифицированного, инициативного и компетентного гражданина России, нравственного и ответственного за свою жизнь, способного брать ответственность за жизнь окружающих, способного делать выбор и принимать решения в повседневной жизни, что позволит ему быть конкурентоспособным. Такой человек должен обладать значительным объемом знаний и компетенций. А на базовом уровне - уметь быстро находить, обрабатывать и перерабатывать информацию.
Каким образом я как учитель могу это обеспечить? Как добиться овладения знаниями детьми с различными образовательными потребностями, финансовыми возможностями родителей и состоянием здоровья? Как мотивировать современных ребят на это?
Получить результат невозможно без использования достижений современного мира.
Для меня, начавшую карьеру учителя начальных классов в 1994 году, когда плакаты для уроков я писала пером и рисовала картинные планы для пересказа акварельными красками, абсолютного гуманитария, слова «компьютер», «технологии» и «цифровые ресурсы» звучали устрашающе. Боязнь сделать что-то не так, испортить ПК, блокировал все попытки освоить «неизведанное». Но только до того момента, когда я увидела, как мой маленький сын без страха и с огромным интересом нажимает на кнопки клавиатуры, соотносит с увиденным на экране. И с ПК ничего страшного не происходит! А ребёнку интересно! Он научился находить нужные ему игры, собирать пазлы, работая мышкой. С каждым разом он работал увереннее, достигал цели быстрее. Любопытство ускоряло процесс обучения.
И эта ситуация стала яркой жизненной иллюстрацией к замечательному высказыванию. Уильям А. Ворд сказал: «Любопытство – это фитиль в свече обучения». Именно интерес теперь двигал и мною! И любопытство, желание узнать новое. Это происходит и по сей день.
Жизнь нашего общества меняется очень стремительно, особенно в информационном и техническом плане. Меняется сам мир (происходит глобализация) и дети, с которыми мы работаем. К сожалению, большинство из них привыкли получать информацию только с экрана компьютера или телевизора. Эти изменения бросают мне, как члену этого общества, новые вызовы, диктуют необходимость овладения новыми умениями, придают новый вектор развитию моих компетенций.
Каждый раз, принимая вызов в виде новых технологий, дистанционного обучения, выходя из «зоны профессионального комфорта», я ощущаю этот азарт постижения нового, который заставляет поднимать планку для себя и своих воспитанников. Я должна быть компетентна и конкурентоспособна.
И этот вызов брошен всем педагогам – профессионалам.
В образовательном пространстве школы на каждом этапе ее развития, попадая в новые условия, идя от традиций к инновациям, мы овладеваем цифровыми технологиями и используем цифровые ресурсы, позволяющие повысить качество образования, его доступность, обеспечить непрерывность, мобильность, наполнить его новым смыслом для каждого участника образовательного процесса.
Очень важно оказаться готовым ко всем изменениям, не отстать от них, а быть на шаг впереди. Ведь мы с Вами понимаем, что нельзя научить ученика грамотно работать с информацией и эффективно использовать результат этой работы в повседневной жизни, если мы не освоим принципов этой работы сами. В школе, в образовании надо жить, а не просто находиться. Жить, значит адаптироваться к новым реалиям жизни, значит развиваться, опираясь на свой опыт, и вести за собой детей, создавая условия, при которых они сами смогут учиться. И не только ученики самостоятельные и одарённые. Важно сделать так, чтобы все дети хотели учиться любым возможным и доступным способом, несмотря на физические ограничения, материальные, временнЫе.
С моими учениками мы уже освоили интерактивную доску, используем ЦОР для усвоения, контроля и оценки знаний (интерактивные модули, образовательные платформы Учи.ру, ЯКласс, Classtime и LearningApps), углубленно изучаем отдельные темы программы по музыке и ИЗО с помощью дистанционного обучения, создаем презентации не только в Power Point, но и в ФотоШОУ PRO, Canva.
А ведь создано и внедряется много новых цифровых инструментов, которые хочется освоить и эффективно использовать в практике работы с детьми. И вновь педагог вынужден «выйти из зоны комфорта». Если учитель «живёт школой», если ему ИНТЕРЕСНО, то он освоит новшество сам и поведёт по дорожке познания своих учеников. На мой взгляд, это человек, обладающий определенными личностными, профессиональными компетенциями, постоянно развивающийся и повышающий свою цифровую компетентность. И дети будут равняться на учителя, который в максимально короткий временной промежуток сможет приложить свои знания, опыт и реализовать появившиеся цифровые возможности в полной мере для достижения высокого результата обучения.
Очень хочется верить, что цифровая культура станет ещё одной из характеристик современного педагога, поможет повысить качество образования, станет залогом развития жизни в цифровой среде и органично дополнит, а не заменит личное общение в процессе обучения и воспитания.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
